1、中小学实践活动德育实施指导纲要（试行）为全面贯彻落实立德树人根本任务，深入挖掘中小学校内外实践活动蕴含的德育功能，增强学生的道德实践体验，使学生在实践活动中受到教育，依据山东省中小学德育综合改革行动计划，结合我省实际，制定本纲要。一、德育特点丰富多彩的课内外、校内外实践活动，是中小学拓展德育空间、创新德育方法、丰富德育形式、强化德育实践、增强德育体验、提高德育实效的重要途径和载体。（一）基于生活。实践活动基于学生的校园生活、家庭生活、社会生活已有的知识和经验，面向学生完整的生活世界，使学生在人际交往、社会活动、自然探究的真实情境中，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识，养成合作、分享、积极
2、进取等良好个性品质，以及积极而负责任的生活态度，形成正确的人生观、价值观和世界观，提高道德认知水平和行为能力。（二）体验感悟。学生通过参与具有生活性、社会性、群体性的丰富多彩的实践活动，能够让学生在亲身参与实践中进行道德体验，感悟人生，感恩社会，体会道德价值，提高道德认知，不断内化、加深理解，形成道德认同。（三）知行合一。道德实践在学生道德素养、责任意识和创新能力培养等方面具有突出的优势，将道德知识与道德实践相统一，在道德实践中深化道德认知，通过开展生活性、社会性、群体性的实践活动，让学生在亲身参与实践中获得积极体验和丰富经验，由内化于心到外化于行，实现从道德认知到道德行为的转化。二、德育范畴
3、（一）文明礼貌。文明礼仪是学生日常生活中应该遵循的行为准则。让学生在各类仪式活动、传统节日活动、社区服务等系列实践活动中，学习礼仪常识，理解礼仪内涵，养成文明的行为习惯，提升文明素养。 （二）爱国爱家。通过开展系列传统节日文化活动、革命传统教育活动、参观爱国主义教育基地、研学旅行活动、国际理解活动、感恩活动、亲子活动等，培育学生的家国情怀，使学生热爱自己的家庭、热爱自己的家乡，增强对祖国的认同感、自豪感，把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为具体的爱国行动。（三）理想信念。通过参加入队（团、党）等仪式活动、共青团（少先队）组织的各类活动、革命历史文化参观教育活动等，深化理想信念教育，衷心拥护中国
4、共产党的领导，深刻理解坚持中国共产党领导是历史的选择，人民的选择，中国共产党是中华民族走向伟大复兴的坚强领导核心，从小树立远大的共产主义理想并为之奋斗，做坚定的共产主义事业接班人。（四）美德养成。通过开展校内服务、岗位体验、公益活动等多种实践活动，培养学生形成爱国、敬业、求真、创新、诚信、友善、勤劳、勇敢、仁爱、孝敬、勤俭、节约、文明、礼貌等美好品德。（五）集体意识。实践活动能够培养中小学生的团队观念、集体意识，让学生在合作中感受和体验到集体的力量，学会与人相处，正确处理集体与个人的关系，树立现代社会和谐发展的理念。（六）法治观念。法治观念是现代公民的基本素养。通过组织学生参与国家宪法日、法治
5、教育、模拟法庭、社区普法等实践活动，探究、体验法治的重要性，提升个人的法治意识和遵纪守法的行为习惯，深刻认同依法治国的方略。 （七）环境意识。树立环境意识是人与自然、人与社会和谐相处，实现人类社会可持续发展的前提。通过开展校园环境清洁、参与社区环境整治、探究环保问题、倡导绿色低碳生活等实践活动，使学生了解环保知识，养成环境意识,参与环境保护。（八）创新实践。创新是中小学生能够适应和开创未来的重要素质。通过开展创造发明、研究性学习、创客学习等实践活动，培养中小学生的创新意识和实践能力，让学生从小养成多视角、多维度看待问题的思维习惯，让批判性精神、创新性思维在学生的脑海中落地生根。（九）服务社会。
6、社会责任感是每一个公民的基本素质，每个人都有为社会和谐发展奉献的责任和义务。通过岗位体验、社会公益活动、社区服务等实践活动，在接近社会、接近生活的实践中，让学生体验奉献的乐趣，培养服务意识，增强对家庭、集体和社会的责任感。三、活动类型（一）仪式活动。仪式活动是在学生成长发展的关键节点，以典礼的形式开展的秩序性、情境性、体验性的集体活动。仪式活动可以提升学生的精神境界，激发学生积极向上，并产生持久的影响力。中小学生经历的仪式活动主要包括入学仪式、升旗仪式、入队（团）仪式、成童（年）礼、毕业典礼、表彰颁奖仪式等。（二）亲子活动。亲子活动是学生和父母共同参加的有益于共同成长的实践活动。通过开展亲子运
