1、第一单元导学案学习目标：1、了解作者通过日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。 2、学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的方法。3、学习衬托、铺垫和对比在文中的作用4.理解日出的象征意义学习重点：学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的方法。 学习难点：理解日出的象征意义基础达标基础达标 1（自主完成，二人互检）1. 刘白羽（19162005）， 作家，代表作品有长篇小说 ，散文集红玛瑙集、芳草集等。1937 年出版第一本短篇小说集草原上。晚年笔耕不辍，写有四部长篇：报告文学大海（朱德的前半生），小说第二个太阳（获第四届茅盾文学奖），回忆录心灵的历程（获中国传记文学奖），小说风风雨雨太平
2、洋。人称刘白羽的散文诗“政论抒情体”2. 学生预习，初步感知课文： 1、根据汉字写拼音。魅力（ ） 萧瑟 （ ） 陡壁（ ） 弥漫 （ ） 绯红（ ） 朦胧 （ ） 泛滥（ ） 精辟 （ ） 炽热（ ） 晨曦 （ ） 窒息（ ） 天穹 （ ）衣襟（ ） 俯瞰 （ ） 无羁（ ） 簇拥 （ ） 矗立（ ） 迸射 （ ） 酣睡（ ） 黛色 （ ） 富有 mi（ ）力 冬意 mng lng（ ） （ 洪水 fn ln（ ）（ ） 令人 zh x（ ）无与 ln（ ）比 hung（ ）然大悟 2.解释下列词语绯红：弥漫：精辟：窒息：苍莽：魅力：苍穹：无与伦比：历历可数：无羁：恍然大悟：3、古代诗人留下
3、了许多描写“日”的诗句，文中提到的两句是：“ ， ”这是 （作者）的 一诗中的诗句；“ ， ”这是 （作者）的 一诗中的诗句。除此之外，你还能想起哪些写“日”的诗句？请再写两句。“ ， 。”“ ， 。”4、这篇文章中有许多精彩纷呈的比喻句，你能判断出哪些是比喻句，哪些不是吗？请在括号中分别用“”和“”标示。(1)绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了。 （ ）(2)（光柱）带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。（ ） (3)可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。（ ）(4)因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。 （ ）(5)你乍看上去，黑
4、夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。（ ）这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。( ）整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静充满新鲜、幸福之感。 （ ）我们是早上六点钟的太阳。 （ ） 你能用自己的想象力创造出一个精彩的比喻句吗，试一试吧！初升的太阳，正如 5、多彩调色盘：回忆课文的最后一段，按照课文内容给下列景物调入恰当的颜色：暗红 磁蓝 黑沉沉 墨蓝 鲜红 淡蓝（ ）的浓夜（ ）色的晨曦（ ）色的光（ ）色的光芒（ ）色的云霞（ ）色的太阳你能简单谈谈运用这些“五颜六色”的形容词的好处与作用吗？设问导读设问导读 2(阅读课文
5、回答问题)1.试着以“看日出”为线索梳理文章的行文思路。2.作者充满深情地描绘了日出的景象，勾画描写日出景象的句子，你能发现作者是怎样描写日出的吗？3.提问：“我”为什么爱登高看日出？4.提问：作者无缘看日出，就怎么办？5.日出图 观察角度 日出时节 描写景物色彩、形状变化的句子 景物特点海涅： 屠格涅夫：在印度的科摩林海角 在黄山狮子林 一次最雄伟、最瑰丽的日出景象文章前后共描绘了五幅图画，而只有最后一幅才是自己亲眼见到的日出景象，那么前四幅图画在文中所起的作用是什么呢？知识链接刘白羽散文日出赏析【作者】王明章写文章讲究引人入胜。我国著名作家刘白羽的散文日出，就是一篇引人入胜的好散文。这文章
6、只要你读开了头，就仿佛有种无形的力量牵引着你，使你不能不读下去，越读越爱读，越读越有味道。开头，作者用很简洁的语言点出了文章的主题：登高山看日出。他说，这是从幼时就对他富有魅力的一件事。对咱们读者呢，何尝不是“富有魅力”？因为多数人只有在平地上看日出的体验，登高看到的日出是怎样一种瑰丽的景象，很想知道，这就会怀着极大的兴致读下去。即使曾在高处目睹过日出景象的读者，也巴不得看一下作者是怎样写出自己曾有过的体验，那更得读下去了。你看，开头这简短的一小节，就抓住了读者的心理，使这篇文章也“富有魅力”了。在我们急于想看到日出景象的时候，接下去，作者却偏偏不写日出，而是写日落，这真有点出乎我们的意料。这
7、是为什么？当我们继续读下去时，就不能不惊叹作者手笔之妙了。原来在这里作者用了对比衬托的手法，用日落的妙给读者造成日出更妙的印象。你看，日落的景象曾让多少古代诗人陶醉，他们留下了多少写日落的美丽诗句。日落，真是富有诗意的美景，但不管多美，总有种“萧瑟之感”；而日出呢，却是“伟大诞生的景象”，是“火、热、生命、光明一起来到人间”的景象。这样写，就把读者带进了看日出的更高思想境界，为看描写日出作好了思想准备。然而，接下去，作者仍不写他看到的日出，而是说他很长时间没有这种机会，只能从书本上间接地去欣赏日出。无可奈何，我们读者也只好跟着作者先从前人的文章中去欣赏一番。如果说德国著名诗人海涅还只是概括地写
