1、1第九课时 利用估算解决问题教学目的：1学会用估算的方法解决问题。2会根据实际问题的需要选择合适的估算方法。教学重点：将估算作为解决问题的策略。教学难点：熟练掌握找一个近似数的方法。教学过程：一、复习导入，揭示课题1. 口算。300200 700300 9001000800500 600300 1500700100900 700900 66006002. 填一填。（1）妈妈买了一台电脑花了 4995 元，约是（ ）元。（2）欣欣小学有 608 人，约是（ ）人。（3）果园里有 1298 棵果树，约是（ ）棵。二、探究新知师：知道了什么？要解决的问题是什么？生 1：500 元买了 300 多元的
2、电话机，剩下不到 200 元，肯定不够买电吹风。生 2：不用准确算出得数，可以这样想：电话机超过了 300 元，电吹风超过了2200 元。300200500，带 500 元肯定不够。师：怎样解决？生：可以这样想：电话机不到 400 元，电吹风不到 300 元。400300700，带700 元肯定够。三、知识运用1. 城关镇礼堂有 3000 个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下吗？师：怎样解决？生：可以这样想：城关镇的三所小学各有八百多名学生，也就是都不到 900 人，如果 9009009002700 ，3000 个座位都够坐，那么这三所学校实际人数也够坐。2. 连一连。33 （1）现在科学世界打折，现价是 212 元。打折后科学世界大约便宜了（ ）元钱。（2）如果按原价买这三套书，带 600 元够吗？（3）你还能提出什么数学问题？你会解决吗？四、课堂作业作业：第 98 页练习十九，第 5 题。第 99 页练习十九，第 7 题、第 8 题。
