1、教师招聘考试复习资料-哈密2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-哈密2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：某校一名学生在跑八百米时突然死亡，后查明该生有严重心脏病。学生家长事先将此事告知过该生的班主任，该班主任的行为（）单项选择题A、触犯了刑法B、属于不作为侵权C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权D、没有违法 2：有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。判断题对错 3：倾听比询问更有利于搜集资料。（）判断题对错 4：教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心全面发展。（）判断题对错 5：对学习环境的设置主要属于（）单项选择题
2、A、资源管理策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 6：1972年，埃德加?富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。单项选择题A、学会关心B、学会做事C、学会生存D、教育：财富蕴藏其中 7：我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）多项选择题A、知识的理解B、知识的记忆C、知识的巩固D、知识的运用E、知识的评价， 8：关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（）。单项选择题A、全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B、全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体C、全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D、全面发展的学生观提
3、倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能 9：学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。单项选择题A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性 10：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 11：红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略中的利用表格B、复述策略中的表格化C、精细加工策略中的利用表格D、组织策略中的利用网络关系 12：形成性评价通常发生在（）。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D
4、、教学过程之中 13：维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）判断题对错 14：自学辅导教学的课堂模式可以概括为_、阅读、练习、反馈、_五个环节。（）多项选择题A、讨论B、概括C、启发D、小结 15：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 16：健康的概念是指（）。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 17：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）单项选择题A、一B、二C、三D、四 18：班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（）单项选择题A、教育教学能力B、班级管理能力
5、C、道德反思能力D、精神关怀能力 19：设计教学法的优点在于（）。多项选择题A、强调学科内容的科学性B、有利于系统知识的掌握C、能激发学生的学习动机D、有利于调动学生学习的主动性E、对教学设施和条件要求不高 20：决定教育领导权的是（）。单项选择题A、生产力B、科学技术C、文化D、政治经济制度 21：中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）单项选择题A、师生的关系就是父子关系B、师生的关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 22：关于生产力对教育的制约作用，说法错误的
6、是（）单项选择题A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育权 23：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 24：在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）单项选择题A、主动感对内疚感阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我同一性对角色混乱阶段D、自我整合对绝望感阶段 25：标志着
7、教学过程理论的形成的是（）单项选择题A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论 26：课程类型指课程的（）。单项选择题A、组织方式B、进程C、原则D、体系 27：广义的德育概念包括（）多项选择题A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、法制教育E、理想教育 28：教育法的立法宗旨是（）单项选择题A、发展教育事业B、提高全民族素质C、促进社会主义物质文明建设D、促进社会主义精神文明建设 29：现代教育与以往教育最大的不同之处就是提倡教师要具有（）的精神和素养。单项选择题A、合作B、敬业C、严谨D、爱学生 30：（）是教育
8、的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。单项选择题A、教育目的B、教育媒介C、教育理论D、教育方法 31：以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（）判断题对错 32：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 33：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）单项选择题A、人口环境B、社会生产C、政治制度D、自然环境 34：教育评价的主要功能是（）单项选择题A、鉴定功能B、管理功能C、研究功能D、改进提高功能 35：在Excel中，为缩小单元格中的文字数据，使数据的宽度与列宽相同，应选中（）复选框。单项选择题A、自动换行B、缩小字体填充C、合并单元格D、
9、单元格匹配 36：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化心向D、组成价值系统 37：在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。单项选择题A、性质B、结构的变化C、内容和手段D、教育者的观念 38：政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。（）判断题对错 39：在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（）单项选择题A、激发学生的求知欲B、提供教材内容C、变化教学情境D、给予学生反馈 40：著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展
10、的形式运算阶段是在（）。单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1115岁 41：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 42：个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为（）单项选择题A、动机B、期待C、成就动机D、自我效能感 43：下列著作中，中国古代科学家宋应星所写的是（）。【2013年上中学】单项选择题A、梦溪笔谈B、本草纲目C、天工开物D、九章算术 44：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 4
