1、游戏 1 击鼓传花 Passing down传一样东西，敲鼓的人说停花传到哪那人就要说一个学过的单词游戏 2 wooden man老师一边走一边说walk然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入jump run如果老师说stop学生就不能动了，否则就要受到惩罚。游戏 3 Simon say如果老师说I say touch your nose 那么学生就不要做动作，如果老师说Simon say touch your nose 那么学生就要做动作凡，凡是听到 Simon say 就要做动作。这个游戏也可以用在句型练习的环节。游戏 4 红绿灯就一个同学到讲台上，然后背对着底下同学，说r
2、ed，green，stop，说 red，green 的时候，底下的小朋友可以动，说 stop 时不能动，说三四次 red，green，这个学生就去触摸后面的小朋友。游戏 5 抱团游戏老实说 1 一个小朋友自己抱一团，老师说 2 两个同学报一团，老师说几几个同学抱一团。游戏 7 数字加减当老师出示 4 的时候，每个学生必须出示 3，当老师出示 5时每个小朋友必须出 4.游戏 8 弹钢琴 找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。（适用于剑一单词教学）游戏 9 拍手 先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起
3、，一边拍手一边说单词，每说 5 个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。（适用于复习大量单词）游戏 10 职业演员 1）学生在座位坐成一圈。2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。4）注意，下面的同学应用He She is a .来猜。（该游戏适用于剑三 Lets play the doctor 一文中句型的操练）游戏 11 拍皮球 (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师
4、拍了几下。假设教师拍了 19 下。(3) 教师突然停下，问一个学生：“Whats the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下，停一停，再拍 3 下，接着问：“Whats the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。游戏 12 转圈圈，“可以在黑板上玩也可以在地上玩。此游戏可以在操练过后的巩固练
5、习，老师压迫学生一个一个上来，闭上眼转圈圈，然后再去拿单词，拿几张就读几张，有一张没读出来的就没分加。游戏 13 看谁快乌龟翘两人背对背，老师把卡片分别发给两人，两人手拿卡片向外，并且先不说自己卡片是什么。当老师说 123 时，数到3，两人要同时转身，谁先读出来谁获胜，输的淘汰，让其他人来挑战获胜者，最后得出冠军。游戏 14 爬楼梯可分为两组，画好一个梯子，准备一个是筛子，两组分别掷骰子哪个点大老师就先问哪一组问题，回答出来这组爬一层，没回答出来就不加分或给对方加一分，哪方最先到终点哪方获胜。游戏 15 剪刀石头布两人一组，剪刀石头布，如果哪一方赢了，就在一叠单词中抽一张卡片，说出来的话卡片归
6、他，没说出来就不能拿，最后看哪组赢得多获胜。游戏 16 单词接龙，家庭，四季，数字，可以用于复习大量单词时使用，一小朋友拍手说一个单词，指向另一个。 。 。游戏 17 寻宝老师在教室里藏着一些卡片让学生去找，找出来并说出来，或准备一个袋子，让同学们摸袋子里的东西，并说出这个单词。游戏 18London Bridge两人搭成一座小桥，并且唱 London Bridg 这首歌，歌声一停圈住谁谁必须说单词，游戏 18 抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出
7、来拼出来，读对说对拼对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。游戏 19 看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或 No，It isnt.等。哪个组猜对了就给记 10 分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。游戏 20 看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的 20 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学
8、生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。游戏 21 相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母 D 打头的单词，如：desk,dog,door 等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母
9、，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说 Q，X，Z 等字母。游戏 22 拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。游戏 23 相同元音单词拼读对抗赛将全 z 班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生 A 应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音ai的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师
10、念另一个单词，由第二组的学生 A 站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生 A 说一个单词，由第二组的学生 A 答)，这样就成了对抗赛。游戏 24 缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来。 游戏 25 传递单词 每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教
11、师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。 游戏 26 找对子 教师将 20 个单词的图片贴在黑板上，另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得 2 分，找对读错给 1 分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 游戏 27 摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词 nose,ear,eye,leg,hand,
12、arm,finger 等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 游戏 28 听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了 run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play，basketball 等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动
13、词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 游戏 29 听单词找元音音标教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始，教师说一个单词，如 cake，则各组卡片ei的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给 2 分，举得慢的给 1 分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。游戏 30 听音摘音标这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片
14、上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得 2 分，对而慢的得 1 分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。游戏 31 听单词找音标这个游戏的玩法与游戏(27)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。游戏 32 宾狗(Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，
15、并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。游戏 33 猜音标全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如 10 个)音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得 10 分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。游戏 34 摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如
16、 bed，desk，big，pig 等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，e，i等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有 bed，desk 的苹果放在贴有音标e的篮子里，将写有 big，pig的苹果放入贴有音标i的篮子里，最快最准确的获胜。游戏 35 找朋友将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如 big)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如 pig)，游戏开始，教师说一个音素，如i，手持含有此音素的单词(即 pig 和 big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得 2 分，后
17、站出来的得 1 人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 游戏 36 抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记 10 分，最后得分最多的组为优胜。游戏 37 抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：“乐谱的七个调“，“美国“，“圆心和半径“，“中华人民共和国“，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG，“USA“，o，r“，“PRC“等，答得既快又准的组获胜。游戏 38 看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，
18、一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。游戏 39 听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如 GJOW，等，共准备 24 套，同时将学生分成 24 个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(24 张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得 2 分，后找对的得 1 分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。游戏 40 听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把
19、所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得 2 分，对而慢的得 1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。游戏 41 图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL游戏 42 宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游
20、戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(Bingo)“边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗“并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。游戏 43 传递字母每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说“开始“后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再
21、把听到的内容告诉前面的学生这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。游戏 44 跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母 N 的学生应立刻站在持 M 卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给 10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母 L 的学生应立刻站在持 M卡片学生的前游戏
22、 45 字母排次序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat 凡说错或接不上的就给该组记负分。游戏 46 字母排顺序接力赛把两组 20 个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，
23、按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。游戏 47 快说字母对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如 C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母 D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。游戏 48 字母排队每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如 C)，则持字母C 及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。游戏 49 大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始“后，他
24、们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。游戏 50 抢凳子教师将学生分成两组，分别发给 26 个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记 10 分。游戏 51 字母滚雪球这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如BBEBEXBEXGBEXGL)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组
25、为胜。游戏 52 猜字母全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如 10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得 10 分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。游戏 53 字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始“后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。游戏 54 字母书写对抗赛在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记 10 分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
