1、湖橡社区青少年课外活动需求调查问卷摘要：中国小学生的课外活动以延伸课内学习的活动为主;特长培训班占据了多数小学生的周末时间;体育锻炼意识薄弱;社会实践和公益活动流于形式;家务劳动意识不够;体闲娱乐活动以聊天为主,上网仅限于休闲娱乐功能;参加课外活动多是出于家长的意愿;家长对子女课外活动的经济投入“慷慨“,而精力投入“吝啬“。（朱小桃负责）关键词：学习活动，特长培训班，家长意愿一、调查的背景与意义（朱小桃负责）基础教育课程改革纲要（试行）指出：“改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著的成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展
2、的需要-大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”随着课程改革的不断深入和推进，随着省义务教育“八条”的具体落实，减轻学生过重的课业负担，学生在校内的时间缩短，在校外的时间相对增加。学生自主支配的时间增加。在关于课程的设置中，基础教育课程改革纲要指出：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”曹俊军 1表示学生
3、到社会中去，但社会是1 曹俊军 论学生的主体地位在教学活动中的建构J 湖南师范大学教育科学学报，2004( 2) : 复杂多样的，需要有选择地学习、适应社会。随着网络技术的普及，贫困地区的义务教育阶段的学生迷恋网络游戏而导致的恶性事件不断发生，并因此滋生了许多的刑事案件，刑事犯罪低龄化，给社会带来了危害，给家庭带来了灾难，影响了下一代的健康成长，造成了这些网络迷恋者的学业荒废，身体“残废”，家庭“报废” 社会中充满了不安定的因素，这与课程改革和素质教育的要求是完全不相符的。以往有一些学者对课外活动进行过调查研究。李勇 2认为, 所谓课外活动, 就是在学校必修的教学计划范围之外和在必修的教学大纲
4、之外所举办的形形色色的具有教学养成性质作业和教育措施.敬菊华 3学校在课外对学生进行的各种各样的教学教育工作统称为课外活动.李梦霞 4讲到根据课外活动的分类依据的不同,可以分为不同的类型.按照课外活动组织实施的地点来划分, 可以分为校内课外活动和校外课外活动。沈倩玉 5认为按照课外活动的内容以及对学生的能力素质的培养的作用不同, 可以分为思想政治与道德素养类、学术科技与创新创业类、文化艺术与身心发展类、社会实践与志愿服务类、社团活动与技能培训类.根据以往青少年课外活动研究的经验分析和的特点，我们采用了活动需求健康需求，环境需求和情感需求等四个方面的指标对75 772 李勇.大学教育的灵魂 培养
5、学生创造性思维 J .重庆工学院学报, 2006(2):172 .3 敬菊华(1972-), 女, 四川蓬溪人, 法学硕士, 副研究员, 主要从事共青团工作和学生思想政治教育工作究4 李梦霞湖州师范学院教师教育学院讲师， 华东师范大学心理与认知科学学院博士研究生5 沈倩玉( 1993 ) ，女，安徽合肥人，硕士生，主要从事教育学研究湖橡社区青少年课外活动情况进行分析二、调查方法与样本状况（朱小桃负责）1、调查方法本次调查的对象是湖橡社区青少年。采取实地访谈法。问卷调查等方法，分别在枫树山小学和社区服务中心进行调查。调查时间为 5 月 31至六月二号， 共发放调查问卷 30 份.其中有效问卷 2
