1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。综合实践教学工作计划2021.2 三年级2021年2月 三年级综合实践教学工作计划 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 （一）总体目标。充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合
2、，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 （二）具体目标： 1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。 4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。 三、具体工作及措施 （一）师资建设 由于
3、我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。 1、加强教师培训 教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。 2、注意开发利用多种教育资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源，落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 （二）综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对
4、通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦 第二篇： 2.综合实践教学计划综合实践教学计划 一、指导思想 贯彻落实新课程改革思想，以“三有效、四过关”为主题，更新教育观念，坚持“以学生为本”的育人理念，完善教学规范、聚焦课堂教学、提高教学质量实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情
5、感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。 二、活动目标 综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个阶段。 1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 接触自然，丰富对自然的认识。 欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 通过
6、丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系。 知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 认识社会资源，并能有效运用。 走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。 发展人际交往，养成合作品质，融入集体。 力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义。 3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 注重生活卫生，料理自己的日常起居。 认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。 端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 认识和了解自己，树立人生
7、理想，积极进取。 4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。 考察科学发现，初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。 亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。 尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取和处理信息的能力。 三、基本原则 综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。 1.综合性 综合实践活动在目标上，不单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼。通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展；在内容安
8、排上，与社会现实生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。 2.实践性 综合实践活动，是让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育。要充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有计划、有成效的实践活动。 3.活动性 综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。 4.开放性 综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容
9、的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。 5.自主性 综合实践活动，充分尊重学生的需要和兴趣，学生自己选择学习的目标、内容及指导教师；自主设计、自主探究解决问题的方法；自己决定活动结果呈现的形式，以培养和发展学生的主体意识和探究能力。教师只对学生进行必要的指导、点拨和帮助，不包揽学生的工作。 6.生成性 每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计。但是综合实践活动的本质特性却是生成性。这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成。学生在这个过程中
10、兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。 四、教学措施： 1.教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。 2.了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。 3.把积极的劳动与技术态度
11、和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。 4.综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。 五、课程目标与内容安排 综合实践活动课程实施目标在学生层面要求：初步学会如何收集、分析、处理信息；亲近自然、保护自然、回报社会等品质；学会与人交往、表达与交流、组织协调、自我管理等能力。教师层面：通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变思想观念，努力成为新型教师。综合实践活动课程是一门没有教材的学科，只要做个有心人，教学资源可以说是随处都有。但是
12、，也不是信手拈来就可为教学所用的，需要根据自己的教学计划进行选择。 六、活动的设想： 第一部分：安全教育实践活动 “珍爱生命，安全第一”通过安全教育，培养小学生安全责任感，逐步形成安全意识和自我保护能力，养成在日常生活和突发事件时确应对的习惯，保证学生健康成长。 第二部分：环保教育实践活动 以培养保护环境意识为主旨，正确认识个人、社会、自然之间互相依存关系，帮学生获得人与环境和谐共处需要的知识技能为目的。 活动 （一）、办一期以“地球我们共同的家园”为主题的手抄报。 活动 （二）、结合当前的“限塑令”的实施，让学生搜集整理白色污染给我们带来的种种危害的资料，制作出标语，警句，深入社会，走进社区
