1、教师招聘考试复习资料-南市2016年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-南市2016年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 2：俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 3：练习律、效果律、准备律是（）的三大定律。单项选择题A、工具说B、联结说C、认知说D、人本主义 4：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题
2、A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序 5：（）阶段是儿童道德发展的关键年龄。单项选择题A、初中B、婴儿C、小学D、幼儿园 6：教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）。单项选择题A、专断型B、放任型C、管理型D、民主型 7：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移 8：问题解决的特点是（）。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一
3、性E、固定性 9：教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（）。单项选择题A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略 10：教学的首要任务是（）单项选择题A、促进学生的全面发展B、发展学生的智力、体力和创造力C、培养学生的品德和审美情趣D、引导学生掌握系统的知识和技能 11：主题班会的形式主要有（）。多项选择题A、演讲比赛B、诗歌朗诵会C、科技小制作成果展评会D、主题讨论会E、主题报告会及汇报会 12：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 13：不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）单
4、项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力 14：人的“生命中枢”是（）。单项选择题A、前脑B、后脑C、脑干D、延髓 15：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。单项选择题A、稳定性B、独特性C、整合性D、社会性 16：增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（）。单项选择题A、深度加工方法B、组块化编码C、适当过度学习D、有效运用记忆术 17：教科书上的练习题多属于（）单项选择题A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题 18：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺
5、序原则的心理学家是（）单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 19：使用最广泛的课堂观察方法是（）。单项选择题A、目视法B、扫视法C、巡视法D、提问法 20：下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是（）。单项选择题A、诗歌形式多样，就表达方式来说，有抒情诗、叙事诗和说理诗；就体裁来说，有旧体诗和新诗B、散文这种体裁，精粹简练，形式自由，能够比较迅速地反映生活C、小说的三要素是人物、故事情节和自然环境D、戏剧的种类很多，根据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧、歌剧、舞剧等 21：技能学习的最基本的条件是（）。单项选择题A、讲解B、示范C、练习D、反馈 22：根据柯尔伯格的观点
6、，道德推理的最高阶段是（）。单项选择题A、惩罚与服从定向阶段B、寻求认可定向阶段C、遵守法规和秩序定向阶段D、原则或良心定向阶段 23：南北朝时期，陶弘景建立起道教的神仙体系，其中吸收了（）。单项选择题A、佛教教义B、法家思想C、墨子学说D、神灭论的观点 24：范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。（）判断题对错 25：合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。多项选择题A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性 26：布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。单项选择题A、操作B、接受C、领会D、模仿 27：教师成长公式“经验+反思=成长”是（）提出的。单
7、项选择题A、布卢姆B、加涅C、波斯纳D、罗森塔尔 28：美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石。判断题对错 29：现在的许多文章因为涂饰太厚、废话太多，所以很不容易被觉察出底细来。正如透过密叶投射在地面上的月光，看到的只是点点的碎影。这段话中被比作文章“真正观点”的是（）。单项选择题A、密叶B、地面C、碎影D、月光 30：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的多项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则 31：提出成败归因理论的是美国心理学家（）单项选择题A、
8、维纳B、斯金纳C、班杜拉D、布鲁纳 32：在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）。单项选择题A、步骤B、算子C、序列D、产生式 33：在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。多项选择题A、摆事实、讲道理B、创设良好的情境C、组织学生进行实际活动D、操行评定E、潜移默化 34：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题A、掌握学习法B、发现法C、头脑风暴法D、讲授法 35：在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标，（）。单项选择题A、它没有任务作用B、它是任务栏的标识C、它是某一窗口
9、的提示符D、它是输入法图标，说明当前输入方式为英文 36：下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?（）多项选择题A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学研究基础和研究模式的多样化C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D、教育学研究与实践改革关系日益密切E、反思自身，形成教育学元理论 37：心理卫生教育最适宜的时期是（）。单项选择题A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 38：心理健康是绝对的。（）判断题对错 39：教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（）判断题对错 40：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。多项选择
10、题A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象 41：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 42：古代学校教育是人人都可以接受的教育，没有阶级和等级之分。判断题对错 43：采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。单项选择题A、自然性与社会性B、受动性与能动性C、共性与个性D、方向性与现实性 44：现代社会，专业分工的极度细化使得普通人在每一个专业领域内都必须倚仗专家的参谋。专家则凭借精深的专业知识为人们提供指导意见，并以此建立自己的权威，取得公众的信任。然
11、而，也正是这种权威和信任带来了相应的责任专家在发言时必须保持公正的立场，实事求是，认真求证，有一分证据说一分话，不能随兴所至，口无遮拦。我们可以原谅专家意见中某些难免的漏洞、不足，但不能姑息专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听。 这段文字主要强调的是（）。单项选择题A、人非圣贤。专家的意见难免会有错漏之处B、专家的是非判断和对策的选择起着非同寻常的导向作用C、有些专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听D、专家在发言时必须保持公正的立场，实事求是 45：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 46：常规性问题和创造性问题是绝
12、对的，不可因人而异。 （）判断题对错 47：教学就是教师对学生的教育活动。（）判断题对错 48：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题对错 49：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。单项选择题A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学D、情境教学 50：关注学生的学习成绩是关注学生阶段。（）判断题对错 51：我国义务教育应当坚持（）单项选择题A、以国家办学为主B、以企事业办学为主C、以学校办学为主D、以社会力量办学为主 52：“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这是要培养意
