1、教案学科 数学 新授课 有理数的乘方（1）教学目标 1、理解有理数乘方的意义.2、掌握有理数乘方运算3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验.教学重点 有理数乘方的意义教学难点 幂、底数、指数的概念极其表示教学过程 一、学前准备1、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！请你们交流讨论，再算一算，如果把整块面包看成整体“1” ，那第十天他将吃到面包 .、拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，
2、就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，捏合 次后，就可以拉出根面条.二、合作探究1、分小组合作学习页内容，然后再完成好下面的问题1） 叫乘方， 叫做幂，在式子中，叫做 ，叫做 .2）式子表示的意义是 3）从运算上看式子，可以读作 ，从结果上看式子，可以读作 .三、新知应用1、将下列各式写成乘方（即幂）的形式：1） （.）（.）（.）（.）（.） .2） （个） xx2、例题，P41 例 1 师生共同完成从例题 1 可以知道：正数的任何次幂都是 数，负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数，0 的任何次幂都是 .3、思考：（2）4 和24 意义一样吗？为什么？ 1 页四、新知应用 完成 P42 页第一题个人修改五、小结1、请你对本节课所学知识作个小结2、我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整：运算 加 减 乘 除 乘方运算结果 和教后反思：