6、8 份。有效问卷率为93%。对回收的问卷行了整理，并输入计算机采用 SPSS17.0 统计软件进行数据处理分析2、样本状况本次调查的社区青少年样本状况如下：青少年样本总数为 30 个，其中男性20 人（占 66%），女性 10 人（占 44%）；年龄在 6 至 10 岁的有 21 人（占70%）; 年龄在 11 至 13 岁的有 9 人（占 30%）；在社区接受课外辅导的有 13人（占 43%）参加课外补习班的有 26 人（占 86%）三、数据分析1、被关心与表达爱程度（王婷负责）本次调查采用了“青少年的年纪、青少年在家中地位、父母是否陪做作业、在父母的陪伴下作业的完成情况、父母是否表达出对子
7、女的赞美”等情况符合程度的指标来测量青少年在家中被关心和表达爱的程度。调查数据显示，被调查的青少年大部分是处于 6-14 岁以内，占 70%，9-10周岁占 26.7%，6-9 周岁的占 3.3%（见表 1）；其中这些被调查者有 40%是独生子女，60%不是独生子女（见表 2）。6-14 年龄阶段的孩子正处于上学的时间段，父母能陪在自己孩子身边帮助督促他们完成作业的占 50%，是爷爷奶奶陪伴的占 16.7%，孩子一个人独自写作业的占了 33.3%；在做作业这种情况下，能准时完成的占 43.3%，偶尔拖欠的占 46.7%，经常不完成的占 6.7%，问卷缺失的占3.3%。父母及家人有 33.3%的
8、会关心他们、经常表达对孩子的爱意，46.7%的家长只是偶尔表现出关心和在乎，20%的家长从来对自己的子女不表达任何的在意。被调查的青少年中，43.3%喜欢父母对自己的称赞，30%觉得家长对自己的赞美 无关紧要，26.7%的数据缺失。总的来看，这些数据反映了大多数青少年都有自我认知能力，70%的青少年是 11-14 周岁，60%不是独生子女，所以他们会更加懂事。一个人做作业的占33.3%，能准时完成作业的占 43.7%，偶尔拖欠作业的占 46.7%，可以看出这偶尔拖欠作业的同学需要更多的家长的关心和陪伴。父母经常表达对子女的爱意同时也会增加他们对父母的喜爱程度，80%的家长表现出关心，43.3
9、的孩子喜欢他们对自己的欣赏。由于本次调查容量只有 30 份，数据太小，所以这些数据只能提供参考。表1年龄（%）频率 百分比 有效百分比 累积百分比6-8岁 1 3.3 3.3 3.39-10岁 8 26.7 26.7 30.011-14岁 21 70.0 70.0 100.0有效合计 30 100.0 100.0表2独生（%）频率 百分比 有效百分比 累积百分比是 12 40.0 40.0 40.0否 18 60.0 60.0 100.0有效合计 30 100.0 100.0表3陪做作业（）频率 百分比 有效百分比 累积百分比爸爸或妈妈 15 50.0 50.0 50.0爷爷或奶奶 5 16.
10、7 16.7 66.7一个人 10 33.3 33.3 100.0有效合计 30 100.0 100.0表4作业完成程度（%）频率 百分比 有效百分比 累积百分比空缺 1 3.3 3.3 3.3准时完成 13 43.3 43.3 46.7偶尔拖欠 14 46.7 46.7 93.3有效经常不完成 2 6.7 6.7 100.0表1年龄（%）频率 百分比 有效百分比 累积百分比有效 6-8岁 1 3.3 3.3 3.39-10岁 8 26.7 26.7 30.011-14岁 21 70.0 70.0 100.0合计 30 100.0 100.0表5表达爱程度（%）频率 百分比 有效百分比 累积百
11、分比会，经常 10 33.3 33.3 33.3会，偶尔 14 46.7 46.7 80.0从不 6 20.0 20.0 100.0有效合计 30 100.0 100.0表6爸妈称赞喜欢（%）频率 百分比 有效百分比 累积百分比喜欢 13 43.3 59.1 59.1无所谓 9 30.0 40.9 100.0有效合计 22 73.3 100.0缺失 系统 8 26.7合计 30 100.02.活动需求（戴可欣负责）活动需求是了解一个青少年需求状况的重要指标.本次调查采用了“活动内容的广泛性”、“活动性质的自愿性”、“活动方式的灵活多样性”等情况符合程度的指标，分别测量中小学生对于活动需求的喜欢