8、出了观日出的印象，那么，俄国作家屠格涅夫写出的却是一轮朝阳伟大诞生的景象。作者所引出的这些描绘，的确是够精彩的，但这毕竟不是我们在这篇文章里想看到的日出景象，任何一个读者都不会以此为满足，相反，更想看一看作者所看到的是怎样一种景象了。作者是知道读者这种急切心情的，就该把要写的日出景象托给读者了吧？不，作者还想把读者的胃口再往高处吊一下，让读者的心情更急切些，于是转入了议论，以人们不易发现新生事物作比，指出日出是不会轻易看到的。而且写了两次“有心看日日不出”的“好机会”。写从印度首都一路经过许多城市来到南端的科摩林海角，表明看日出对他确是有着巨大魅力的事，这个看日出的绝好地方看到的日出定会更壮观
9、，从而我们读者也会在更高层次上从作者笔下领略日出的妙处。然而，作者笔锋一转，说他只听了一夜海涛，并未如愿以偿，让读者和作者一同体验那份惋惜。接着写他上黄山狮子林看日出，不仅写此处地势之优，而且写这次机会之好，在这样鸟语花香、天气晴朗的日子里，就要得偿宿愿了吧？结果，还是碰到了徐霞客那样的遭遇，日出仍未看成。他写这两次未看成日出，在读者心理上造成了很大的遗憾和惋惜，这种心情使我们更巴望看到日出，自然要怀着更浓的兴致读下去了。作者就是这样，一波三折，用掉了一多半的篇幅，让读者心理上三番两次地作了准备之后，才开始正面写日出景象。这让人想到看京剧，先一拨一拨出来一些“龙套”，最后大将才闪亮登场，这也使
10、我们记起白居易那句诗：“千呼万唤始出来”。作者作了如此多的铺垫，把读者的期望值吊得如此之高，这也无意间增加了正面写看日出的难度，出来了那么些举旗打幡的，最后出的主角总得有点档次吧！作者是大手笔，他不辜负读者的期望，在前人绞尽脑汁描写日出之后，他又给读者奉献出了更精彩的笔墨。作者无意间看到日出与前边的有意看日日不出形成鲜明对照，使这“主角”的出场显得不平淡。“是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰采，全部展现在我的眼前了。”在这里用了“无与伦比的光华、丰采”，使这“主角”一“亮相”就光彩夺目。 这样写，使我们在读下边对日出描写之前先进入了一种庄严、肃穆的氛围。接下去，
11、作者从他在异国机场起飞开始，一直写到“向我们亲爱的祖国，向太阳升起的地方航行”，按着时间顺序，层次分明地写出了这次所见日出的瑰丽奇伟的景象。作者的笔触牵动着我们的目光，从上空游动的一丝微明，到深蓝色的晨曦；从一片红云，扩展成一片红海；从墨蓝色的云霞中射出一条金色的抛物线，到一轮火红的朝日喷薄而出，直到整个世界大放光明，让我们如同身临其境，与作者一起目睹了日出的全过程。我们见过一些对日出的精彩描写，如姚鼐的登泰山记以及作者引出的海涅、屠格涅夫的描写，而如刘白羽写得如此详尽细腻、色彩缤纷的却很少见。作者发挥了他善于写宏伟壮丽景色的特长，调动起各种文学手法，运用了清新庄重的语言，淋漓尽致地描绘出了这
12、一本来很难描绘的景象，使这篇文章成为写日出的经典之作。要说引人入胜，作者真的把我们引到了一个绝胜的境界。然而，作者还要引我们走向更深处，引入一种更崇高的精神境界。作者面对“光彩夺目的黎明”想到的是“新中国瑰丽的景色”，我们随着作者的思索，也在思索着日出的深刻象征意义，心中充满了对祖国无限热爱的感情。 (1981 年 1 月 于平度一中老校寓所)巩固练习 31仔细阅读文段“但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象我在体会着我们是早上六点钟的太阳这一句诗那最优美、最深刻的含义”，回答问题。2为什么作者说这是“一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”？结合上下文，请说说你的理解。答：3针对“我们是早上六点
13、钟的太阳”这一句话，谈谈你的理解。答： 2、文本理解1如像“大漠孤烟直，长河落日圆”落日照大旗，马鸣风萧萧“，可是再好，总不免有萧瑟之感。引用诗句有什么表达效果？2文中写海涅和屠格涅夫对日出的描绘有何不同？作者为什么要引用他们的描述？3.本文的主题是最后一段，作者为何从幼时写起，接着又记叙了两次看日出而为成功的经历呢？4.作者是如何描写在飞机上看到的日出的？这段描述与作者的感情是如何交融在一起的？5.刘白羽的日出一文的构思和意境具有怎样的突出特点？当堂检测 4(一) 基础知识与运用 1. 下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）A. 魅力（mi）炽热（zh）泛滥（ln） 绯红（fi）B. 迸裂（
14、bng） 瞬息（shn 曙光（sh）弥漫（n）C. 俯瞰（kn 苍穹（qing） 晨曦（x）瑰丽（gu）D. 簇拥（z）万仞（rn 苍莽（mng） 刹那（sh2. 下列词语的书面无误的一组是（ ） A. 酣睡 诞生 丰彩 恍然大悟 B. 惋惜 睛朗 雄浑 历历可数 C. 无羁 窒息 箫瑟 无与伦比 D. 隙缝 奇幻 敏锐 一望无际 3. 选择用词准确的一组（ ） （1）但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去_。 （2）那绯红的小球在天边升起，一片冬意_的光照扩展开了。 （3）突然间从墨蓝色云霞里_一道细细的抛物线， （4）我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种_
