角的度量的教学建议结合具体丰富的实例，进一步认识角，理解它的静态和动态两种描述方法，角的表示方法在度量单位“度”的基础上又介绍了，两外两种度量单位：分和秒以及它们之间换算关系最后介绍利用尺规作图画已知角的等角的过程1充分利用实物原型进行教学由于这里介绍了角的静态和动态两种描述方法，教学中可以列举大量生活中的实例，如钟表的时针与分针的夹角，足球射门的角度等一些学生熟悉的实例，帮助学生理解角的概念，可以让学生在列举一些具有角的形象的实例最好列举一些能反映角动态概念的实例2注重知识间的联系，在对比中加深理解关于时、分、秒之间的运算学生没有学过，但学生对于时钟上的时、分、秒比较熟悉，而且两者都是 60 进制，学生对于时间单位的换算比较熟悉，通过类比使学生理解有关角的度、分、秒及其换算由于角的度量单位是 60 进制不同常见的 10 进制运算，对于减法、除法的借位特别注意，教学时可以列算式给学生完整的演示计算的过程3 多让学生动手操作、主动参与利用好教材中的“思考”、“探究”调动学生的思维参与，并且让学生亲自动手操作利用尺规作已知角的等角的过程，给学生演示以后，让学生自己动手操作，适当的介绍“尺规作图”的意义和作用