12、类型、参与度与参加类型的需求。调查数据显示，中小学生样本中，喜欢艺术类的占 20.7%，喜欢科学技术类的占 20.7%，喜欢体育健康类的占 31.0%，喜欢社会公益类的仅占 10.3%，而喜欢其它的也仅占 17.2%。（见表 1）从数据中看出，中小学生对于体育健康类的需求大，对于艺术类和科学技术类需求一般，对其他类需求较小，对社会公益类需求不大，即中小学生对于社会公益需求最小。表1 喜欢类型表格 响应N 百分比 个案百分比喜欢类型 12 20.7% 40.0%喜欢类型 12 20.7% 40.0%喜欢类型 18 31.0% 60.0%喜欢类型 6 10.3% 20.0%喜欢类型 a喜欢类型 1
13、0 17.2% 33.3%总计 58 100.0% 193.3%从数据分析中可看出，青少年对于活动的参与度也不太高。其中愿意参与的占 50%，不愿参与的只有 13.3%，但看情况参与的占 36.7%。而参与度是体现一个青少年对于社会需求的重要因素，参与度低的自然不愿接近社会不愿与大众接触，参与度高的自然能很快融入社会与大众接触。而参与度的高低决定了一个青少年在青年时期对于社会大众的接触程度。（见表 2）表2：参与度频率 百分比 有效百分比 累积百分比会 15 50.0 50.0 50.0不会 4 13.3 13.3 63.3看情况 11 36.7 36.7 100.0有效合计 30 100.0
14、 100.0从数据中可看出，青少年对于课外活动性质的参加方式还是多样的，其中自主参加的占 53.3%，家长带领的占 30.0%，社区组织的占 16.7%（表 3）。而青少年参加方式越多，表明了青少年课外活动的需求方式越多，青少年接受课外活动的心理就越大。表3 参加方式频率 百分比 有效百分比 累积百分比自主参加 16 53.3 53.3 53.3家长带领 9 30.0 30.0 83.3社区组织 5 16.7 16.7 100.0有效合计 30 100.0 100.0从数据分析中可看出，青少年活动地点也是灵活的，户内的占了 43.3%，户外的占了 56.7%，则青少年户外的课外活动较多，表明了
15、青少年愿意接触社会，与大众接触的机会越多，社会带给青少年的影响越多，更加刺激了青少年对于社会的需求。（表 4）表4 活动地点频率 百分比 有效百分比 累积百分比户内 13 43.3 43.3 43.3户外 17 56.7 56.7 100.0有效合计 30 100.0 100.03、自我实现（朱小桃负责）自我实现不是某一伟大时刻的问题，并不是在某日某时，号角一吹，一个人就永远、完全地步入了万神殿。自我实现是一个过程的问题，它是一点一滴微小进展的积累。本次调查采用了“学习”和“生活”“开展形式多样的课程”，“课外辅导”“社会实践能力”等方面的指标调查数据显示，认为学习课程特别丰富的占 13.3%
16、，比较丰富的占 70%，不丰富的同样占 13.3%，还有认为特别不丰富的占 3.3%。由此，我们可以看出其中大部分的调查对象认为课程还是比较符合他们的兴趣，对他们具有一定的吸引力。（见表一）（表一）课程丰富度a6频率 百分比 有效百分比 累积百分比特别丰富 4 13.3 13.3 13.3比较丰富 21 70.0 70.0 83.3不丰富 4 13.3 13.3 96.7特别不丰富 1 3.3 3.3 100.0有效合计 30 100.0 100.0另外，关于对课外辅导的抗拒度，从调查数据中可以看出参与调查的青少年中，其中对课外辅导不抗拒并且有兴趣的占 27.6%；而对课外辅导不抗拒但也没兴趣