15、的思索。 A. 鉴赏 朦胧 耸起 庄严B. 欣赏 朦胧 矗起 庄严 C. 欣赏 朦胧 耸起 严肃 D. 鉴赏 朦胧 矗起 严肃 4. 指出下列句子中所使用的修辞。 （1）大漠孤烟直，长河落日圆。（ ） （2）（太阳）从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。（ ） （3）这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。（ ） （4）我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义。（ ）5. 判断下列句子中所使用的表达方式。 （1）可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。看到它，要登得高，
16、望得远，要要一种敏锐的视觉。（ ） （2）突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟。（ ）（3）我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿，然后沿着椰林密布的道路，乘三小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。（ ）（二）日出刘白羽但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰采，全部展现在我的眼前了。
17、当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好像惟恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢?却还像苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来
18、的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中进射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么?再一看几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就像刚生过婴儿的
19、母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。再向下看，云层像灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放光明。我靠在软椅上睡熟了。醒来时我们的飞机正平平稳稳，自由自在，向我的亲爱的祖国、向太阳升起的地方航行。黎明时刻的种种红色、灰色、黛色、蓝色，都不见了，只有上下天空，一碧万顷，空中的一些云朵，闪着银光，像小孩子的笑脸。1. 概括本段的主要内容。（3 分）2. 为什么作者说“我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”？（3 分）3. 作者对这次的日出是怎样通过三层来描写的？（3 分）4. 联 系 全 文 内 容 说 说 日 出 的 象 征 意 义 。 （ 3 分 ）拓展探究 4太阳路贾
20、平凹小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊？!我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好？但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”“是住在金山上的吧。”“去太阳上有路吗？”“当然有的。”“啊，那怎么个走呀？”奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后
21、来退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上。希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10 天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着眩耀分开两个小瓣。肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫。奶奶就让我们 5 天测一冷饮苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到 6 根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路
22、上走着吗？”这却使我们莫名其妙了。“傻孩子!”奶奶说，“苗儿 5 天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处存在着啊!奶奶问我们：“这路怎么样呢？”妹妹说：“这路太陡了。”弟弟说：“这路太长了。”我说：“这路没有谁能走到头的。”奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么在走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，
