1、教师招聘考试复习资料-包河2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】教师招聘考试复习资料-包河2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】1：根据新修订的中华人民共和国义务教育法的规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当（）单项选择题A、予以批评教育，情节严重者可以开除B、予以劝退C、勒令退学D、予以批评教育，不得开除 2：体育是以（）为目标的教育活动。单项选择题A、提升教育对象智慧B、健全品德素养C、发展体能，锻炼体魄D、追求人生情趣和理想境界 3：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 4：美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合
2、活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。单项选择题A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验 5：在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了（）。单项选择题A、统一要求与从实际出发相结合原则B、对学生严格要求与尊重信任相结合原则C、正面教育与纪律约束相结合原则D、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 6：我国正式实施的第一个现代学制是【】单项选择题A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制 7：下列选项中，18世纪英国工业革命的标志是（）。(2012年上半年)单项选择题A、电话机的发明和利用B、蒸汽机的发明和利用C、留声机的发明和利用D、计算机的发明和利用
3、8：教学研究在教学改革与发展中的主要作用表现在（）多项选择题A、促进教育教学改革的动力B、提高教育质量和办学效益的重要依据C、发展和完善教学理论的重要基础D、提高广大教师素质的重要途径 9：一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于_。单项选择题A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段 10：团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。（）判断题对错 11：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感 12：提高教学质量的关键是（）单项选择题A、备好课B、上
4、好课C、作业的检查与批改D、课外辅导 13：发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）单项选择题A、伦琴B、莫塞莱C、波尔D、鲍林 14：个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。（）单项选择题A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性 15：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 16：决定教育性质的根本因素是（）。单项选择题A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式 17：教学目标侧重于过程或探索知识经验，_则宜选择单项选择题A、发现学习B、接受学
5、习C、合作学习D、掌握学习 18：我国首次颁布，但并未实行的第一个现代学制是()。单项选择题A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制 19：元认知是指对（）单项选择题A、单元的认知B、认知的认知C、本质的认知D、规律的认知 20：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）A.目的手段法B.反推法C.简化法D.类比法单项选择题 21：下面哪一点说的不是思维的特点?（）单项选择题A、直观性B、与语言有密切的联系C、间接性D、概括性 22：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说
6、B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说 23：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）。单项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用D、白板说 24：暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。（）判断题对错 25：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 26：小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法（）。单项选择题A、体现礼尚往来的良好品德B
7、、说明利用职位牟取私利C、表现出刘老师善解人意D、说明刘老师关爱学生 27：贯彻直观性原则的要求是（）。多项选择题A、正确选择直观教具和现代化教学手段B、直观要与讲解相结合C、重视运用语言直观D、调动学生学习的主动性E、重视组织各种复习 28：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。多项选择题A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响 29：下列表述中，与中华人民共和国未成年人保护法不一致的是（）单项选择题A、保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任B、教育与保护相结合是保护未
8、成年人工作应遵循的基本原则C、学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯 30：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 31：心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）判断题对错 32：锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（）判断题对错 33：下列哪一项不是学习测量
9、和评定的功能?（）单项选择题A、管理功能B、诊断功能C、教育心理功能D、导向功能 34：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 35：下列关于PowerPoint的叙述，错误的是（）单项选择题A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿B、可以在幻灯片中插入表格C、可以将某张图片设置为幻灯片的背景D、可以在PowerPoint中插入表格，并对其中的数字进行排序 36：（）曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。单项选择题A、杜威B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯 37：一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）单项选择题
10、A、认同B、移植C、投射D、回归 38：发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。单项选择题A、互补性任B、阶段性C、顺序性D、不平衡性 39：在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。（）判断题对错 40：人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。单项选择题A、劳动B、潜能C、知识D、意识 41：关于个体身心发展的动因，基本观点有（）。多项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、遗传决定论E、教育论 42：以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（）单项选择题A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、校本课程