17、的占 37.9;表示没兴趣的占 24.1%;对课外辅导表示抗拒的占 6.9%。因此，从这些数据中我们可以发现大部分的青少年还是能接受课外辅导。(见表二）（表二）课外辅导抗拒度a11频率 百分比 有效百分比 累积百分比0 1 3.3 3.4 3.4不抗拒有兴趣 8 26.7 27.6 31.0不抗拒无兴趣 11 36.7 37.9 69.0没感觉 7 23.3 24.1 93.1抗拒 2 6.7 6.9 100.0有效合计 29 96.7 100.0缺失 系统 1 3.3（表二）课外辅导抗拒度a11频率 百分比 有效百分比 累积百分比有效 0 1 3.3 3.4 3.4不抗拒有兴趣 8 26.7
18、 27.6 31.0不抗拒无兴趣 11 36.7 37.9 69.0没感觉 7 23.3 24.1 93.1抗拒 2 6.7 6.9 100.0合计 29 96.7 100.0缺失 系统 1 3.3合计 30 100.0在当今这个社会，人们更多的是看重你的经验，更看重你的实践能力。从接受调查的青少年中，从数据中可以看出，由于应试教育，他们的实践经验和实践表现及能力尚需加强改进。调查显示，在参与实践活动时，非常活跃的仅占 6.7%，实践能力非常强的也仅占 6.7%;表现较为活跃的占 30%，能力较强的占 40%；表现基本不活跃的占 60%，能力较差的占 46.7%;从不活跃的占 3.3%，能力欠
19、佳的占 6.7%。(见表三和表四）（表三）实践表现a17频率 百分比 有效百分比 累积百分比非常活跃 2 6.7 6.7 6.7比较活跃 21 30.0 30.0 76.7基本不活跃 6 60.0 60.0 96.7从来不活跃 1 3.3 3.3 100.0有效合计 30 100.0 100.0(表四）实践能力a16频率 百分比 有效百分比 累积百分比非常强 2 6.7 6.7 6.7比较强 15 40.0 40.0 56.7比较差 11 46.7 46.7 93.3特别差 2 6.7 6.7 100.0有效合计 30 100.0 100.05.环境需求（胡瑶负责）环境需求也是了解青少年课外活
20、动需求调查的一项重要指标。本次调查将环境需求分为两部分，分别为家庭环境和社区环境方面进行调查。调查采用了“家庭情况及父母是否注重文化教育”、“对社区的环境是否满意”、“学校的师资力量和教学设备”、“感兴趣的课外活动类型及参与的感受与收获”等符合程度等指标分别测量青少年课外活动需求与家庭、社区、学校环境及个人兴趣等方面的匹配程度。调查数据显示，青少年学生样本中，有 6.7%的青少年的家长的职业是老师，26.7%的父母注重家庭文化教育，其次有 6.7%的家长比较注重文化教育；在社区环境满意度方面看，有 26.7%的人对自己所住社区环境不满意，而只有6.7%的人满意。 (见表一、表二、表三）(表一）
21、父母工作c2频率 百分比 有效百分比 累积百分比0 20 66.7 66.7 66.7不清楚 1 3.3 3.3 70.0工人 1 3.3 3.3 73.3护士社区 1 3.3 3.3 76.7警察护士 1 3.3 3.3 80.0老师 2 6.7 6.7 86.7商人 1 3.3 3.3 90.0社区工作 1 3.3 3.3 93.3医生 1 3.3 3.3 96.7医生秘书 1 3.3 3.3 100.0有效合计 30 100.0 100.0(表二）文化教育c3频率 百分比 有效百分比 累积百分比0 17 56.7 56.7 56.7比较注重 2 6.7 6.7 63.3不注重 1 3.3
