1、6.2 认识钟表（二）,六 认识钟表,学习目标,1、在认识整时的基础上进一步学习大约几时的计时法。,2、用生活中的数学引起学生兴趣，达到共鸣，使学生乐于、善于学数学。,情景导入,复习导入,钟面上都有什么？它们有什么特点？,时针,短短的，粗粗的。,数字,分针,长长的，细细的。,情景导入,复习导入,钟面上是几时？为什么？,8时，因为时针指着8，分针指着12。,情景导入,复习导入,钟面上是几时？为什么？,12时半，因为时针走过12，分针指着6。,情景导入,复习导入,分针指着12 ，时针指着几，就是几时。,分针指着6，时针走过几，就是几时半。,这叫刚过8时，看一看这时 时针和分针都指着哪里？,探索新知
2、,例3 大约几时,时针指着8，分针刚走过12。,探索新知,例3 大约几时,这叫快10时了，看一看这时时针和分针都指着哪里？,时针指着10，分针快到12。,认识“不到几时”,不到9时,典题精讲,这时时针快到9,分针快到12。,认识“不到几时”,不到4时,典题精讲,这时时针指着4,分针快到12。,认识“不到几时”,小结：,典题精讲,分针指向快到12，时针指几就快到几时（大约几时）。,认识“几时刚过”,5时刚过,典题精讲,这时时针指着5,分针刚过12。,认识“几时刚过”,7时刚过,典题精讲,这时时针指着7,分针刚过12。,认识“几时刚过”,小结：,典题精讲,分针指向刚过12，时针指几就是几时刚过（大
3、约几时）。,易错提醒,钟面上大约是12时。,错误解答,大约8时,学以致用,放学了，老师在打电话询问同学们都是几时到家的，你能帮他们回答吗？,学以致用,你好！我是小力。我是5时到家的。,学以致用,你好老师。我是小云。我5时半到家。,学以致用,老师，您好！我是小青，大约6时到家。,学以致用,老师，你好！我是小林，我5时刚过就到家了。,8时,8：00,10时,10:00,12:00,12时,9:00,9时,6:00,6时,睡觉,看电视,午餐,做操,学习,起 床,照样子填一填。,课堂小结,同学们通过今天的学习我们知道了：,1.分针指向快到12，时针指几就是快到几时（大约几时）。,2.分针指向刚过12，时针指几就是几时刚过（大约几时）。,温情提示：,亲爱的孩子们：时针不停的转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要好好珍惜时间，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。,
