公务员《数量关系》通关试题每日练(2020年07月03日-9892)_1.docx

1、公务员数量关系通关试题每日练(2020年07月03日-9892)公务员数量关系通关试题每日练(2020年07月03日-9892) 1：（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。 单项选择题A、教学目标B、学习准备C、教学策略D、教学评价 2：画线属于（）学习策略。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 3：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 ? 4：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。 单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织 5

2、：布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。（） 单项选择题A、50%60%B、60%70%C、70%80%D、80%90% 6：技能形成的基本途径是（）。 单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 7：在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 8：小学阶段是发展学生个性（）。 单项选择题A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期 9：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，

3、其中属于自身内在因素的是（）。 多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 10：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。 多项选择题A、学习的兴趣B、爱好 C、努力D、学习的信念 11：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（） 判断题对错 12：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。 单项选择题A、教学目标B、教学结果C、教学测量D、教学评论 13：个体心理发展具有的一般特点是（）。 多项选择题A、连续性与顺序性B、阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性 14：让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）。

4、单项选择题A、指导性教学B、合作教学C、个别化教学D、情景教学 15：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。 单项选择题A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故事法 16：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为( )。 多项选择题A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习 17：学习策略可以从以下几个方面进行描述?（） 多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体。E、学习策略是元认知 18：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（） 单项选择题A、发散型B、抽

5、象型C、沉思型D、冲动型 19：从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（） 单项选择题A、编码B、提取C、保持D、加工 20：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（） 判断题对错 21：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。 多项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体性原则E、个别化对待原则 22：教育心理学完善时期的时间大致为() 单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后 23：教师威信的重要来源是（）。 单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感

6、丰富D、优秀教师的人格魅力 24：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（） 判断题对错 25：学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（） 判断题对错 26：教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（） 单项选择题A、20世纪之前B、20世纪20年代以前C、20世纪2050年代D、20世纪60一70年代 27：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。 多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究E、探索研究 28：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。 多项选择题A、课堂规则的制定与执行B、教材的呈现C

7、、课堂练习 D、吸引学生的注意力E、教学策略的运用 29：下面有关操作的特点正确的是（）。 单项选择题A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、观念性、内潜性、展开性D、物质性、外显性、简缩性 30：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（） 单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段 查看答案 1：答案B 解析 2：答案C 解析 3：答案A 解析 根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养自主性。 4：答案D 解析 根据现代心理学的观点

8、，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。 5：答案D 解析 布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度(通常能达到完成80%90%的评价项目)，这样才能进入新单元的学习。 6：答案D 解析 练习是技能形成的基本途径。 7：答案B 解析 8：答案B 解析 所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。 9：答案A,B,D 解析 从内在

9、性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 10：答案A,B,D 解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。 11：答案错误 解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 12：答案A 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 13：答案A,B,C,D 解析 个体心理发展具有的一般特点是：连续性与顺序性、阶段性、个别差异性、不均衡性。 14：答案C 解析 15：答案C 解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。 16：答案A,B,D 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。 17：答案A,B,C,D 解析 A、B、C、D四选

10、项均为学习策略的特征，E项元认知策略是学习策略的一种。 18：答案D 解析 19：答案B 解析 20：答案正确 解析 21：答案A,B,C,D,E 解析 心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。 22：答案D 解析 D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前发展时期为20世纪20年代到50年代末成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 23：答案D 解析 优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。 24：答案错误 解析 25：答案正确 解析 26：答案C 解析 27：答案A,B,C,D 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 28：答案A,B,C,D,E 解析 这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。 29：答案A 解析 操作的特点是：物质性、外显性、展开性。 30：答案B 解析 在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供) 15 / 15