22、 3.3 66.7有效还好 1 3.3 3.3 70.0挺注重 1 3.3 3.3 73.3注重 8 26.7 26.7 100.0合计 30 100.0 100.0（表三）社区环境满意c4频率 百分比 有效百分比 累积百分比0 15 50.0 50.0 50.0比较满意 2 6.7 6.7 56.7还可以 1 3.3 3.3 60.0满意 2 6.7 6.7 66.7无 8 26.7 26.7 93.3一般 2 6.7 6.7 100.0有效合计 30 100.0 100.0在学校师资力量和教学设备方面调查显示，40%的人认为学校的师资力量一般，而 30%的人对学校师资力量还是比较满意的，就
23、学校教学设备而言，有36.7%的人对此比较满意，其次是 33.3%的人认为一般，但是还有 10%的人不满意。大多数青少年喜欢体育健康类的活动，其比例占总百分比的 31%，而喜欢艺术类与科学技术类的百分比居然一致，占 20.7%，反而绝少的青少年喜欢社会公益类的活动，其只有 10.3%；63.3%的青少年参加课外活动的感受是愉悦的，仅仅只有 6.7%的人没有感受，同时有 63.3%的人收获很多并且期待下一次，相反，30%的人很开心但不期待下一次。（表四）师资力量c6频率 百分比 有效百分比 累积百分比满意 7 23.3 23.3 23.3比较满意 9 30.0 30.0 53.3一般 12 40
24、.0 40.0 93.3不清楚 2 6.7 6.7 100.0有效合计 30 100.0 100.0(表五)学校设施c7频率 百分比 有效百分比 累积百分比6 20.0 20.0 20.0比较满意 36.7 56.7一般 10 有效 满意 90.0不满意 3 10.0 10.0 100.0(表六）参与活动类型5响应N 百分比 个案百分比科学类 11 22.0% 36.7%艺术类 14 28.0% 46.7%运动类 14 28.0% 46.7%课程类型 a娱乐类 11 22.0% 36.7%总计 50 100.0% 166.7%a. 值为 1 时制表的二分组。（表七）活动结束感受a6频率 百分比
25、 有效百分比 累积百分比收获很多期待下一次 19 63.3 63.3 63.3很开心，不期待下一次 9 30.0 30.0 93.3没收获 2 6.7 6.7 100.0有效合计 30 100.0 100.0因此，青少年课外活动需求情况与家庭环境、社区环境、学校环境和个人兴趣等方面的匹配程度均比较高，也即青少年课外活动需求度比较高。通过调查分析可以知道青少年的课外活动需求的情况很大程度上是取决于家庭、社区环境、个人和学校的各方面，青少年依据自己的兴趣参与，同时社区的各类设施及学校的教学设备和师资力量均对其需求产生重要影响,因此这些方面的问题影响青少年的课外活动需求。四、主要发现与基本结论（王婷
26、和胡瑶负责）本次调查的数据分析，得出以下几点结论：1、关心与被爱方面。青少年正处于生理与心理的全面发展时期，对他们的关心和爱护更是马虎不得，调查数据表明，独生子女被关心的程度要远远大于非独生子女；而且非独生子女会更喜欢更需要父母的关心，可能是爱被分割的原因吧。并且在父母的陪伴下，孩子完成作业的效率要比单独一个人高出很多，这就警醒各位家长多花点时间陪陪自己孩子，以促进她们的健康成长。2、活动需求。各种活动在青少年的生活中无处不见，青少年参与活动的热情反映了她们对社会大众的接触程度。研究数据表明，青少年参与活动越积极，其越可能往外向方面发展，其中活动偏重于户外，也能影响她们的生活方式。3、自我实现
27、方面。自我实现是长期积累才能达到的，通过调查数据分析可以看出，大多数的青少年认为现在的学习课程比较丰富并且大多符合自己的兴趣。其次大部分的青少年还是能接受课外辅导，从数据中可以看出绝大部分的青少年在社会实践方面的能力还有待提高。毕竟在当今社会更注重个人能力。4、环境需求方面。青少年课外活动需求情况与家庭环境、社区环境、学校环境和个人兴趣等方面的匹配程度均比较高，也即青少年课外活动需求度比较高。通过调查分析可以知道青少年的课外活动需求的情况很大程度上是取决于家庭、社区环境、个人和学校的各方面，青少年依据自己的兴趣参与，同时社区的各类设施及学校的教学设备和师资力量均对其需求产生重要影响,因此这些方