7、动会、亲子拓展活动、亲子共读活动、亲子沟通活动等，引导家长用科学的家庭教育理念陪伴学生成长。学生通过参与活动懂得自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，珍惜亲情，学会表达对父母的感激、尊敬和关心。（三）团队活动。学校共青团、少先队组织开展的各类实践活动，以主题班、团(队) 会为重要载体，对学生进行理想信念、组织观念、团（队）员意识教育，培养学生的政治意识、组织意识和模范意识。（四）社团活动。社团活动是中小学生基于共同兴趣爱好、共同意愿自发组织或由教师指导开展的实践活动，主要包括实践公益、艺术体育、人文科技等类型。通过开展社团活动，丰富学生的课余生活，积累学习与生活经验，培养团队意识和责任意识
8、，锻炼组织协调能力，提高学生自主管理能力。（五）传统节日活动。学校利用春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展的中华优秀传统文化教育实践活动。学生通过参与活动，体验节日中蕴含的中华传统美德，自觉增强民族自豪感和文化认同感，提升家国情怀。（六）学校节会活动。学校组织的重大节日、纪念日及学校传统活动，如元旦、 “五一”劳动节、国庆节等庆祝活动，举办校庆、科技节、艺术节、体育节、读书节、演讲会、成果展示会等。让学生在不同的节会活动中增加体验，激发爱校、爱国等情感，全面提升学生素养。（七）劳动与技术活动。劳动与技术活动是以培养学生树立正确劳动观念、获得积极劳动体验、懂得劳动创造财富、学会生活
9、、学会生存为主旨的操作性实践活动。通过校内劳动、校外劳动、家务劳动、技术初步与基础、职业引导等，培养学生的劳动意识、劳动习惯和动手能力，提高学生的创新能力。（八）研学旅行活动。研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓展视野、丰富知识，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，增强学生的自理和生活能力，加深对自然、文化和社会的认知和理解。（九）探究活动。在教师的引导下，学生从自然、社会、自身生活中选择感兴趣的主题开展观察、实验、考察、调查、设计与制作等探究学习活动。在活动中提高学生发现问题、分析与解决问题的能力，锻炼学生的意志
10、品质，培养学生的社会责任感、科学精神、创新意识和实践能力。（十）社区服务与社会实践活动。学校发掘社区资源，组织学生以服务者身份走进社区、参与社会公益性活动，以社会成员身份参与职业体验、社会服务等实践活动。增加对社会的认识与理解、体验与感悟，形成积极进取的生活态度和服务社会的奉献精神，增强社会适应能力、社会责任感和公民意识。（十一）互联网体验活动。学生熟练运用网络技术，搜集和运用有益信息，诚实友善地对待网络世界的朋友，严格遵守网络秩序，理性对待虚拟时空，主动适应网络世界的学习和生活。树立安全意识、诚信意识和网络道德意识，创造健康的网络生活方式。（十二）国际理解活动。学生在认同本民族文化的基础上认
11、识世界，理解世界多元文化，关心人类共同发展，形成人类普遍认同的价值观，形成跟进时代、开放多元、理解包容的文化视野。小学以知识普及、习俗体验为主，中学以中西方文化比较为主。四、实施建议活动类型活动示例适用年级 德育目标 活动建议1 年级养成爱学乐学、积极自信的良好心态；形成初步的规则意识；养成良好的行为习惯。1.利用新生入学第一周的时间集中实施。2.可采用“我是小学生 ”入学仪式和故事、游戏体验等多种活动相结合的方式组织。3.选用适合学生年龄特征的诗歌童谣、绘本故事以及动画影片等形式实施，消除学生畏学情绪，培养学生爱学乐学、积极自信的良好心态；进行如厕、整理、列队、听课、文明等规则的训练，有目的
