1、北师大版小学三年级数学上册教学设计用一位数除商三、四位数教学内容：教材 43页例 5及做一做，练习十一 12 题素质教育目标(一)知识教学点1使学生熟练掌握用一位数除的除法法则2会计算用一位数除商三、四位数的除法，学会确定商的位数(二)能力训练点1在熟悉法则的基础上，提高计算能力2发展学生的思维，培养推理能力(三)德育渗透点：培养学生探索知识奥秘的兴趣教学重点：掌握除法法则，确定商的位数教学难点：试商方法教具、学具准备：口算卡片、投影仪(片)或计算机软件一套、09 的数字卡片教学步骤一、铺垫孕伏1除数是一位数的除法法则2口算：802 6003 51070 3933005 48090 568 2
2、04300430 233 5218 60373很快说出下面各题的商4投影出示：为什么？二、探究新知1板书课题：用一位数除商是三、四位数2出示例 5指名读题，并说一说被除数各是几位数，以小组为单位口述计算方法先看被除数的最高位，因为被除数的最高位上的数是 3，表示 3个百，比除数大，能被 2除，商 1个百，1 写在被除数的百位 3的上面，1 个百乘以 2等于 2个百，写在 3个百的下面，3 个百减去 2个百余 1个百，余下的 1个百和十位上的 6组成 16个十，再被 2除，商 8个十，商 8写在被除数的十位上，8个十乘以 2得 16个十，16 个十减去 16个十余数是 0，然后再用被除数个位上的
3、 8除以 2商 4，写在被除数个位 8的上面，4 个 2是 8，写在被除数 8的下面，8减 8余数是 0高位，因为被除数的最高位上的数是 6个千，比除数 5大，能被除数 5除，商 1个千，1 写在被除数的千位 6的上面，1 个千乘以 5得 5个千，6 个千减 5个千余 1个千，余下的 1个千和百位上的 4组成 14个百，再除以 5，商 2个百，商 2写在被除数的百位 4的上面，2 个百乘以 5得 10个百，14 个百减去 10个百余 4个百，4 个百再和十位上的 7组成 47个十，47 个十除以 5商 9个十，商9写在被除数 7的上面，9 个十乘以 5得 45个十，47 个十减去 45个十余
4、2个十，余下的 2个十和个位上的 5个一组成 25个一，除以 5商 5个一，商 5写在被除数的个位 5的上面，5 个一乘以 5得 25，25 减 25余数为 0除数的最高位，因为被除数最高位上的数是 6表示 6个千，比除数 7小，不够商 1，就看被除数的前两位，千位上的 6和百位上的 4组成 64个百，64 个百除以 7商 9个百，商 9写在被除数百位 4的上面老师提问，为什么把商 9写在百位 4的上面？引导学生明确：因为除到了被除数的百位，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面9个百乘以 7得 63个百，64 个百减去 63个百余一个百，余下的一个百和十位上的 7组成 17个十，17 个十
5、除以 7，商 2个十，2 写在被除数 7的上面，2个十乘以 7得 14个十，17 个十减 14个十余 3个十，3 个十和各位上的 5组成 35，35 除以 7，商 5写在被除数的个位 5的上面，5 个一乘以 7是 35，35 减去 35余数为 03判断除数是一位数除法商的位数通过口述笔算过程可以看出，学生已经掌握了一位数除三、四位数除法的算理及计算方法引导学生观察这三道题，思考：如果不计算，是不是也能够很快判断出商是几位数？同学们分组讨论，讨论后指名汇报讨论结果：商的位数与被除数有关系当被除数的最高位上的数小于除数时商的位数比被除数的位数少一位4反馈练习，做一做第一题，不计算很快说出下面各题商
6、是几位数(以抢答的形式出现)第二题，学生独立完成，教师巡视，及时纠正学生出现的错误5教师小结：这节课我们学会了除数是一位数除三、四位数除法的计算方法，掌握了试商方法并能正确判断出商的位数，在今后的计算中为了准确，计算之前可以行判断商的位数，在计算过程中必须注意检查每次除得的余数是不是比除数小，还要注意商的书写三、巩固发展1数学游戏拿出 09 的数字卡片，任意抽出 4张编成一位数除三位数的除法试题，并判断商是几位，看谁编得快，判断也快以开火车的形式按顺序回答2判断下面各题是否正确，不正确的改正过来先让同学们判断正误，说说为什么，然后指名改正3投影或计算机出示：先说说下面各题的商是几位数，再计算4出示第二题，抢答，看谁连得又对又快5433 62 8946 383726 213 1855 1496393 181 1524 37四、全课小结：这节课你学到了什么？学生小结出试商方法五、布置作业：练习十一第一题下行 4题六、板书设计