28、面的问题影响青少年的课外活动需求。参考文献：1 文军.社区青少年社会工作的国际比较研究M.上海：华东理工大学出版社，2006. 2 高中建.当代青少年问题与对策研究M.北京：中央编译出版社，2008. 3石伟平.社区青少年教育与就业工作研究M.上海：华东理工大学出版社，2006. 4陆士桢,王玥.青少年社会工作M.北京：社会科学文献出版社，2010. 5 于晶利，杨奎臣.青少年社会工作实务M.上海：上海人民出版社，20126吴晓伟：浅析当下的“中小学生课外辅导热”，J.基础教育研究，2013(6):10:89 27 刘杰：关于布郎芬布伦纳发展心理学生态系统理论，J,中国健康心理学杂志2009：
29、17(2):78 附录一：湖橡社区青少年课外活动需求调查问卷您好，我是青少年课外活动需求调查组的调查员，我们正在进行一项青少年课外活动需求的调查。本次调查主要是为了了解当代青少年对课外活动的看法需求，以便更好的了解当代青少年，以及促进其家庭的和睦。问卷无对错之分，每题只能选择一个答案；并采取不记名方式，不涉及个人隐私，本问卷所获数据，仅供学术研究，不作他用。我们将遵守“中华人民共和国统计法”的规定，对您的回答予以保密。填完这份问卷可能需要耽误你几分钟时间，望你海涵，你的积极配合，我们将不胜感激。非常感谢您能参加本次社会调查活动！青少年课外活动需求调查第十小组2018 年 5 月 一.课外活动状
30、况1.请问你喜欢什么类型的活动？A.艺术类 B.科学技术类 C.体育健康类 D.社会公益类 E.其他2.请问假如有符合你要求的活动，你会参与吗？A.会 B.不会 C.看情况3.请问你通常是怎样参加活动的？A.自主参加 B.家长带领 C. 社区组织 4.请问你参加的活动方式是否是户内的？A.是 B.否5.请问你经常在活动过程中的感受如何？A.非常愉悦 B.愉悦 C.不愉悦 D.没有感受6.请问你经常在活动结束后的感受？A. 收获很多，交到了很多的朋友，并且期待下一次B. 很开心，学到了很多东西，没有想再次参加的想法C. 没什么收获，表示再也不想参与了7.你们学校课程丰富吗？A. 特别丰富 B.比
31、较丰富 C.不丰富 D.特别不丰富8.你喜欢开展什么类型的课程内容？A.科学类 B.艺术类 C.运动类 D.娱乐类9.你们学校平时喜欢开展什么课外活动？A.班级外出游 B.全校性比赛 C.运动会 D.各类比赛10.如果有新颖的课外辅导，你希望是？A.书本知识拓展类 B.自我修养类 C.兴趣发展类 D.运动体力类 11.你对于现在的课外辅导抗拒吗？A. 不抗拒，比较有兴趣 B.不抗拒，无兴趣 C.没感觉 D.抗拒12.请问你的课外辅导课主要是什么科目？13.你认为现在的学习压力如何？A非常大 B.一般 C.很小14.请问你一周有多少上网时间?15.请问你觉得你的学习自主性怎么样？A.很强 B.一
32、般 C.很弱16.你认为自己的社会实践能力强吗？A. 非常强 B.比较强 C.比较差 D.特别差17.你在社会实践中表现活跃吗？A非常活跃 B.比较活跃 C.基本不活跃 D.从来不活跃二.安全环境情况18.你平时都注重安全吗？A.特别注重 B.比较注重 C.比较不注重 D.特别不注重、19.你平时在生活方面关注学习一些基本法律问题吗？A.特别关注并且学习 B.比较关注学习 C.不太关注 D.从未关注20.你平时在家庭中会了解一些安全知识吗？A. 经常会了解 B.比较会了解 C.基本不了解 D.从未了解21.你们学校有组织学习法律方面的知识吗？A.经常有组织 B.比较有无组织 C.不经常有组织