12、地对学生进行行为习惯的导引与训练，使学生树立初步的规则意识，建立良好的秩序观念。4.入学仪式可考虑安排高年级学生迎新、认识新老师、入学宣誓、颁发胸牌等环节。组织前，加强队列训练，做到快、静、齐；集会时，做到队伍整齐、安静，入学宣誓声音响亮；活动当天，要求学生穿戴整齐等。5.寄宿制学校可通过灵活多样的方式帮助学生熟悉餐厅、寝室环境等，养成规范。6.实施过程注意仪式活动氛围的创设和激励跟进。1.仪式活动新生入校活动7 年级消除茫然无助情绪，形成对学校、班级的认同感和归属感；形成规则意识；初步学会规划未来。1.利用入学第一月的时间实施。2.可采用“走进青春（中学）门”入学仪式与班级创建、游戏体验等多
13、种活动相结合的方式组织。3.班级层面通过征集班名、设置班训、创作班歌、构思班徽、绘制班旗等班集体建设活动，配合学校组织的新生入学仪式，帮助学生形成归属和认同感。4.组织学生进行排自行车、打扫卫生等必要的常规训练及测试，熟悉并遵守校园规则。5.组织学生制作“写给三年后的自己”卡片，手绘“我的 40 岁名片” 。活动类型活动示例适用年级 德育目标 活动建议6.实施过程注意仪式活动氛围的创设和激励跟进。新生入校活动高一树立严密的组织纪律观念，培养坚强的意志、良好的行为习惯和团结互助的人际交往能力；培养集体荣誉感和团队合作精神。1.高中开学第一周组织军训活动，通过观看红色影视片，参观国防教育基地等，开
14、展国防教育，让学生了解中国特色基本军事制度和人民军队发展历史。2.内容设置可考虑队列训练与校史校情以及作息时间、上课规范、课间秩序要求、活动规范、就餐就寝规则等常规教育相结合。3.教师与教官指导、组织学生自行设计开展特色活动，对学生进行生活指导和安全监督。4.活动中，充分发挥学生的主体作用，指导学生自我管理、自我服务、自我激励、自我评价。注意调动学生积极性和集体荣誉感，培养良好的团队精神。5.军训阅兵组织要庄严隆重，强化仪式活动的教育效果。1-2年级感受升旗仪式的庄严和神圣，初步激发爱国情感。3-6年级初步树立祖国利益高于一切的思想，能够将爱国情感转化为发奋读书的实际行动。7-9年级增强民族自
15、尊心、自信心、自豪感，增强对祖国的责任感。1.仪式活动升旗仪式高中增强国家认同感、自豪感，能够把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为理性爱国1.每周一和重大节会活动时组织。2.学校要注重升旗礼仪的训练，严格践行升旗礼仪。3.国旗下讲话内容设计序列化，凸显学校德育主题，充分发挥升旗仪式的育人功能。4.可与宣誓、颁奖等仪式相结合，强化活动效果。5.可与班级特色、学生个性等展示相结合。6.低年级学生可在教师指导下参与升旗仪式部分环节的筹备，高年级学生可自主主办升旗仪式。活动类型活动示例适用年级 德育目标 活动建议的实际行动。1-2年级培养主人翁意识、爱队意识，感受作为一名光荣的少先队员的神圣使命；继承
16、和发扬中国少年先锋队的光荣传统，培养健康向上、积极进取的精神。1.明确仪式程序，一般包括：唱队歌、公布新队员名单、老队员为新队员佩带红领巾、宣誓、新老队员代表讲话、大队辅导员讲话、呼号等。2.入队仪式前，学校要做好队史、礼仪等方面的教育。入队仪式后，各中队要及时组织分享交流活动感受。3.入队仪式实施过程要注意创设庄严的活动氛围。入队（团）仪式7-9年级高中增强团员意识，明确共青团员的光荣使命，牢固树立共产主义的远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念。1.明确仪式程序，一般包括：唱团歌、宣布新团员名单、佩戴团徽，宣誓、新团员代表讲话、团组织领导讲话等。2.学校团组织要重视入团前的共青团知识教育和仪式后的分享交流。3.学生全程参与仪式活动的筹备、场景布置以及活动的议程、设计和排练。4.入团仪式实施过程要注意创设庄严的活动氛围，增强仪式效果。6 年级 学会感恩，升华对老师和母校的情感。9 年级 知道感恩，懂得珍惜，提高自我认知。1.仪式活动毕业典礼高三提升责任和担当意识，能够把感恩的情感转化成实际的行动；规1.围绕“回顾、感恩、憧憬”等主题系统设计学生毕业离校前的班级和学校集体活动。2.活动要注重情感激发，激励学生感恩并面向未来。3.制定集会活动的安全预案。4.典礼现场要注意营造庄严而又充满浓郁情感的氛围。5.可组织家长、社会人士参与。6.不同学段应体现学生的年龄与身心发展特点。