13、，充当义务宣传员，进行环保从我做起的宣传，实现人人参与共同创建绿色家园的梦想。 第三篇：综合实践课教学计划（2）综合实践课教学计划（初三） 一、指导思想 为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质；开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程
14、健康、快步的发展。 二、综合实践活动目标： 、情感目标： （1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 （2）增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 、知识目标： （1）研究性学习、社会实践活动一些常识。 （2）进行参与、合作、研究、能力。 、能力目标： （1）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 （2）发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习
15、习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。 、过程目标。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。 、人格目标。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。 三、学生基本情况分析九年级学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续
16、学习提供便利。 四、具体工作。根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“学习园地”、“关注社会热点”为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。培养学生的观察、研究、服务兴趣，激发学生进行活动研究的热情。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探究，从而培养学生的动手实践能力，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，更好地为中考服务。 五、教学策略。以小组为单位进行探究式学习、研究性学习，利用查阅书籍报刊，信息技术等手段实施综合实践教学活动，活动主题选取与学生密切联系的“中考”问题及与社会密切联系的“社会热点问题”为
17、切入点，引导学生调查研究，增长知识与能力。 六、课程评价。注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集 体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。 20212021学年度第一学期九年级综合实践教学工作教学进度课时周次（节） 相架的设计11内容备注22
18、可怕的火灾 设计、制作一个组合的简单机械3242生活中的标志 机动制作可调节亮度的小台灯 有关“家”的常识简单电路的设计 电给我们的生活带来些什么 安全用电的基本常识 做家用电器的主人电视机 做家用电器的主人电饭煲和微波炉 做家用电器的主人洗衣机 走进蔬菜世界 蔬菜的分类及营养成分 中学生森林防火 综合实践活动身边的科学【教学过程教学过程】 教学过程 一、课前预习同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗。原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。今天这节课就让我们以“身边的科学”为主题，搞一次综合学习活动。 二
19、、课前准备课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗。好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。 三、讨论与交流 （一）讨论 1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗。 2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢。下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。 （二）发表交流 1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。 2、
20、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。综合实践活动可怕的火灾综合实践活动可怕的火灾 一、课前预习：课前预习：引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣1.老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用。 2.课件显示：”1 14、120、 110、119”，引出”119”火警电话。 3.老师。消防叔叔接到”119”火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，请看几幅图片看完后，请说说你的感受。 4.先充分谈有关火灾的危害性，随机板书。”可怕的火灾”。 二、合作探究1.老师。你们想进一步了解火灾哪些知识。 2.分组交流讨论。 3.集体交流。 4.老师疏
21、理学生问题。归纳：（1）火灾发生的原因（2）有关灭火的方法（3）怎样自护自救（4）怎样预防火灾的发生5.老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。 （一）学生自选课题，根据兴趣分组学生自选课题，老师。现在我们就成立火灾研究小组，你们就是研究员，自己选择感兴趣的小组。 （二）合作讨论，制定研究方案合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力1.学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。 2.分小组汇报讨论的情况。 3. 学生讨论平时获取知识的方法。 4.集体分流，先说出各种方法。 5.老师小结。搜集资料，获取信息方法有很
22、多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。 6.老师介绍两种方法。问卷调查法。表格填写法。 （三）班级交流，补充完善方案班级交流， （四）课堂感悟，总结研究课堂感悟， 1.老师。通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法。 2.学生。（1）如何提问题。（2）如何制定计划。（3）如何与其他人合作。（4）寻找相关的科学知识的途径和方法。 3.老师。这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。 一、导入师。通过本章的学习，我们了解了
23、一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。设计并制作一个组合的简单机械。 二、实践应用 1、指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。了解简单机械的发展史。 2、提问。吊车实质上是应用了哪些简单机械。你能简述一下它的工作原理吗。 3、探究。绞车运用了哪些简单机械的组合。你能简述一下它的工作原理吗。 4、提问。你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识。 三、实践操作1.要求学生自行探究、设计、制作一个组合的简单机械。出示评价项目和评价标准：（1）达到活动的基本要求的程度（2）模型设计新颖提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率（3）模型制作的工艺水
24、平（4）活动成果展示2.学生小组合作，自由探究出示活动评价表格：序号评价项目得分备注（1）提问：你们准备用哪些简单机械进行组合。需要用到哪些器材。画出设计方案图。（2）自行设计表格，测出用该机械提升重物所需的拉力与物重之比以及机械效率。 3.班上展示各组的工作成果。 4.根据全班拟定的评价标准，为各组的表现打分。 5.讨论：说一说你们小组的设计思路，你们制作的机械模型有什么特点。还存在什么问题和需要改进的地方。综合实践活动课教案活动主题历经时间生活中的标志六课时活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。