13、志品质的（）。单项选择题A、坚韧性B、自觉性C、果断性D、自制性 53：厌学是由于人为因素所造成的儿童( )的失调状态。单项选择题A、牛理B、情绪C、心理D、态度 54：建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大？（）单项选择题A、赞可夫B、巴班斯基C、凯洛夫D、阿莫纳什维利 55：Excel中，通常在单元格内出现“#”符号时，表明( )。单项选择题A、显示的是字符串“#”B、列宽不够无法显示数值数据C、数值溢出D、计算错误 56：教师威信的重要来源是（）。单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力 57：“因材施教”体现了人的身心发展的（
14、）。单项选择题A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性 58：循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序进行。（）判断题对错 59：制度化教育建立的典型特征是学校的产生。（）判断题对错 60：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）单项选择题A、苛勒B、加涅C、斯金纳D、布鲁纳 查看答案 1：答案B 解析 2：答案D 解析 3：答案B 解析 4：答案D 解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。 5：答案C 解析 6：答案A 解析 专断型课堂管理主要依靠教师的权利和课堂纪律;放任型的特点是放任自流，教师放权;民主型是教师在与不在学生的表现是一样的。
15、 7：答案D 解析 爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。 8：答案A,B,C 解析 问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。 9：答案A 解析 见教学组织形式的定义。 10：答案D 解析 11：答案A,B,C,D,E 解析 主题班会的形式主要有主题竞赛、主题晚会、科技小制作成果展评会、主题讨论会、主题报告会及汇报会。 12：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 13：答案D 解析 14：答案D 解析 延髓直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。 15：答案B 解析 16：答案A 解析 17：答案A 解析 目
16、标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 18：答案C 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。(本解析由张恩凯提供) 19：答案A 解析 20：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】小说三要素有：人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。故本题选C。 21：答案C 解析 22：答案D 解析 柯尔伯格的道德判断发展的六个阶段为：惩罚与服从定向阶段；相对功利取向阶段；寻求认可定向阶段；遵守法规和秩序定向阶段；社会契约定向阶段；原则或良心定向阶段。其中第六阶段
17、原则或良心定向阶段是最高阶段。 23：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】南北朝时期，南朝的陶弘景吸收佛教教义和封建等级观念，建立起道教的神仙体系。 24：答案正确 解析 范例导入是指教师通过讲述生活实例，从而引出教学内容的导入方法。它多用在德育课和技能操作课中。(本解析由张恩凯提供) 25：答案A,B,C,D,E 解析 见大纲相关内容。 26：答案C 解析 美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值
18、观念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。 27：答案C 解析 略 28：答案错误 解析 (1)布鲁纳在课程方面的主要贡献是学科中心课程理论。这不是他的著作。(2)拉尔夫?泰勒对课程理论的发展起过重大的推动作用，1949年出版的课程与教学的基本原理被公认为现代课程理论的奠基石，是现代课程研究领域最有影响的构架。 29：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】本题中“月光”是指文章真正的观点，“密叶”是指文章的涂饰和废话，而“碎影”是指被人们觉察出来的底细。 30：答案B 解析 31：答案A 解析 32：答案B 解析 把一种问题状态转变成另一种
19、问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。 33：答案B,E 解析 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 34：答案B 解析 35：答案D 解析 在Windows桌面上有一个任务栏，任务栏上包括【开始】图标和其他正在执行的程序的图标，一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等。其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输入方式为英文。单击该图标产生一个输入法选择菜单。再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。 36：答案A,B,C,D,E 解析 当代教育学发展状
20、况的特征有：教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化；教育学科体系初步形成；教育学研究与实践改革关系日益密切；反思自身，形成教育学元理论。 37：答案B 解析 学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。 38：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。 39：答案 解析 错教育在个体身心发展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违背人的身心发展规律和年龄特征 40：答案A,B,C 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 41：答案D 解析 分配学生座位时，教
21、师最值得关心的应该是对人际关系的影响。 42：答案错误 解析 (1)古代学校教育主要包括奴隶社会和封建社会的教育，它具有等级性和阶级性的特征。(2)古代学校教育被统治阶级所控制，教育的目的是培养统治阶级的接班人，教育的对象主要是统治阶级的子弟，教育内容主要是寓剥削统治术于其中的圣人之言、祖先遗训。(3)教育的等级性也十分明显，主要体现在处于不同社会阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育。 43：答案C 解析 这是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。 44：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】A项不是作者强调的重点，作者强调的是专家应该怎么做，所以D项正确。
22、45：答案B 解析 46：答案错误 解析 二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性，对乙可能就是创造性的。 47：答案错误 解析 教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。 48：答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。 49：答案A 解析 50：答案错误 解析 51：答案A 解析 系统暂无解析 52：答案D 解析 意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。 53
23、：答案B 解析 厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。 54：答案C 解析 新中国教育学发生、发展既得益于我国学者对它的积极主动的探索，又与20世纪50年代初前苏联社会主义教育学的导入有着深刻的关联，特别是凯洛夫的教育学在中国的传播和影响。 55：答案B 解析 Excel中单元格内“#”符号，表明单元格的列宽不够，调整列宽即可显示出正常的数值。 56：答案D 解析 优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。 57：答案C 解析 人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。 58：答案错误 解析 循序渐进原则不仅要遵循学生认识发展的顺序，还要注重学生身心发展和知识内在结构的顺序。 59：答案错误 解析 学制的建立是制度化教育建立的典型特征。 60：答案A 解析 完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供) 14 / 14