33、D.无组织22.你能就一些法律知识发表自己的看法吗？（选填）三.家庭情况23.请问你现在多大年纪？A.6-8 岁 B.9-10 岁 C.11-14 岁24.你的父亲母亲分别从事什么职业？25.你的家庭注重文化教育吗？26.你对所住的社区环境和其他方面是否满意？（选填）27.社区的运动健身器械是否齐全?A.齐全，很满意 B.不完善 C.不清楚28.你对学校师资力量满意吗?A.满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意29.你对现有的教学设施满意吗?A.满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意30.你对学习方面有什么好的建议? 四.心理健康情况31.请问你和父母家人一周开几次家庭交流会？A0 次 B
34、1 次 C.2-3 次 32.请问你更喜欢呆在学校还是家里？ A学校 B.家里 C.都喜欢 D.都不喜欢33.请问你觉得生命和健康重不重要 ？A重要 B.不重要 34.请问是否是独生子女？A是 B.不是35. 如果你是家里的老大，请问是否觉得父母更关心弟弟妹妹？（选填）A是 B.不是 36请问爸爸妈妈会经常说爱你吗?A会，经常 B会，偶尔 C. 从不37.请问你觉得爸爸和妈妈谁更严厉？A爸爸 B.妈妈 C.都严 D.都不严38.通常谁会陪你做作业 ？A.爸爸或妈妈 B.爷爷或奶奶 C 都是一个人39 请问你每次的作业都按时完成了吗？ A.准时完成 B.偶尔拖欠 C.经常不完成40.请问在放暑假
35、的时候，你通常会做什么？41你喜欢爸爸妈妈对你的称赞吗？A喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 附录二：访谈记录 1访谈(1)-录音文字的转换课题名称：青少年课外活动需求调查课题小组成员：朱小桃、戴可心、胡瑶、王婷。访谈对象：青少年访谈员自我介绍：您好，我们是长沙民政职业技术学院的学生，我们正在进行青少年课外活动需求调查。希望通访过这次调查了解青少年的发展状况，为此我们需要您的帮助和参与，以共同完成对本课题的相关情况的调查，使研究具有现实和实践价。课题组向您承诺，今天访谈涉及的内容和您阐述的观点，只作为我们研究参考，您声明不宜公开的资料和观点，我们将严格为您保密，非常感谢您的帮助主要目的：了解青少年对
36、课外活动的看法及更好地走进他们，促进其家庭的和睦。问：首先能告诉我你的名字及年龄吗？答：我叫*，今年 10 岁了，正在读四年级问：你的学校都有些什么活动，喜欢什么类型的活动？经常是以那种方式参加活动的？家长带领？自愿参加？活动结束后感受是怎样的答：学校经常会举办一些竞赛类的科学知识活动，一般都是自愿参加，我喜欢这类的活动，感觉很开兴问：平时有没有强制性被老师要求补课？ 答：没有，我们学校从不补课，我们都是自己上补习班。问：那你觉得上补习班对你的成绩有帮助吗？你喜欢上补习班吗？答：有啊，但是我不喜欢上补习班问：为什么不喜欢，可以说说原因吗？答：因为上补习班就有好多作业。问：你用手机吗？通常拿手机
37、干什么？ 答：用，喜欢用手机玩游戏问：那你经常玩什么游戏呀？每天玩多久啊？答：我喜欢玩王者，每天玩 20 分钟问：家长有没有限制你的使用时间啊？你对次有没有反抗？答：他们答应每天给我玩 20 分钟的手机，不会反抗，因为我们约好的问：你有没有跟家里人一起学习的经历？ 答：有啊问：那请问陪着你的是爸爸还是妈妈，或者说是爷爷奶奶答：一般都是爸爸妈妈问：你喜欢这样的学习氛围吗？答：不喜欢，因为他们在陪我写作业的时候一直在说话，太吵了。访谈记录 2课题名称：青少年课外活动需求调查课题小组成员：朱小桃、戴可心、胡瑶、王婷。访谈对象：青少年访谈员自我介绍：您好，我们是长沙民政职业技术学院的学生，我们正在进行
