1、教师招聘考试复习资料-北塘2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】教师招聘考试复习资料-北塘2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】1:自我概念是个人心目中对自己的印象,包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。【】判断题对错 2:我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的()单项选择题A、学科课程B、活动课程C、生活课程D、经验课程 3:生产力对教育起()。单项选择题A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用 4:下列说法正确的是()。单项选择题A、雨后想看到彩虹,必须面对太阳B、光的三原色和颜料的三原色都是红绿蓝C、
2、光在空气中的传播速度慢于在水中的传播速度D、警告类标示一般用红色是因为红色波长最长、传播最远 5:以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于()。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 6:我国古代内发论的代表人物是()。单项选择题A、孔子B、荀子C、孟子D、老子 7:提出了泛智教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()单项选择题A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫 8:教师职业开始出现始于()。单项选择题A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期 9:()是班级文化的灵魂文化。单项选择题A、制度文化B、精神文化
3、C、行为文化D、道德文化 10:下列不属于因特网功能的是()。单项选择题A、实时监测B、远程登录C、电子邮件D、文件传输 11:班集体的组织核心是()单项选择题A、班主任B、班干部C、学生会D、班长 12:发展性心理教育主要是()多项选择题A、提高性的B、矫正性的C、面对正常发展的学生D、面对心理出现问题的学生E、学习成绩不好的学生 13:下列不属于素质教育实施的保障机制的是()。单项选择题A、充分发挥政府作用B、改革内部管理体制C、加大教育督导力度D、提高教育评价的科学性 14:把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。单项选择题A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计
4、划对课程实施的要求D、课程的表现形式 15:按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为()。单项选择题A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 16:下列不属于元认知策略的是()单项选择题A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略 17:教案是教师备课形成的成果。()判断题对错 18:近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。单项选择题A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、康德D、洛克 19:一位教师兴致勃勃地走进教室,突然发现黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。下列处理方式,最恰当的一项是()。单项选择题A、不予理睬,擦掉画,开始上课B、平静而真诚地说:“画得多好
5、啊,确实像我,希望这位同学以后为班上做画报。”C、立即查找作画人D、批评教育学生 20:个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为()。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 21:制定学生伤害事故处理办法的目的是()。单项选择题A、保护学生的合法权益B、保护学校的合法权益C、保护教师的合法权益D、保护学生、学校的合法权益 22:最早在大学里开设教育学课程的是()。单项选择题A、康德B、培根C、夸美纽斯D、赫尔巴特 23:心理健康有高低层次之分。()判断题对错 24:“教学有法,但无定法”,这句话反映了教师劳动的()单项选择题A、艺术性B、复杂性C、示范性D
6、、创造性 25:以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?()。单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 26:教育目的与培养目标的关系是()。单项选择题A、联系与静止B、全面与片面C、整体与部分D、普遍与特殊 27:尊重学生文化,就是允许学生文化自由发展。()判断题对错 28:在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁归类识字,这属于()。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 29:按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为()单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移
7、D、顺向与逆向迁移 30:“太阳底下最光辉韵职业”是下列哪一位教育学家对教师职业的赞誉?()单项选择题A、夸美纽斯B、福禄贝尔C、陶行知D、桑代克 31:当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是()。单项选择题A、建立班集体的正常秩序B、建立班集体的核心队伍C、组织形式多样的集体活动D、确定班集体的发展目标 32:注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。单项选择题A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程 33:关于个体身心发展的动因的观点有()。多项选择题A、内发论B、成熟机制C、多因素交互作用论D、教育E、外铄论 34:在W
8、ord的编辑状态下,打开某一文档的作用是()单项选择题A、将指定的文档从内存中读入,并显示在当前窗13B、将指定的文档从外存中读入,并显示在当前窗口C、为指定的文档打开一个空白窗口D、建立一个新的文档 35:教学评价作用有导向作用和()。多项选择题A、调控作用B、鉴定反馈调控作用C、启发作用D、激励作用 36:课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常()。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为规范C、课堂纪律D、课堂行为 37:柯尔伯格研究道德采用的是()单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 38:任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的()。单项选择题A、各种智力活动
9、B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段 39:从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别的或特殊的结论的思维方法是()。单项选择题A、归纳B、分析C、演绎D、综合 40:皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。()判断题对错 41:儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 42:砖不仅可以造房子、砌墙,还可以叠起来当凳子,当直尺吊线用,这体现了创造性的()单项选择题A、流畅性B、变通性C、独创性D、序列性 43:研究表明,遗忘进程是
10、不均衡的,表现为()。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 44:规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学的基本要求的文件是()单项选择题A、教学大纲B、教学计划C、课程D、教材 45:教学方法选择的依据主要有()多项选择题A、教学目的和教学任务B、教学内容的性质和特点C、教师自身的特点D、学生的可接受性E、每节课的重点、难点和关键 46:课堂纪律管理的最终目标是()。单项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 47:到丁厂进行参观访问属于()单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观
