1、幸 福 很 简 单读肖川的教师的幸福人生与专业成长有感姓名：吴娟 学校：乌鲁木齐市第 14 小学教师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光的心态，才能做一个幸福的教师。拥有阳光心态，幸福随之上路。第一次接触肖川有幸去听肖川教授的讲座，让我印象深刻的不是讲座的内容而是这个人做人的犀利：语言犀利，视角犀利，眼光犀利。在普通校教书，看到学生学习状态不能令人满意是很平常的事，但作为老师拥有一个健康的心态非常重要。初读教师的幸福人生与专业成长 ，是因为我对自己的职业能否给自己带来幸福感有质疑的，带着疑问，我翻看了这本书。作者用一个计算公式论证了一个观点
2、：我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到 100%的圆满，也就是心态决定着你的幸福。我想，决定幸福的心态应该是阳光的吧。阳光普照大地，不为乌云所遮掩，温暖着每一个人，也是宽容平等的。教师的心态应该像阳光一样，是平等的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。要有一颗平常心。平常心是冷静、客观、理智、忘我的心态。如果教师缺少平常心，就会对学生要求过高、过严，就会失去耐心、细心、冷静和理智。作为老师总是希望自己的学生能够优秀，能够不辜负家长和老师的期许，当这些长辈的期许变成一种衡量的标尺，遭遇了越来越个性张扬的新时代的学生的时候，矛盾便一触即发。
3、我就会因为很多的心不能得到满足开始对学生们失去耐心，开始觉得他们有诸多的不好，学生也开始不理解老师，甚至开始觉得我并不是为他们着想。现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好的永恒的心。 面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧抱怨，而是应该接受现实，如果多数时候我能够拥有平常心，不急不躁，以学生为本，在尊重学生的个性的基础上去理解学生教育学生，在面对诸多不能如我所想的现实状况的时候，我能冷静客观的对待学生，理智的分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策，我想我和学生保持和谐的氛围是不困难的。要有一颗宽容心。 “教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。 ”金无足赤，
4、人无完人。我们为人师长，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰富于学生，涵养胜于学生。即使这样，我们也不是完美的，更何况学生呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误，也正因为学生会犯错误，才需要老师的存在，职业的倦怠，让我差点忘了这一点，走入一个让自己无法看清本质的怪圈难以自拔。面对学生一再的犯错误，我心情沮丧，觉得孺子不可教。对一再犯错误的学生不能包容理解，严厉的批评和斥责他们的同时，我自己的心情也变得更加郁闷和沮丧。其实每个学生都有自己的优点，学习并不是人生的全部和唯一，如果我怀着一颗宽容心多发现他们的优点和闪光点，而不是一味的去用放大镜去照他们的错误，我想我也会少些麻烦和烦恼，少些
5、狭隘，幸福并不难。要有一颗感恩的心。 “有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他不是和别人在一起；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，因为那表示我吃的很好；有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；有待修理的草地，待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家；能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有幸能有辆车；有巨额的电费账单，因为那表示我冷气吹的很爽！教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，因为那表示我还听的到；有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿；一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，因为那表示我有拼命工作的能力；一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着。 ”读了这首诗，你会发现，生活中一切的不如
6、意，其实都有积极的一面。生活中，值得我们敬重与感激的人或物很多，感恩是一种达观的人生态度，是知足常乐的心态。 ；作为一名教师，如果能怀着感恩的心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动你也会发现血色很难过的可爱，生活的美好。常怀着感恩的心的教师，一定是时常面带笑容，给学生信心和鼓励的老师。一个幸福快乐的教师，才会带出幸福快乐的学生。 “有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。 ”“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。 ”不论是平常心，宽容心，感恩心，只要你拥有阳光般的心态，幸福就会变的简单。将教师的职业视为一种艺术，乐此不疲，虽苦尤甜，那么我们就能拥抱幸福！“生活中有许多不如意甚至不合理的，也许我们个人的力量无法改变，但我们可以改变的是自己的心情和态度。从某种意义上说，个人心中有什么，他看到的就是什么。 ”当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就发现：幸福其实很简单。