38、青少年课外活动需求调查。希望通过这次调查了解青少年的发展状况，为此我们需要您的帮助和参与，以共同完成对本课题的相关情况的调查，使研究具有现实和实践价。课题组向您承诺，今天访谈涉及的内容和您阐述的观点，只作为我们研究参考，您声明不宜公开的资料和观点，我们将严格为您保密，非常感谢您的帮助主要目的：了解青少年对课外活动的看法及更好地走进他们，促进其家庭的和睦。问：首先能告诉我你的名字及年龄吗？答：我是枫树山小学的*,今年 6 岁，我读一年级了问：你的学校都有些什么活动，喜欢什么类型的活动答：我们学校有许多活动，有运动会，由拔河比赛，我们班还赢了，我喜欢拔河问：活动结束后感受是怎样的？答：很开心，因为
39、赢了还有奖品问：平时有没有强制性被老师要求补课？ 答：没有，不补课问：你对补课这件事有什么想法没有？有没有学习上的压力答：我觉得补课不好，因为那样我玩的时间就少了，还有很多作业。学习上，没有什么压力问：那你用手机吗？通常拿手机干什么？ 答：我没用手机，就是会拿爸爸妈妈的手机看动画片问：每天玩多久啊？答：我可以在写玩作业后看一集动画片，但是星期六可以看两集问：你对此有没有反抗？答：没有啊问：作业方面，你有没有跟家里人一起学习的经历有，一般是妈妈陪我写作业 问：你喜欢这样的学习氛围吗？答：不喜欢，因为妈妈有时候会凶我访谈记录 3课题名称：青少年课外活动需求调查课题小组成员：朱小桃、戴可心、胡瑶、王
40、婷。访谈对象：青少年访谈员自我介绍：您好，我们是长沙民政职业技术学院的学生，我们正在进行青少年课外活动需求调查。希望通过这次调查了解青少年的发展状况，为此我们需要您的帮助和参与，以共同完成对本课题的相关情况的调查，使研究具有现实和实践价。课题组向您承诺，今天访谈涉及的内容和您阐述的观点，只作为我们研究参考，您声明不宜公开的资料和观点，我们将严格为您保密，非常感谢您的帮助主要目的：了解青少年对课外活动的看法及更好地走进他们，促进其家庭的和睦。问：首先可以告诉我你的名字及年龄吗？答：可以啊，我的名字叫*，今年 9 岁了。问：在你的学校都有些什么样的活动，你喜欢参加什么类型的活动？你是经常由爸爸妈妈
41、带着去的还是自愿参加的呢？当活动结束后你都有些什么样的感受？答：我们学校有跳绳比赛，拔河比赛，语文数学竞赛，有时候还有广播体操比赛呢我喜欢参加关于考试方面的比赛，因为运动类的我不擅长。有时候我是自己主动报名参加，有时候是妈妈从老师那知道了消息要求我去的。嗯如果比赛完结果妈妈满意的话，我当然是很开心的。问：你有没有被老师强制性要求补课？答：有。问：你觉得上补习班辅导班对提高成绩有没有帮助？你喜欢去上补习班吗？答：我不知道有没有，反正我是不太喜欢去。可是我妈妈就喜欢喊我去上课。问：为什么不喜欢去呢？答：因为放假的时候去了补习班我就没有时间和小伙伴一起出去玩啦，也没有时间看我最喜欢的动画片，每天就要
42、被妈妈很早叫起来，晚上写完作业就要立马睡觉。根本就不多给我时间玩儿。问：爸爸妈妈有没有给你买手机？你平时拿手机都干些什么呢？答：我没有手机，都是偶尔拿爸爸手机玩的。玩游戏，你不知道我身边好多小伙伴都在游戏，他们都好厉害。问：你喜欢玩什么样的游戏呢？平时一天什么时候玩得比较多？玩多久？答：打王者农药啊，中午的时候吧，有时候妈妈没在家，爸爸就会给我玩会。玩一个小时左右吧，爸爸不会给我玩很久，他也会怕妈妈说他。问：家长有没有限制你玩手机的时间？你有没有反抗过呢？答：有啊，反抗？（嗯。就是你说你就是要玩），这个我不敢，因为我妈妈很凶。问：你有没有跟家里人一起学习的时候呢？答：有啊，晚上写作业的时候她们总喜欢陪着我。问：那陪着你学习的经常是爸爸妈妈还是爷爷奶奶啊？答：妈妈陪着我最多，她要上班很晚回来就会叫奶奶来监督我。问：你喜欢这样子的学习生活吗？答：其实我一点也不喜欢这样子的学习，她们总是逼我做些我不喜欢的事，我很不开心。
