1、春江花月夜课件步骤一、导语设计（教师导入） （1）自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的春江花月夜 。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。二、作家作品（1）张若虚（约 660约 720） ，扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士” 。 春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名
2、垂后世。荣膺“孤篇压全唐” 、 “盛唐第一诗” 、 “春风第一花” 、 “孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰” 。三、整体感知（10）1、范读提示：在那样一个美好的夜晚，诗人伫立江边，欣赏无边的美景。随着时间的推移，诗人的内心波澜起伏，一会儿思索月亮的形成、人类的起源等高深的哲学问题，一会儿又联想到游子和思妇相思相爱的情形。可谓“思接千载，视通万里” 。3、想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。（一）（1-8）描绘春、江、花、月、夜美景（二）（9-16）引发对宇宙人生的哲理思考（三）（17-36）抒写思妇游子的两地相望相思之情。讲解：整首诗的思路可以用我
3、们常见的一种表现手法来概括，即触景生情。由美景引发思考生发情感。下面我们从“景”“思”“情”三方面来研究这首诗。四、分节赏析诗歌（30）第一部分：景： 板书：春江花月夜的美景 （10）1、对于写景的诗歌，要围绕“意象及意境、手法、情感”三要素来鉴赏，开头八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？ （幻灯片下划线）意象：江，花，月（春、夜是背景）浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明亮空灵的月。意境：幽美恬静情感： 板书：美好，兴奋， 快乐。手法：景中含情2、请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水
4、走到哪里,月光跟到那里,哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花林撒上了一层雪珠儿.月光皎洁,使得空中的飞霜不能察觉了.在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了.3、此时月的状态如何？明确：初升。 板书：月升第二部分：理：哲理思考 （10）1、过渡：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”是对前面景色的总结，江天无尘，明月孤寂。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想，起到了过渡作用。2、提问：面对良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么样的问题？明确：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”
5、讲解：这种对于宇宙生成、人类本源的探索，古已有之，且都不得其解，成为人类恒久探讨的哲学命题。诗人自然也没有找到答案，于是又转入对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！这种思想，在历代文人的诗中也是屡见不鲜的，同学们回忆一下有哪些诗句是体现这一思想的？如：今人不见古时月，今月曾经照古人。李白 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。曹操 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。刘希夷花有重开日，人无再少年。关汉卿人面不知何处去，桃花依旧笑春风崔护物是人非事事休，欲语泪先流李清照天高地迥，觉宇宙之无穷。王勃3、 “人生代代无穷已，江
6、月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水”人生易老,一代一代无穷无尽地递变着,而江月却是年复一年没有什么变化,她总是生于海上,悬于空中,好象在等待什么人,可是总没等到.长江的水不停地流着,什么时候才把她期待的人送来呢? 人生哲理:人生短暂,宇宙永恒 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 “人生代代无穷已，江月年年望相似” ，这时，诗人又感受到虽然个人生命短暂，但人类的存在是代代相延的。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调
7、是“ 哀而不伤 ”。所以作者刚才忧伤的情绪有所缓和，我们可以称之为“哀而不伤” ，因此语调要趋于平缓。此时月的状态如何？明确：高悬。 板书：月悬4、简析“不知江月待何人，但见长江送流水”的修辞效果。明确：两句中的“待” 、 “送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。依然是过渡句。第三部分：情：思妇游子的思念之情（10） 这一部分是总分结构，划分出来，并概括内容。1、从“白云一片去悠悠”到“何处相思明月楼？”总写游子思妇的两地相望相思之情。抒情
8、方式：直接抒情：“愁” 、 “相思” ，直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念之情。间接抒情：通过对“白云” 、 “扁舟”和“明月楼”这些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。2、从“可怜楼上月徘徊”到“鱼龙潜跃水成文”写思妇怀人。赏析“徘徊”一词的表达作用：（1）拟人手法，写出月游移不定的动态（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、
9、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，相思无着落3、从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”写游子想家。如何表达游子思归的感情？（1）在梦中也想归家，心理描写。（2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。（3）以“无限路”表达其有家却难归的无奈。（4）“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。此时月的状态如何：西斜，落下。 板书：月斜 月落五、总结 （3）1、提问：全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？明确：月。作用：从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索；从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要对象，也是作者引
10、发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生月照月斜月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。（三）融情于景。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体）（四）感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）2、春江花月夜在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人以月为核心，将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，对以后诗歌的发展，影响极其深远。【板书设计】春江花月夜春江月夜美景 月升 美好兴奋哲理思考 月悬 哀而不伤游子思妇离情 月斜、月落离愁别绪
