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类型教师招聘考试复习资料-坊子中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【打印版】_1.docx

  • 上传人:陈十三
  • 文档编号:15665489
  • 上传时间:2023-01-13
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    教师招聘考试复习资料-坊子中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【打印版】_1.docx
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    1、教师招聘考试复习资料-坊子中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【打印版】教师招聘考试复习资料-坊子中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【打印版】1:难易不同的两种学习之间的相互影响是()单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移D、逆向迁移 2:从A、B、C、D、E、F六位同学中挑选一些人去参加某项竞赛活动,根据竞赛规则,参赛人员须满足下列要求:A、B两人中至少去一个人;A、D两人不能同时去;A、E、F三人中要选两人去;B、C两人都去或者都不去;C、D两人中去一个人;若D不去,则E也不去。则选中参赛的人数为几人()单项选择题A、1人B、2人C、3人D、4人 3:推动教师热爱本职工作

    2、的力量源泉是()单项选择题A、热爱学生B、热爱事业C、热爱家庭D、热爱社会 4:中国近代教育史上著名的教育家有()多项选择题A、陶行知?B、徐特立?C、蔡元培?D、杨贤江 5:下列选项中属于传统教育好的方面的有()多项选择题A、教育适应学生的年龄特征B、提倡班级授课制C、注重传播系统的科学知识D、强调教师的主导作用E、忽视因材施教和课外教育 6:技能的活动方式是()。单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 7:小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警,立即回到非机动车道。这是()单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 8:决定教育性质的根

    3、本因素是()。单项选择题A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式 9:以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为()。单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学 10:教育目的可以发挥_功能。()多项选择题A、导向B、调控C、宣传D、评价E、激励 11:一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。()判断题对错 12:孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现的德育原则是()。单项选择题A、导向性B、尊重与严格要求学生相结合C、疏导原则D、教育

    4、一致性与连贯性原则 13:教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。()判断题对错 14:课堂板书的特点有()。多项选择题A、超越性B、艺术性C、实践性D、高度概括性E、直观形象性 15:认知资源理论的提出者是()单项选择题A、谢夫林B、布鲁德本特C、特瑞斯曼D、卡尼曼 16:决定教师是否优秀的关键因素是()单项选择题A、教师在课堂上的教学行为B、理解自己C、与学生的有效交际D、是否理解学生 17:课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生问发生()。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 18:信息能长时间保留下来,容量没有限度的记忆是

    5、()单项选择题A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 19:思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 20:学校行政体系中最基层的行政组织是()。单项选择题A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级 21:教师义务的实质是教师的职责()。单项选择题A、在行为上的体现B、在意志上的体现C、在信念上的体现D、在意识上的体现 22:在班级管理中,只有确立教师的主体地位,才能从根本上解决班级管理中存在的问题。()判断题对错 23:德育是各个社会共有的社会教育现象,具有()特性。多项选择题A、社会

    6、性B、历史性C、阶级性D、民族性E、继承性 24:奥苏伯尔认为学生的学习主要是()。单项选择题A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习 25:学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()单项选择题A、课余活动B、课外活动C、群众活动D、文娱活动 26:标志着教学过程理论的形成的是()单项选择题A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔,思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论 27:小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类,在小敏身上发生了()学习。单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、

    7、态度D、言语信息 28:心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反应。()判断题对错 29:()曾说过,教师的职务是用自己的榜样教育学生。单项选择题A、杜威B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯 30:符合教师法所规定的取得教师资格的基本条件,就能取得教师资格。()判断题对错 31:_是内驱力的主要代表,认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。()单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、赫尔 32:校园文化可以细分成()。多项选择题A、学校物质文化B、学校制度文化C、学生文化D、学校精神文化E、传统文化 33:吹拉弹唱属于()单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 34:分组

    8、时要按照“组间异质,组内同质”的原则进行。()判断题对错 35:作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。单项选择题A、间接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识 36:领会知识是教学过程的中心环节。()判断题对错 37:某中学为了加强对学生的管理,要求六年级各班“民主选差生”,当选者要向学校交500元押金。如当选者有违反校纪的情况,要么被没收押金,要么被勒令退学。该学校的行为违反了新未成年人保护法第()条的规定。单项选择题A、五B、一C、三D、十八 38:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”,孔子的这句话体现的德育方法是()。单项选择题A、说服

    9、教育法B、榜样示范法C、指导实践法D、陶冶教育法 39:被公认为是第一本现代教育学著作的是()单项选择题A、杜威的民主主义与教育B、夸美纽斯的大教学论C、洛克的教育漫话D、赫尔巴特的普通教育学 40:德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。单项选择题A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平 41:在乒乓球练习中,拍球动作的成功率至少达到75%,这种技能达到_目标单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 42:班级管理是一种管理活动过程,体现了教师与学生之间的双向运动。()判断

    10、题对错 43:关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式,说法错误的一种是()。单项选择题A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高 44:遗传素质为人的发展提供了()。单项选择题A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性 45:课的类型分类的根据,一直以来主要有两种基本形式,即根据()划分。多项选择题A、学生的活动B、传统的方法C、教学任务D、使用的教学方法 46:以下属于学生群体差异的是()。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 47:奠定了班级组织的理论基础的著作是()。单项选择题A、论语B、普通教育学C、大教学论D、理想国 48:

