1、1练案29植物的激素调节一、选择题1(2017河北邯郸一中第一次模考) 科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出，如下图所示，这种现象被称为极化再生。 下列说法不合理的是 ( B )导 学 号 21962918A近根端与近苗端基因的表达情况不同B茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输C极化再生过程中发生了细胞分裂和细胞分化D生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用解析 由题意可知，极化再生的部位不同，其细胞分化形成的组织器官不同，说明相关部位的基因表达情况不同，A 正确；生长素的运输为极性运输，即从形态学的上端运输到下端，茎段截取后近苗端的生长素应向着近根端运输，B
2、 错误；细胞分裂和细胞分化导致极化再生中形成不同的组织器官，C 正确；生长素属于植物激素，可调节植物细胞的生长，D 正确。2(2017广东汕头金山中学摸底考) 下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，不正确的是 ( D )导 学 号 21962919A用乙烯利处理凤梨促进果实成熟B用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂C用赤霉素处理大麦种子诱导 淀粉酶产生D用萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体的西瓜解析 萘乙酸是生长素的类似物，用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体，四倍体与二倍体西瓜杂交后可以得到三倍体的西瓜，D 错误。3(2018湖北省黄冈市高三上学期期末)下列关于植物激素及其调节的叙述
3、，错误的是 ( D )导 学 号 21962920A生长素的极性运输需要载体蛋白的协助和消耗能量B植物激素的合成既受基因组的调节，又影响基因组的表达C细胞分裂素主要是由根尖合成的，对根的生长具有促进作用D脱落酸主要是由茎尖、成熟的叶片合成的，可促进叶和果实的衰老脱落解析 生长素的极性运输过程中涉及的跨膜运输有主动运输，而主动运输需要载体蛋白的协助和能量消耗，A 正确；植物激素的合成需要的酶要受基因的控制，但最终合成2的激素在参与植物生长发育的调节中又影响基因组的表达，B 正确；细胞分裂素主要是由根尖合成的，有促进细胞分裂的作用，所以对根的生长表现为促进作用，C 正确；脱落酸主要是由根冠、萎蔫的
4、叶片等合成，D 错误。4(2017江苏南京学情调研)为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了，某研究性课题小组设计了下图所示实验(图 1 中的琼脂块一段时间后放置到图 2 去掉尖端的胚芽鞘上)。 下列有关说法错误的是 ( A )导 学 号 21962921A该实验的自变量是四组琼脂块中的生长素浓度B琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长C如果胚芽鞘的长度关系为 cabd，说明单侧光将向光侧生长素分解了D如果胚芽鞘的长度关系为 ca bd，说明单侧光将向光侧生长素转移了解析 根据图 1 分析可知该实验的自变量是单侧光照的有无，A 错误；生长素能够促进细胞
5、生长，所以琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，B 正确；根据图 1 分析可知，理论上生长素浓度，若单侧光将向光侧生长素分解了，则胚芽鞘的长度关系为 ca b d，C 正确；若单侧光将向光侧生长素转移了，则胚芽鞘的长度关系为 ca bd，D 正确。5为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如下图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，作为其对照组，最合适的是( D )导 学 号 21962922解析 设置对照组的目的是为了证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端，故设置时只把图中的胚芽鞘倒转过来即可。6(2017江淮十校第一次联考)植物激素甲、乙、丙以及植物激素类似
6、物 NAA 的作用模式如图所示，图中“” 表示促进作用， “” 表示抑制作用，下列叙述错误的是( A )导 学 号 219629233A甲、乙、丙在植物体内仅由特定部位的腺体细胞分泌并调节相应生命活动B甲、乙、丙最可能分别代表脱落酸、赤霉素和生长素C甲、乙之间具有拮抗作用，乙、丙之间具有协同作用D用 NAA 形成的无子西瓜属于不可遗传变异解析 与动物体不同，植物体没有专门产生植物激素的相应腺体， A 错误；由图中信息可知，甲、乙、丙最可能分别代表脱落酸、赤霉素和生长素，甲、乙之间具有拮抗作用，乙、丙之间具有协同作用，用 NAA 形成无子果实的过程属于激素育种，属于不可遗传变异， B、C、D 正
7、确。7某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是 ( C )导 学 号 21962924A图二中的 c 处细胞对应图一的 a 部位B由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C图二中的 d 部位的效果相当于图三中的 e 部位D图二中的 c 部位的效果相当于图三中的 g 部位解析 图二中的 c 处细胞生长慢，对应图一的 b 部位，A 错误；由图分析可知，生长素通过促进细胞伸长使植物生长，B 错误；图二中的 d 部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的 e 部位，C
8、正确；图二中的 c 部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的 f 部位，D 错误。8(2017安徽合肥质检)图 1 是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图 2 是不同浓度生长素对某植物茎和根生长的影响，下列分析正确的是( D )导 学 号 21962925A由图 1 可知，生长素类似物的浓度在 12 ppm 和 16 ppm 之间时抑制扦插枝条生根4B由图 1 可知，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度为 12 ppmC由图 2 可知，生长素浓度在 cd 时表现出两重性：促进生长，抑制生长D图 2 中代表茎，由图 2 可知，不同浓度生长素溶液促进茎生长的效果可能相同解析