25、为此确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。让学生认识现实生活中常的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育培养守规则的习惯，加强社会公德意识。知识与技能：通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。活动准备： 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查
26、阅资料。活动过程设计教师指导设计 一、准备阶段 （一）引出主题 1、导入 1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗。那么你们知道这些标志都有哪些作用吗。各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢。这些你们想了解吗。那么本次活动我们就以生活中的标志为主题，好吗。 2、板书主题。主题九生活中的标志。 3、说说关于标志你想了解哪些问题。归纳问题 4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长 2、确定主题（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表 3、提出问题 4、分组活动 5、汇报交流 二、实施阶段 （一）收集资料 1、指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会
27、调查。 2、指导学生整理出最有价值的资料。 （二）、选择整理材料 3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报 （三）拟定汇报方式己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运 三、总结阶段标志，遵守社会公德。 （一） 成果展示 （二）活动拓展活动记实：第一课时在教师的指导下确立主题和子课题 1、导入，引出主题 2、确立主题，板书：主题 九、生活中的标志 3、提出问题。（1）现实生活中都有哪些常见的标志。（2）各种标志有什么意义和作用。（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些。（
28、5）汽车的标志有哪些。（6）机场、火车站有哪些标志。等等 4、归纳问题 5、自由分组 6、推选小组长 7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案 一、导入。上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组学来制定一下活动方案。 二、 1、各小组同学分别填写一下活动计划表。 2、小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、总结第三课时：指导收集资料 一、导入。同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式集资料呢。 二、教师指导搜集有关标志方面的资料。 1、为学生提供相关的网站及有关书籍。 2、指导学生掌握搜集的方法。 三、总结。第四课
29、时。整理资料 一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理 二、学生把搜集到的资料进行组内整理。 三、把搜集到的标志进行分类。 四、学生设计，制作标志卡。 五、拟定汇报方式。第五课时 一、导入。通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。 二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。 三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。 四、谈谈活动感受。活动支持。 一、学校方面 1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各标志进行归类。如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。 2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，发宣传资料
30、，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。活动支持： 二、信息技术方面为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟志汽车标志安全标志活动支持： 三、社会调查 1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如。公共信息标志组、全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成标志卡片。 2、开展以”标志与生活”为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。活动反思：综合实践活动综合实践活动制作可调节
31、亮度的小台灯【教学目标教学目标】 教学目标1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。 2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。 3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。【教学重点和难点】 教学重点和难点】 1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。【教具和学具】 教具和学具】 教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5v0.3a）学生用电流表和电压表、开关、
32、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。【课时安排课时安排】 课时安排2课时【课前准备】 课前准备】 为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。【教学过程】 教学过程】 教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢。 一、引入出示几张以往学生（5分钟）制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们
33、将模型的名称和具有的功能 二、设计与决定下来。制作你是用什么方法来（30分钟）调节电流大小的。你准备用什么材料来制作滑动变阻器。 设计你的电路图。对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：答辩一：如果滑片移观察。可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使屋内的景物时明时暗。可以制作一个小台灯，放在小桌上。决定产品名称和应具有的功能。用滑动变阻器来调节电流大小。用铅笔芯。设计电路图。学生能过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。使学生明确设计产品时，明确产品的用途
34、是设计的创造的第一步。小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的“电流跟电压、可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办。你的设计中并没在这方面的安全措施。这个阻值的大小你如何确定。此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何。答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方。答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题。提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。巡视指导。值电阻承担的电压，我选择