23、才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”我们静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”1、第 1 段表现出小的时候“我们”的什么特点？(用一两个词语概括)（2 分）2、“那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来。”结合句意，分别说说两个加点“长”的含义（4 分）。3、“天天往园地里跑”和“高兴得大呼小叫”分别表现了我们怎样的心情？（3
24、分）4、通往太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式来概括。（3 分）通往太阳的路，是一条 ；通往太阳的路，是一条 。5、“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”这句话蕴含着深刻的哲理，请用一两个句子谈谈你的理解。（4 分）6、这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？（3 分）学习目标：1、体会在特定历史时期。作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望2、体会文章中奔放的情感美、奇特的想象3、体会对比、象征在文中的作用学习难点：体会文章中奔放的情感美、奇特的想象。一. 温故互查 （自主完成，二人互查）1.泰山日出的作者是 代 作家。他著有诗
25、集 、 、 等。散文集 、 等，日记 。2. 学生预习，初步感知课文： 饱饫（ ） 无餍（ ） 醒豁（ ） 厚毳（ ） 雾霭（ ） 溟濛（ ） 飒飒（ ） 祈祷（ ） 层累（ ） 蜿蜒（ ） 驰骋（ ） 涛澜（ ）四隅（ ） 浮礁（ ） 无垠（ ）横亘 （ ） 消翳（ ） 海句力士（ ） 3.解释下列词语饱饫：无餍：安谧：溟濛“醒豁：二. 设问导读 1、（阅读课文，回答问题）1.结合文章的题目“泰山日出“，试用简洁的文字概括文章的主要内容2.文章采用了怎样的写作顺序3.文章写了哪些景物？表达了作者怎样的情感？4.初读全文后，你感受到了徐志摩三文鱼演散文语言什么样的特点？请简要概括2、根据课文内
26、容填空。1.泰山日出是诗化的，作者通过对 景象的描写，尤其是前面 的描写，进而表现了自己 的愿望。2.“志摩是想像的天才”，美好的景物总是能触发他奇特的想象，诗人站在泰山的最高峰 看“云海奇观”，生发了丰富的想象，他把自己幻想成一个立在大地顶尖二 泰山日出的 。先对巨人 描写，这是一幅立在大地的顶尖，举起双臂的“巨人迎日图”，然后又对巨人等待日出时的心理进行了细致的描摩。连用了八个带“在”的短语，“ 、 、 、 、 、 、 。 在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪”，这八句话一气呵成，气势磅礴，形象地表现了巨人迎接东方太阳升起时迫不及待而又一往情深的复杂情感。 知识链接颂美的音籁徐志摩的泰山日出沈
27、从文称徐志摩“成就的华丽局面，在国内还没有相似的另一人”。现代风景散文里面，情感的奔放，想像的奇幻，词彩的华灿，惟徐志摩一篇泰山日出可说。他迎着天外的风和云，孤伫于泰山的顶巅放歌，精神渐入无疆之境。他把内蕴的灵思和风景的体验幻作缤纷的艳影，飘着，飞着，舞着；他仿佛是一个披着散发的祷祝的巨人，高歌着，长啸着，畅咏着，俯仰于寥廓的天穹与苍茫的原野之间。他的长发在霞光中飘卷，他的灵魂在云海里跃动，“光明的翅羽，在无极中飞舞”，除去志摩，谁还能带着这般单纯澄明的心情，翩然做了远巅上浪漫的抒怀者？他颂美的是一阵飘风，一抹流云，一道星辉，一缕月彩，是心的赤忱，生的欢欣。他倾情而做的颂词，是拜献给来华的印度
28、诗哲泰戈尔的，燃烧的虔敬之心，又向着古老的东方文明煌煌闪熠。泰山日出是诗化的。目光触着发烫的字句，恍若浸入一个彩虹般的梦。灵动的文辞间，喷射笑的光焰，响彻歌的涛音。徐志摩鲜明的抒情气质应是在秀美山川悄默的潜化中形成的。有论者以为，“他是一位善于抒情、巧于设喻，而拙于叙述的诗人”。摹写风景，又恰能显示他特异的笔力。泰山日出几无实记之句，通篇都笼在一个“情”字里。在个人化、情绪化的延展中，他突显着梦幻的诡谲和话语的驱力。黎明消纳了长夜的幽闷，眠熟了的心渐渐在曙色中苏醒，他觉得己身变成一尊超逸的天神，巍巍乎泰山，竟渺若脚下的拳石。灼灼朝旭辉映的万物，皆在花雨般的光芒中飘翔，旋舞。此刻，幻象愈显神异无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。光明的神驹，在热奋地驰骋。云海兽形的涛澜昂首摇尾的向着我们朝露染青馒形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁。此刻，色彩愈显陆离玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶，在天边染出一片瑰丽繁艳，雀屏似的金霞，纯焰的圆颅，普照的灵光，映亮壮阔的丹霄。此刻，情感愈显炽热歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明之胜利。行云中传来天狗的狂吠，流霓里浮闪女神的笑靥。飞渡的虹彩间，遍响雄浑的颂声他精遣绮丽的词句，苦造绚烂的意象，自铸一种雕琢之美。志摩式的华丽，用在抒写景物上面，是找到了它的相谐处。