9、图 1 显示生长素类似物浓度在 12 ppm 时，可明显促进生长，在 16 ppm 时抑制生长，当在 1216 ppm 之间时应为一定范围内“促进 ”，超过一定范围时“抑制” ；图 1信息表明促进插条生根的最适浓度应位于 12 ppm 左右，未必正好为 12 ppm；所谓两重性是无论针对还是针对均表现出两重性，不可就的“促进”与的“抑制”视作两重性。9(2017衡水中学摸底考试)下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是( A )导 学 号 21962926A脱落酸能够调控细胞的基因表达B杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D密封贮藏导致水果各种激素合
10、成增加解析 植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空程序性表达的结果，外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，故 A 正确；杨树顶芽产生生长素，进行极性运输，使得顶芽生长素浓度低，快速生长，故 B 错误；生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，故 C 错误；植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少，故 D 错误。10(2017湖南益阳期初调研考)下列关于探究生长素浓度对插条生根影响的实验叙述，正确的是 ( D )导 学 号 21962927A该实验不需要设置对照实验B枝条留芽越多实验效果越好C扦插时无需区分形态学的
11、上端与下端D本实验需进行预实验，检验实验的科学性和可行性，并为下一步实验做准备解析 该实验的目的是探究生长素浓度对插条生根的影响，需要设置清水空白对照组和设置生长素浓度不同的几个实验组，A 错误；枝条上的芽属于无关变量，应控制相同且适宜，并非是越多实验效果越好，B 错误；扦插时需区分形态学的上端与下端，C 错误；为避免设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，实验之前需进行预实验，D 正确。11(2017福建四校第一次联考) 下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是 ( D )导 学 号 21962928A这一现象是多种植物激素相互作用的结果B适当喷 2,4D
12、能延长“繁花缀满枝”的时间5C乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动解析 乙烯促进果实成熟，脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落，二者协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，这也说明植物的生命活动是多种植物激素相互作用的结果，A、C 正确；2,4D 是生长素类似物，可以防止落花落果，B 正确；环境因子除了通过激素来影响植物的各项生命活动，也可以通过影响酶的活性来调节植物生命活动等，D 错误。12(2016潍坊质检)用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下图所示的实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(箭头表示单侧光) ( D )导 学 号 21962929A BC D解析 a、
13、b 中均含有生长素，且含量相等，故胚芽鞘直立生长；单侧光影响生长素在胚芽鞘尖端的分布，去掉尖端而后单侧放置含有生长素的琼脂块，故不考虑光照影响，胚芽鞘向右弯曲生长；直立生长；生长素无法透过云母片，故直立生长，向右弯曲生长，不生长；中只有幼苗匀速旋转，幼苗均匀受光，直立生长；中箱与幼苗一同旋转，受单侧光影响，幼苗向透光口弯曲生长。二、填空题13下图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答： 导 学 号 21962930(1)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与_脱落酸_(激素)相关性最大。(2)在果实生长的调节中起协同作用的激素有_生
14、长素、细胞分裂素、赤霉素_，在器6官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有_两重性_。(3)若解除植物的顶端优势可采用的措施有_去除顶芽_，_施用一定浓度的细胞分裂素_。(4)图中结果说明植物的正常生长发育过程是_多种(不同)激素共同调节_的结果。解析 (1)由图可知，种子发芽过程赤霉素和细胞分裂素起促进作用，脱落酸起抑制作用，所以将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间目的是减少脱落酸的量。(2)生长素、赤霉素和细胞分裂素都能促进果实生长，所以三者具协同作用。在器官脱落过程中，低浓度生长素抑制脱落，高浓度生长素促进脱落，说明生长素作用具有两重性。(3)细胞分裂素可抑制顶端优势，喷洒一定浓度的细
15、胞分裂素或摘除顶芽可解除顶端优势。(4)由图可知，植物的正常生长发育过程是多种(不同)激素共同调节的结果。14取某植物仅带侧芽的幼茎段，测量其中生长素浓度为 108 mol/L，之后进行如图1 处理，一段时间后，发现半边茎向外弯曲生长(如图 1)。请据图分析回答下列问题。导 学 号 21962931(1)图 2 为该植物茎对不同浓度生长素的生理效应，据此分析，幼茎段中生长素对幼茎生长起_促进_作用。(2)实验过程中_不会_(填“会”或“不会”)再有新的生长素产生，原因是_仅有的侧芽已经去掉_。(3)半边茎内侧细胞生长速度_大于_(“大于”或“小于”)外侧细胞，若半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓
16、度都不会升高，仅据影响生长素发挥作用的因素分析，致使内、外侧细胞生长速度不同的原因可能是：半边茎外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞中的_低_；内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但_不同部位细胞对生长素的敏感程度_不同。解析 (1)题干已知幼茎段中生长素浓度为 108 mol/L，图 2 为该植物茎对不同浓度生长素的生理效应，据此分析，幼茎段中生长素对幼茎生长起促进作用。(2)因为仅有的7侧芽已经去掉，所以实验过程中不会再有新的生长素产生。(3)半边茎内侧细胞生长速度大于外侧细胞才能使半边茎外翻。若半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，根据不同浓度生长素对茎生长效应不同(在一定范围内，高浓度生长素促进作用更大)和不同部位对生长素的敏感程度不同，可知致使内、外侧细胞生长速度不同的原因可能是：半边茎外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞中的低；内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但不同部位细胞对生长素的敏感程度不同。