35、适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。修改电路图并展示。接在干路上。展示其电路图。电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调节方法。在电路的设计中，学生根据自己的产品的功能，演变出许多电路，这些电我们组采用两根相路都是应用同的铅笔芯并排靠紧，将原有的电路滑片置于两铅笔芯之间，知识拓展而这样既便于滑片移动，又成的，有利能使滑片与轨道保持良于培养学生应用知识并好接触。同级学生分工，一部有所创造的分负责连接电路，一部分能力。负责产品的外观设计。轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识以外，
36、技术也是非常重要的。介绍作品：例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。例2：我们将台灯的培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使要求每组将本组的 三、交流与作品放在实物投影仪上评价演示效果并加以解说功（10分钟）能和有所创新的地方。要求每组课后写出作品功能使用说明。灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。用时是否可靠安全等意识。教学资源本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。教学评析综合实践活动有关“综合实践活动有关“家”的常
37、识有关【活动目的】 活动目的】 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。活动目标】 【活动目标】 1.了解家的发展演变历史。 2.增强对家的感情，对亲人的感情。 3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 4.美化自己的家，提升自己的审美能力。 5.认识中外家庭伦理的
38、差异。【历经时间】 历经时间】 6课时【活动准备】 活动准备】 1.思想准备认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么。家的发展尽自己的一份力。 2.材料准备搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。找一些房间布置方面的书籍研究。准备好与“回家”有关的光碟或磁带。上网查询与“家”有关的网址。【活动建议】 活动建议】 1.采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2.请 求父母给予大力支持，积极配合。 3.请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。 4.活动结束后要进行评价和总结。 5.在活动过程中要注意安全。【活动过程】 活动过程】 我爱我家打开轻纱窗家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，
39、家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客昨天今天明天昨天今天明天今天过去的家听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。老照片：现在的家：现在你家是什么模样呢。请画一下你家住房的平面图。未来的家再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你
40、理想中的家。构建新家谱调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。高祖、高祖母曾祖、曾祖母祖父、祖母父亲、母亲我姓名生活年代职业动动手1.打扮自己家的小院或阳台。假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）2.营造属于自己的个性空间你的房间布置你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。小工艺品名称墙上装饰画名称小床的摆
41、放书桌的摆放台灯的式样闹钟的式样小书橱内的书名3.尝试做下面的几个“一”为父母做一次饭给父母洗一次衣服和父母一起到田间干活一回和父母进行一次促膝谈话给父母唱一支歌在学校时给父母写一封信有月光的晚上和父母一起散步大家一起来1.反哺之德你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情。乌鸦尚知反哺，何况我们人呢。父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。母亲的目光母亲的目光母亲的目光是一个动人的故事是深情的针，绵绵的线无论何时何地我生活的每一处细节故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽母亲的目光母亲的目光是一缕温柔的阳光是通
42、往故乡的小路无论天寒地冻踩着叮咛与关怀都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。感想： 2.在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者3.举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目：萨克斯曲回家王杰的回家费翔的故乡的云潘美辰的我想有个家陈红的常回家看看陈星的流浪的人童安格的把根留住4.举行为期一个月的读书活动，最后搞一个读书交流会，可选择如下作品来阅读。巴金的家朱自清的儿女老舍的四世同堂傅
43、雷的傅雷家书高尔基的童年艾芜的南行记冰心的冰心小说选集萧红的呼兰河传叶圣陶的小蚬的回家马尔克斯的百年孤独林语堂的京华烟云唐诗三百首曹雪芹的红楼梦余秋雨的乡关何处5.讨论：中外家庭观念的差异根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下各个国家家庭观念的不同。中国：美国：日本：英国：法国：新加坡：【活动结语】 活动结语】 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福” 留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增
44、强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。综合实践活动简单电路的设计综合实践活动简单电路的设计【教学目标教学目标】 教学目标1.会用各种开关和多个开关改变电路通断的原理制作可控电路。 2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。 3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。【教学重点和难点】 教学重点和难点】 1.开关选择和设计电路的目的性等。 2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。【教具和学具】 教具和学具】 教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5v0.3a）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。【课时安排课时安排】 课时安排2课时【课前准备】 课前准备】 设计简单电路的模型准备自己所需要的材料。【教学过程】 教学过程】 探究活动探究一：病房呼叫电路的设计1.需要的实验器材： 2.如果只有一张病床，灯和电铃应该如何连接。 3.如果有两张病床，灯和电铃如何连接。 4.开关应该如何连接到电路中。 5.将你设计的三张病床电路填入虚线框中。探究