11、5：咨询活动的基本原则有（）。多项选择题A、改变现实、追踪效果B、积极关注和信任来访学生C、注重来访学生的主动参与D、充分支持和鼓励来访学生E、严格为来访学生保密 46：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错 47：“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的_的特点。()单项选择题A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性 48：20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。单项选择题A、多元主义价值观B、知识主义价值观C、精英主义价值观D、主体教育观 49：按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级
12、，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。判断题对错 50：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）。单项选择题A、内容具有科学性和思想性B、便于检测C、系统完整D、难度适中 51：注意的品质有（）多项选择题A、注意的稳定性B、注意的范围C、注意分配D、注意转移E、注意的敏捷 52：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。”这是（）的言论。单项选择题A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图 53：班级管理的主要对象是（）。单项选择题A、时间B、老师C、空间D、学生 54：县级教育行政部门可认定（）单项选择题A、初中教师资格B、高中教师资格C、中等职业学校教师资格D、大学教师资格 5
13、5：随意识记使用的策略主要归属于（）策略。单项选择题A、组织B、复述C、精细加工D、计划 56：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、探究学习 57：学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，下列选择项中，不属于这种影响的是（）单项选择题A、花盆效应B、同伴影响C、期待效应D、教学成效 58：教必有法，教无定法，贵在得法。（）判断题对错 59：小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）。多项选择题A、教师包班而不分科任教B、因材施教C、学生机会均等D、责任明确E、分层管理 60：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（
14、）多项选择题A、流畅性B、变通性C、包容性D、新异性E、敏感性 查看答案 1：答案B 解析 不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。根据中华人民共和国教师法和中华人民共和国未成年人保护法的规定，学校和教师有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。 2：答案正确 解析 3：答案正确 解析 倾听比询问更有利于搜集资料，因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。（本解析由233网校学员提供） 4：答案错误 解析 5：答案A 解析 6：答案C 解析 1965年，法国教育学家保罗?朗格朗在终身教育引论中指出，教科文组织应赞同“终
15、身教育”的原则。1972年，埃德加?富尔在学会生存中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。 7：答案A,C,D 解析 8：答案C 解析 全面发展是建立在注重个性发展、尊重规律基础之上的，不等于同步发展。 9：答案C 解析 书本知识是已知的，是他人的认识成果，学生通过学习书本知识，去认识客观世界，这体现了教学过程中的间接性特点。 10：答案D 解析 系统暂无解析 11：答案A 解析 题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。 12：答案D 解析 略。 13：答案错误 解析 维果斯基强调教学教学应适应最近发展区，不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最
16、近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。因此，本题的观点是错的。 14：答案C,D 解析 15：答案D 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 16：答案D 解析 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。 17：答案C 解析 18：答案B 解析 19：答案C,D 解析 设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过程，能有效地激发学生的学习动机，调动学生学习的主动性。 20：答案D 解析 教育的领导权由谁来掌握，这是由一定社会的政治，经济制度决
17、定的。在阶级社会里，经济和政治上占统治地位的阶级为了使教育完全能够按照自己的要求来进行，就一定要把教育大权掌握在自己手中。在杜会主义社会，在党的领导下，国家颁布各项无产阶级的教育方针、政策和法令。 21：答案D 解析 ”师生如父子”主要表达的是教师对学生的关爱，但这种关爱又没有偏爱和溺爱。 22：答案D 解析 生产力对教育有促进和制约作用。而受教育权决定于政治经济制度。 23：答案A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 24：答案C 解析 25：答案B 解析 26：答案A 解析 27：答案A,B,C 解析 28：答案A 解析 29：答
18、案A 解析 现代教育提倡教师应具有合作的精神和素养。 30：答案A 解析 教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。 31：答案正确 解析 略。 32：答案B 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 33：答案B 解析 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。 34：答案D 解析 35：答案B 解析 打开“单元格格式”对话框，选择“对齐”选项卡，选中“缩小字体填充”复选框，即可缩小
19、单元格中的文字数据，使数据的宽度与列宽相同。 36：答案B 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。 37：答案C 解析 38：答案错误 解析 教育发展的规模和速度是受生产力发展水平制约的。 39：答案A 解析 40：答案D 解析 形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第四个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁15岁。 41：答案B 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 42：答案C
20、 解析 43：答案C 解析 略 44：答案B 解析 45：答案B,C,D,E 解析 咨询活动的基本原则有积极关注和信任来访学生、注重来访学生的主动参与、充分支持和鼓励来访学生、严格为来访学生保密。 46：答案错误 解析 皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。 47：答案B 解析 “师者,人之模范也”,这反映了教师劳动的示范性的特点。(本解析由何龙提供) 48：答案A 解析 49：答案错误 解析 答：错误。马斯洛指出，基本需要虽然有层次之分，但这种层次并不是固定的顺序，而只是一种一般模式，在实际生活中，有些富有理想和崇高价值观念的人会为了某种理想和价值而牺牲一切。并且，所谓需要的满足不是指绝对的满
21、足，而是从相对意义上说的。 50：答案D 解析 51：答案A,B,C,D 解析 52：答案C 解析 这是康德的原话，康德重视教育对人发展的决定作用。 53：答案D 解析 54：答案A 解析 55：答案B 解析 56：答案B 解析 57：答案D 解析 微观环境对学生的影响有同伴影响花盆效应和教师的期待效应。 58：答案正确 解析 教学有法，教无定法，贵在得法。所谓“教学有法”，是指教学有规律可循，学习一定的内容，面对一定的学生，为了实现一定的教学目标，都有与之相适应的教学模式、教学路径和教学步骤；所谓“教无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的方法，一切都因人、因情而定，教学的艺术性也正体现在这里；所谓“贵在得法”，就是说教学方法运用得恰到好处，这就是教学艺术。教学艺术取决于教师的创造精神。因此，本题的观点是正确的。(本解析由何龙提供) 59：答案A,C 解析 【解析】小班教学在实施中应注意教师包班而不分科任教,学生机会均等。（本解析由安宝蓝提供） 60：答案A,B,D 解析 14 / 14
