1、教师招聘考试复习资料-吴江2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】教师招聘考试复习资料-吴江2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：团队的构成要素有（）多项选择题A、共同愿景B、共同目标C、合理配置成员D、培养良好的团队文化 2：有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。（）判断题对错 3：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、形式上的规范 4：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、阿特金森D、班杜拉 5：德育工作的出发点是（）。单项选择题A、德
2、育意义B、德育内容C、德育目标D、德育任务 6：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 7：不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（）。单项选择题A、反例B、正例C、变式D、结合 8：学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（）判断题对错 9：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 10：“私德教育”的核心是（）单项选择题A、家庭美德教育B、尊老爱幼教育C、做人处事教育D、交往礼仪教育 11：教师的良心就是在
3、教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。（）判断题对错 12：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）判断题对错 13：考试的核心环节是（）单项选择题A、选择题型B、命题C、确定评分方法D、阅卷 14：师表美的精神内涵和内在方面应该是道德美。（）判断题对错 15：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）单项选择题A、人自身的内在需要B、社会环境的要求C、教育要求的内化D、个体的理想和目标 16：加涅认为教学过程的首要因素是（）单项选择题A、提出教学目标B、引起学生的注意C、唤起已有经验D、指导学生学习 17：男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年
4、龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）判断题对错 18：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏贝尔D、布鲁姆 19：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有()。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 20：班杜拉认为反应结果的功能不包括【】单项选择题A、信息功能B、反馈功能C、动机功能D、强化功能 21：非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。（）判断题对错 22：教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性，这体现了素质教育的（）。单项选择题A、全体性B、发
5、展性C、主体性D、开放性 23：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 24：班级管理的基本功能是（）单项选择题A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、帮助学生进行社会角色的学习C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、调动班级成员参与班级管理的积极性 25：布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（）单项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究 26：按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身
6、开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。判断题对错 27：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题A、意识B、无意识C、客观D、自然 28：家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响以后的发展，这说明家庭教育具有的特点是（）单项选择题A、先主性B、多维性C、密切性D、统一性 29：童话四季的风通过描写富有同情心的“风”在春夏秋冬四季照顾和安慰一个长期卧病的苦孩子来赞扬人与人之间的友谊和爱，它的作者是（）。单项选择题A、金近B、陈伯吹C、严文井D、冰波 30：正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万
7、别，这反映了中学生心理发展的（）。单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性 31：在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点、被称为（）单项选择题A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说 32：班级管理的主要对象是（）。单项选择题A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料 33：“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（）判断题对错 34：制定课程目标的依据主要有（）多项选择题A、对学生的研究B、对社会的研究C、对教育目的的研究D、对学科的研究E、对教法的研究 35：德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。单项
8、选择题A、内容B、结构C、层次D、方法 36：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 37：在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担任。单项选择题A、班长B、学科教师C、班主任D、学校校长 38：掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）判断题对错 39：教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（）判断题对错 40：提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。单项选择题A、中庸B、礼记C、论语D、学记 41：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、
9、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 42：为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有（）。多项选择题A、目标明确B、内容正确C、方法恰当D、表达清晰E、气氛热烈 43：讲授法是较为古老的教学方法，容易导致注入式教学，与新课程的要求不符，应逐渐淘汰。（）判断题对错 44：依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）判断题对错 45：班集体内教育和教学活动的核心是（）单项选择题A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队 4
10、6：身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律?（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性 47：教育目的观上，“个人本位论”的代表是（）。单项选择题A、柏拉图B、梁启超C、孔子D、卢梭 48：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。多项选择题A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育 49：教学设计的基本要素主要有（）。多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 50：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习
11、D、当天复习 51：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。单项选择题A、国家B、社会C、学校D、人民政府 52：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要 53：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 54：教育目的评价作用指的是（）。多项选择题A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向C、检查
12、学生的学习质量D、教育方法的选择E、评价教师的教学质量 55：教学工作的中心环节是上课。（）判断题对错 56：（）是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。单项选择题A、崇高的职业道德B、过硬的教学基本功C、教育理论知识D、文化科学知识 57：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 58：下列选项中，对“丝绸之路”有关的表述，不正确的是（）。单项选择题A、货物中丝绸品影响最大B、时间开始于我国唐代C、从中国长安一直到地中海国家D、是商贸之路，也是文化之路，交流了东
13、西文化 59：教育心理学的性质是（）。单项选择题A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 60：教案的基本内容包括（）多项选择题A、概况B、教学过程C、板书设计D、教学后记 查看答案 1：答案A,B,C,D 解析 2：答案错误 解析 教育学是人们对教育现象和教育问题的认识和研究达到一定程度，形成系统观点后才形成的，它产生得很晚，直到17世纪才形成。 3：答案A,D 解析 群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范 4：答案C 解析 略 5：答案C 解析 德育目标不仅决定着德育内容、形式、方法，也是德育工作的出发点。
14、 6：答案A 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择A选项。 7：答案A 解析 8：答案错误 解析 9：答案C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。 10：答案A 解析 11：答案正确 解析 12：答案错误 解析 13：答案B 解析 考试分为三阶段，核心是命题。 14：答案错误 解析 15：答案D 解析 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。 16：答案B 解析 17：答案错误 解析 18：答案C 解析 布鲁
15、纳和奥苏贝尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究，在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。 19：答案B 解析 创造性思维具有变通性，又叫灵活性，指的是对同一问题所想出不同类型答案的多少，数量越多者，变通性越高。 20：答案B 解析 班杜拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能和强化功能。(本解析由张恩凯提供) 21：答案正确 解析 书中原文。非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 22：答案C 解析 素质教育的主体性，从根本上说，就是教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性。一是教
16、师要尊重学生独立的人格；二是要把学习的主动权交给学生。 23：答案A 解析 24：答案D 解析 调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。A项是班级管理的主要功能，b、c两项的班级管理的重要功能。 25：答案B 解析 26：答案正确 解析 答：正确。按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。 27：答案B 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 28：答案A 解析 29：答案C 解析 童话四季的风的作者是严文井。 30：答案B
17、解析 31：答案C 解析 32：答案C 解析 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。 33：答案错误 解析 34：答案A,B,D 解析 35：答案B 解析 德育过程是由各种不同质的要素的组合方式而成的，他们的组合方式就是德育过程的结构。 36：答案A 解析 37：答案C 解析 38：答案错误 解析 39：答案错误 解析 40：答案D 解析 41：答案A 解析 如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。 42：答案A,B,C,D,E 解析 这五项均是衡量一节
18、课是否成功的主要标准。 43：答案错误 解析 虽然讲授法是较为古老的教学方法，容易导致注入式教学，但是它在概念教学以及较为抽象的内容的教学方面还是具有不可替代的作用。我们在使用讲授法的时候要突出学生的主体地位，多采用启发式的教学，以扬长避短。(本解析由张恩凯提供) 44：答案正确 解析 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 45：答案A 解析 46：答案A 解析 47：答案D 解析 48：答案A,D,E 解析 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 49：答案A,B,C,D 解析 50：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所
19、以应当在学习结束立刻复习。 51：答案D 解析 中华人民共和国义务教育法第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。 52：答案A 解析 【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。 53：答案A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。 54：答案A,C,E 解析 教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况、教师的教学质量、学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。 55：答案正确 解析 56：答案A 解析 “捧着一颗心来，不带半根草去”充分体现了教师崇高的职业道德。 57：答案A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 58：答案B 解析 “丝绸之路”是汉朝汉武帝时期遣张骞出使西域而开通的，所以不是开始于唐代。 59：答案C 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 60：答案A,B,C,D 解析 第 14 页 共 14 页