11、 48:以下说法正确的是()。单项选择题A、存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮B、玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心C、世界第二次工业革命主要标志是蒸汽机的广泛使用D、18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国 49:德育的主要途径有()。多项选择题A、政治课与其他学科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、共青团活动E、班主任工作 50:教师可能间断或同时地扮演很多角色,其中,教师的中心角色是()单项选择题A、教员B、学生模仿的榜样C、课堂的管理者D、办事员 51:学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机()。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动
12、机 52:教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是()。单项选择题A、人与自然的对话B、人与主体的对话C、人与人的对话D、人与客体的对话 53:宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是()。单项选择题A、佛教和道教思想B、法家思想和“经世致用”学说C、佛教、道教和法家思想D、佛教思想和“经世致用”学说 54:史记是后世纪传体史书的典范。下列人物在史记中有记载的是()单项选择题A、蔡伦B、华佗C、张仲景D、汉武帝 55:教育立法的程序是()多项选择题A、法律议案的提出B、法律草案的审议C、法律的表决和通过D、法律的公布 56:父母态人格结构表现为服从和任人摆布。()判断题对错 57:价值辨析观
13、点更强调价值本身,而不强调价值观的获得过程。()判断题对错 58:元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()判断题对错 59:首次提出“教育学的基础是:哲学的伦理学基础和心理学基础”的教育家是()单项选择题A、苏格拉底B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、斯宾塞 60:进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是()。单项选择题A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则 查看答案 1:答案正确 解析 定义:自我概念是个人心目中对自己的印象,包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。(本解析由张恩凯提供) 2:答
14、案A 解析 3:答案D 解析 4:答案D 解析 【参考答案】D【名师点睛】阳光射到空气中的水滴里发生光的反射和折射,形成彩虹因此雨后见彩虹需背对阳光,A项错误。光的三原色是红、绿、蓝,颜料的三原色为红、黄、蓝,B项错误。光在水中的传播速度相当于在空气中传播速度的34,C项错误。故本题选D。 5:答案C 解析 6:答案C 解析 孟子是我国古代内发论的代表人物。 7:答案C 解析 8:答案B 解析 自从出现学校开始,就有了专职的教师。从奴隶社会初期开始有了学校,同时也就有了教师。(本解析由张恩凯提供) 9:答案C 解析 行为文化指班级文化建设的目标,是班级文化的灵魂文化。因此,本题选择C选项。(本
15、解析由何龙提供) 10:答案A 解析 因特网的功能包括远程登录、电子邮件、文件传输等。实时监测不是因特网的功能。 11:答案B 解析 12:答案A,C 解析 13:答案B 解析 改革内部管理体制是素质教育实施的运行机制,其他三项都是素质教育实施的保障机制。 14:答案A 解析 15:答案A 解析 16:答案B 解析 17:答案正确 解析 18:答案D 解析 近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是洛克。 19:答案B 解析 面对突发事件,B项的做法既快速地处理了突发事件,又鼓励了作画的学生,最能体现教师的教育智慧。 20:答案A 解析 21:答案D 解析 保护学生、学校的合法权益是制定学生伤害事
16、故处理办法的目的。 22:答案A 解析 康德最早在大学讲授教育学课程。 23:答案正确 解析 系统暂无解析 24:答案D 解析 25:答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 26:答案D 解析 27:答案错误 解析 28:答案A 解析 略。 29:答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 30:答案A 解析 由于教师职业在人类历史进程中的巨大贡献,l7世纪捷克教育家夸美纽斯称赞教师为“太阳底下最光辉的职业”。 31:答案A 解析 教师在班集体的组建阶段,就应着手班集体的正常秩序的建立工作,特别是当接到一个
17、教育基础较差的班级时。首先就要做好这项工作。 32:答案B 解析 拓展型课程注重拓展学生的知识和能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力。 33:答案A,C,E 解析 关于个体身心发展的动因的观点有内发论、外铄论和多因素相互作用论。 34:答案B 解析 在Word的编辑状态下,“打开”文档是指将指定的文档从外存中读入,并且显示在当前窗口中。 35:答案B,D 解析 36:答案B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为规范。 37:答案B 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法;柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 38:答案C 解析 39:答案C 解析
18、 演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。 40:答案正确 解析 41:答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征,并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 42:答案B 解析 43:答案D 解析 44:答案A 解析 45:答案A,B,C,D 解析 46:答案D 解析 美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因,将课堂纪律分为:教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中,自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制,是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则,是课堂纪律管理的最终目标 47:答案D 解析
19、 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 48:答案D 解析 存在主义,当代西方哲学主要流派之一。在20世纪初获得发展,l9451955年成为西方思想界的主流学说。A项错误。玛雅文化主要分布在中美洲一带,包括今天的墨西哥东南、尤卡坦半岛、伯利兹、危地马拉、洪都拉斯等地区。B项错误。第二次工业革命的主要标志是电的广泛应用。C项错误。18世纪法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮,法国成为欧洲思想最活跃、创作力最丰富的地方。 49:答案A,B,C,D,E 解析 学校对学生进行思想品德教育的途径或形式叫做德育的途径,这些都是德育的主要途径。 50:答案A 解析 教师是课堂心理气氛的制
20、造者和学与教过程中问题的提出者,其中心角色是教员。 51:答案B 解析 52:答案D 解析 53:答案A 解析 朱熹是宋代理学的集大成者。他上承孔、孟以来传统儒家思想,继承和改造了“北宋五子”周敦颐、程颢、程颐以及张栽、邵雍的学说,建立起了庞大的理学思想体系。同时,朱熹不仅与道教徒来往频繁,他本人也直接参与道教活动。他曾经在家中专门另筑一室,作为供奉天尊和修炼的场所。道教也对朱熹学说的形成产生过重要影响。 54:答案D 解析 史记是由西汉史学家司马迁所著,是我国第一部纪传体通史,记述了从远古传说中的黄帝到汉武帝时期的历史。而蔡伦、华佗和张仲景都生活在东汉时期。 55:答案A,B,C,D 解析 教育立法的程序包括四个阶段:1、法律议案的提出;2、法律草案的审议;3、法律的表决和通过;4、法律的公布。(本解析由张恩凯提供) 56:答案错误 解析 (P165)改正:儿童态人格结构表现为服从和任人摆布。 57:答案错误 解析 价值辨析强调的不是价值本身,而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值,不易清醒地意识。 58:答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的,学习者学习一般先认识自己的任务,然后监视自己的进展情况,并根据监视结果采取补救措施。 59:答案C 解析 60:答案B 解析 第 14 页 共 14 页