    11、一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始,该书的作者是()单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳 49:记忆电话号码是一种配对联想学习的过程。()判断题对错 50:在Word中,下列说法不正确的是()单项选择题A、每次保存时都要选择保存的文件名B、保存时既可以保存在硬盘上也可以保存到软盘中C、在“另存为”对话框中选择完“保存位置”“文件名”“保存类型”之后,单击“确定”可实现保存D、第一次保存时会弹出“另存为”对话框 51:我国的教师节是()单项选择题A、6月1日B、1O月l0日C、9月1日D、9月0日 52:德育教育的体谅模式的特征有()。多项选择题A、

    12、坚持性善论,尊重儿童发展需求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育 53:在教学中,()强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 54:有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应,巴甫洛夫称其为()。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 55:教育史上最早出现的教学组织形式()单项选择题A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学 56:根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()

    13、。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 57:成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了()单项选择题A、课堂情境B、课堂气氛C、人际关系D、群体因素 58:情绪所反映的是()单项选择题A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系 59:造成人的片面发展的原因是()。单项选择题A、社会的进步B、旧式劳动分工C、生产力的发展与分化D、科技水平的提高 60:对于学习迁移现象最早的系统解释是()单项选择题A、形式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论 查看答案 1:答案A 解析 见“垂直迁移”定义。 2:答案D 解析

    14、 分情况考虑。若A去B不去,则根据可知D不去,根据可知C要去,B去C不去,这种情况与矛盾,错误。若B去A不去,则根据可知C也去,根据可知D不去,根据可知E也不去,A、E都不去不满足,这种情况也是错误的。所以肯定是A、B都去,根据可知D不去,根据可知E也不去,根据可知F也去,根据可知c也去。所以选中参赛的人数为4人。 3:答案A 解析 4:答案A,B,C,D 解析 5:答案A,B,C,D 解析 6:答案A 解析 技能是指个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 7:答案B 解析 系统暂无解析 8:答案B 解析 生产关系决定着社会的性质,故最终决定教育

    15、的性质。 9:答案B 解析 10:答案A,B,D,E 解析 11:答案正确 解析 略。 12:答案C 解析 疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则,而颜回的话正是该原则的例证。 13:答案错误 解析 受教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。 14:答案B,D,E 解析 15:答案D 解析 16:答案A 解析 教师的基本功是课堂教学能力,决定教师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。 17:答案A 解析 18:答案C 解析 19:答案C 解析 20:答案D 解析 班级是学校为实现一定的教

    16、育目的,将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的,是开展教学工作的基本单位。 21:答案A 解析 22:答案错误 解析 在班级管理中,只有确立学生的主体地位,才能从根本上解决班级管理中存在的问题。 23:答案A,B,C,D,E 解析 此五点均为德育的特性。 24:答案D 解析 25:答案B 解析 课外活动是在课堂教学之外开展的有目的、有计划、有组织的教育。 26:答案B 解析 赫尔巴特的五段教学法标志着教学过程理论的形成。 27:答案C 解析 小明上幼儿园后,习得了一种对人反应的新的倾向,属于加涅所讲的态度学习。 28:答案错误 解析 心理是人脑的机能,是人脑对客观现实的反映。 29:答案D

    17、 解析 夸美纽斯曾说过,教师的职务是用自己的榜样教育学生。 30:答案错误 解析 符合教师法所规定的取得教师资格的基本条件并不意味着就能取得教师资格。能否取得教师资格,必须经过教师资格认定,认定合格的,才可以取得教师资格。(本解析由张恩凯提供) 31:答案D 解析 32:答案A,B,D 解析 在不同层次,可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。 33:答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 34:答案错误 解析 35:答案B 解析 教学中学生学习的主要是间接经验,并且是间接地去体验。 36:答案正确 解析 37:答

    18、案D 解析 中华人民共和国未成年人保护法第十八条规定,学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 38:答案B 解析 39:答案D 解析 40:答案A 解析 41:答案B 解析 42:答案正确 解析 略。 43:答案D 解析 一般存在三种模式:先高后低、中间高两头低和先低后高。 44:答案D 解析 遗传素质是人的身心发展的基础,为人的发展提供了可能性。 45:答案C,D 解析 46:答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文

    19、化差异等;第二是个体差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等。 47:答案C 解析 夸美纽斯在大教学论中对班级组织进行了论证,阐述了班级管理的优势,奠定了班级组织的理论基础。 48:答案B 解析 1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此,本题选择B选项。 49:答案错误 解析 50:答案A 解析 在Word中“另存为”时候需要选择保存的文件名。第一次保存时候会出现“另存为”的对话框。因此A项是错误的。 51:答案D 解析 52:答案A,B,D 解析 德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。坚持性善论,坚持人具有一种天赋的自我实现趋向,倡导民主德育观

    20、。 53:答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括,则对新情况、新问题的适应性越广,也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 54:答案B 解析 55:答案B 解析 个别教学与生产力发展水平低的状况相适应,因而最早出现。 56:答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度,可分为符号学习、概念学习和命题学习。 57:答案B 解析 58:答案D 解析 59:答案B 解析 从历史发展进程看,人的发展受到社会分工的制约。 60:答案A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲,这些都是学习的迁移现象。但是,对于学习迁移现象最早的系统解释,是形式训练说。 第 14 页 共 14 页

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