1、山东艺术设计职业学院学前教育专业人才培养方案一、专业培养目标及要求（一）培养目标培养具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念，掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力，善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的幼儿教师。（二）人才培养规格知识要求：具有一定的自然科学和人文社会科学知识；掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法；熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园领域教育的特点与基本知识；具有相应的艺术常识和现代信息技术知识。能力要求：具备观察和了解幼儿的能力；具备创设和利用有利于幼儿成长、学
2、习、游戏的教育 环境的能力；具备沟通和合作能力；具有自主学习、反思和发展的能力；具有良好的语言表达能力；具备较好的现代化教育信息技术能力。情感与态度要求：关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童；热爱幼儿教育事业，注重保教结合；尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通和合作；具有终身学习的意愿。二、就业和职业方向1各级各类幼儿园中的幼儿教师或保育员。工作 5-8 年，在获得一定工作经验（进修）后，可以成为幼儿园的管理者。2各级各类早教机构的教学和管理人员。3幼儿教育科研机构的研究人员。三、招生对象高中毕业生。四、学制和学分要求1. 学制：3 年。2. 本专业学生在学 习期内，修满指导性教学
3、计划 130 学分,同时取得职业技能证书 4 学分，即可获得专业毕业证书。学生修满学分可提前就（毕）业，也可根据有关规定适当延长学习时间。五、职业证书幼儿园教师资格证、普通话等级证书、育婴师资格证、营养配餐员资格证、保育员证、清 华幼儿英语或剑桥少儿英语教学资格证。六、专业教学计划进程表实践教学 考核形式 学年学期周学时数一学年 二学年 三学年一 二 三 四 五 六课程类别序号课程名称学分总学时数 理论授课实验 实训 考试 考查16 17 16 17 16 161 思想品德修养法律 2 32 32 1 22 毛概、邓论、三个代表 3 51 51 2 33 大学英语 10 164 164 1-3
4、 4 4 24 计算机基础 4 64 32 32 1 45 体 育 6 98 98 1-3 2 2 2公共必修课小 计 25 409 279 32 98 12 9 41 幼儿教育政策法规 1 16 16 5-6 讲座2 幼儿教师职业道德 1 16 16 1 23 现代教育技术 1 20 20 5 24 幼儿教师语文素养 1 30 30 1-2 2 25 形势与政策 1 16 16 1-4 讲座公共必选课小 计 5 98 68 30 4 2 21 专业英语 1 16 16 3 22 应用文写作 1 16 16 3 2公共选修课小 计 2 32 32 41 幼儿文学 4 64 64 1 42 学前
5、教育学 4 64 64 3-4 2 23 学前心理学 4 64 64 3-4 2 24 学前卫生学 2 32 32 2 25 学前儿童语言教育 2 32 22 10 1 26 学前儿童科学教育 2 32 22 10 2 27 学前儿童社会教育 2 32 22 10 3 28 学前儿童健康教育 2 32 22 10 4 29 学前儿童艺术教育 2 32 22 10 5 2专业理论课10 学前教育史 4 64 64 3-4 2 211 幼儿游戏与指导 4 64 40 12 12 3 412 幼儿园课程概论 4 64 50 14 4 413学前教科研方法和研究性学习 4 64 50 14 5 214
6、 幼儿园管理 4 64 32 32 6 415 家庭与社区教育 4 64 50 14 5 416幼儿园教育环境创设 2 32 16 16 5 217幼儿园教育评价 2 64 32 32 5 4续小 计 52 864 668 134 62 6 4 12 12 14 41 教师口语 4 64 32 32 3 2 22 幼儿歌曲演唱 4 64 32 32 3 2 23 钢琴与歌曲伴奏4 64 32 32 3 2 24 幼儿舞蹈创编 4 64 32 32 4 2 25 幼儿美术与手工4 64 32 32 5 46 书法技巧 4 64 32 32 5 4专业技能课小 计 16 384 192 1924
7、4 4 4 4 41 幼儿行为观察与指导2 32 32 22 0-3岁婴幼儿保育与教育 1 32 32 23 幼儿营养与膳食1 32 32 24 幼儿经典绘本导读2 32 32 2专业选修课小计 6 128 128 4 21 军训及入学教育1 30 30 12 劳 动 2 60 60 1-4 0.5周0.5周0.5周0.5周3 参观幼儿园 1 24 24 1天1 天 1天1天4 职业证书考试 1 36 36 1天1天1天1天1天1 天天5 顶岗实习 1 30 30 1周6 教育实习 6 180 180 6周7 毕业设计（论文）10 300 300 10周集中实践小 计 22 660 660 3
8、合 计 126 2575 1367 394 850 26 19 20 20 22 8七、集中实践教学环节进程表序号 实践教学名称 学分学期 周数 考核形式 目标及要求1 参观幼儿园 1 1-4 1 报告 观察幼儿园一日常规和课堂教学模 式。2 职业证书考试 1 3-6 1 资格证 具备教学资格和其他幼教职业能力3 顶岗实习 1 5 1 报告 具备保育员实践工作能力4 教育实习 6 6 6 实习报告 具备幼儿教学能力和保育能力，参 与幼儿园管理的研究和实践5 毕业设计（论文） 10 6 10 论文、答辩注重专业理论知识的掌握，注重理论联系实际的能力，善于在实践中发现问题，解决问题。八、各类课程学
9、时分配比例课程类别 学时数 百分比 学分数 百分比公共必修课 409 15.9% 25 19.8%公共必选课 98 3.9% 5 3.9%公共选修课 32 1.2% 2 1.6%专业理论课 864 33.5% 52 41.3%专业技能课 384 14.9% 16 12.7%专业选修课 128 4.9% 6 4.8集中实践环节 660 25.7% 22 17.5%合 计 2575 100.0% 126 100%理论教学 1367 42.3% 63 50%实践教学 1868 57.7% 63 50%合 计 3235 100.0% 126 100%九、课程体系说明根据培养目标和人才培养规格，本专业课程体系由必修课和选修课组成，必修课 包括公共必修课、专业理论课和专业技能课，选修课包括公共必选课、公共 选修课和专业选修课。公共必修课程安排在第一至第三学期进行，以便为后面课程的学习奠定基础。专业理论课程和专业技能课程渗透在每个学期中按顺序进行开设，其顺序在第一至第五学期做均衡安排。选修课中的必选课作为本专业的校本课程，所修学分进入总学分计算。公共选修课和专业选修课，学生每学期可根据情况从中选 1-2 门课程学习。根据幼儿教师职业成长规律，结合课程教学进程，设置参观幼儿园、职业证书考试、 顶岗实习、教育实习四个层次递进的实践教学过程，构建专业实践教学体系。
