1、公务员数量关系通关试题每日练(2020年07月02日-9404)公务员数量关系通关试题每日练(2020年07月02日-9404) 1：动作技能的特点不包括（） 单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性 2：创造性思维的核心是（）。 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 3：在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（） 单项选择题A、加涅B、斯金纳C、托尔曼D、桑代克 4：提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。 单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔 5：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（
2、） 判断题对错 6：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。 单项选择题A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣 7：先行组织者可以分为（） 多项选择题A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者 8：常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （） 判断题对错 9：所谓的及时复习，应该是指（）。 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习 10：手段一目的分析属于问题解决策略的（）。 单项选择题A、计划式策略B、规则式策略C、启发式策略D、算法式策略 11：元认知的实质是人对认知活动
3、的自我意识和（）。 单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 12：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（） 判断题对错 13：小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（）强化。 单项选择题A、负B、正C、有利D、不利 14：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（） 单项选择题A、理解问题B、发现问题C、检验假设D、提出假设 15：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标 16：根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。 多项选择题
4、A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价 17：学习效率和动机水平之间存在（）。 单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 18：某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 19：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（） 单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习 20：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。 单项选择题A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D、加强与规范 21：少年期的年龄一般在（）。 单项选择题A、6
5、、7岁11、12岁B、11、12岁14、15岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 22：下面哪一个是“问题解决”?（） 单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 23：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。 单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 24：教师威信的重要来源是（）。 单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力 25：以下属于早期迁移理论的是（） 多项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、经验类化理论E、认知结构迁移理论 26：动机越强，解决问题
6、的效率就越高。（） 判断题对错 27：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（） 判断题对错 28：影响课堂管理的因素有（）。 多项选择题A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、学校的规章E、对教师的期望 29：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。（） 判断题对错 30：下列哪些方法可以训练发散思维?（） 多项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 查看答案 1：答案A 解析 2：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 3：答案A 解析 加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。 4：答案C 解析 略。 5：
7、答案正确 解析 略。 6：答案A 解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。 7：答案A,C 解析 8：答案错误 解析 二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性，对乙可能就是创造性的。 9：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。 10：答案C 解析 手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。 11：答案A 解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。 12：答案错误 解析 常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。 13：答案B 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到
8、成人的物质奖励或表扬属于正强化。 14：答案A 解析 认知心理学家将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。(本解析由张恩凯提供) 15：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 16：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 17：答案C 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。 18：答案A 解析 信度是指一个测验在经过多次施测之后，
9、所得的分数基本稳定或保持一致，指测量的一致性。 19：答案C 解析 20：答案A 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。题中只有C选项符合要求。 23：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 24：答案D 解析 优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。 25：答案A,B,C,E 解析 26：答案错误 解析 27：答案错误 解析 题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。 28：答案A,B,C,E 解析 影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。 29：答案正确 解析 30：答案A,B,C,D 解析 以上选项均为训练发散思维的方法。 14 / 14