11、 43：在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 44：_把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（）单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、冯特 45：有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（）。单项选择题A、广泛性焦虑障碍B、强迫症C、创伤后应激症D、恐慌障碍 46：组织策略属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、情感管理策略C、元认知策略D、资源管理策略 47：班级管理的根本目的在于（）单项选择题A、形成良好的班风B、帮
12、助学生学会自治自理C、开展各种活动D、实现教学目标。提高学习效率 48：正确表述限制民事行为能力人的年龄是（）单项选择题A、不满11周岁B、1016周岁C、1116周岁D、1618周岁 49：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、教育经验总结法 50：一个人的基本素养主要包括（）。单项选择题A、身体、精神B、道德、学识C、德、智、体D、知、情、意 51：吉尔福特认为创造性思维的核心是【】单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象 52：学校教育对个体发展的功能包括（）。多项选
13、择题A、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性 53：实现全面发展教育的基本途径是（）单项选择题A、义务教育B、素质教育C、中学教学D、应试教育 54：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错 55：整个教学技能的核心是（）单项选择题A、备课技能B、课堂教学技能C、学法指导技能D、教学反思技能 56：油画开国大典是（）的作品。单项选择题A、徐悲鸿B、董希文C、吴冠中D、潘天寿 57：我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用
14、的是（）。单项选择题A、德育B、劳动技术教育C、体育D、智育 58：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 59：（）是坚持社会主义教育方向的保证。单项选择题A、热爱学生B、依法执教C、为人师表D、廉洁从教 60：如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（）规律。单项选择题A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性 查看答案 1：答案D 解析 根据中华人民共和国义务教育法第二十七条规定，违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。 2
15、：答案C 解析 体育是以发展体能，锻炼体魄为目标的教育活动。 3：答案D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 4：答案C 解析 美国课程的实践活动和日本的综合活动都讲求学生参与到活动中，在这个过程中直接接触到事物或进行操作，从而获得直接感知的经验，反映了课程注重直接经验的趋势。 5：答案D 解析 6：答案B 解析 7：答案B 解析 18世纪英国工业革命的标志是蒸汽机的发明和利用。 8：答案A,B,C,D 解析 教学研究在教学改革与发展中的主要作用有：1、促进教育教学改革的动力；2、提高教育质量和办学效益的重要依据；3、发展和完善教学理论的重要基础；4、提
16、高广大教师素质的重要途径。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 11：答案C 解析 12：答案B 解析 提高教学质量的关键在上好课，上课是教育工作的中心环节。 13：答案B 解析 莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。 14：答案A 解析 个体身心发展的不均衡性要求教育活动要抓住各方面发展的“关键期”，及时施教。 15：答案D 解析 【解析】PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 16：答案A 解析 17：答案A 解析 18：答案A 解析 中国首次颁布的第一个现代学制是壬寅学制，但只是颁布而没有实行。而中国首次颁布并实施的
17、现代学制是癸卯学制。 19：答案B 解析 20：答案A 解析 目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。 21：答案A 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 22：答案C 解析 23：答案A 解析 24：答案错误 解析 25：答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 26：答案B 解析 刘老师私自收取家长的礼品，属于利用职位牟取私利。 27：答案A,B,C 解析 略。 28：答案A,B,C 解析 环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。 29：答案A 解析 根据中华人民共和国未成年人保护法第六条规定，保护未成年人
18、，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 30：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 31：答案错误 解析 心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。 32：答案正确 解析 33：答案D 解析 学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。 34：答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有
19、视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 35：答案D 解析 PowerPoint中没有内置的函数，也不支持自动排序功能。 36：答案D 解析 夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。 37：答案C 解析 38：答案D 解析 关键期不同于其他时期，反映的是人的身心发展的不平衡性。 39：答案正确 解析 40：答案B 解析 潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。 41：答案A,B,C 解析 关于个体身心发展的动因，主要有三种观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。 42：答
20、案B 解析 43：答案B 解析 44：答案C 解析 45：答案B 解析 没有理由地一遍一遍做某一行为或一系列行为，属于典型的强迫症。 46：答案A 解析 系统暂无解析 47：答案D 解析 班级管理的根本目的在于实现教学目标，提高学习效率。 48：答案B 解析 49：答案C 解析 见“实验法”定义。 50：答案A 解析 一个人的基本素养主要包括身体和精神。 51：答案B 解析 发散思维是创造性思维的核心，它有三个特征：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 52：答案A,B,C,D 解析 主观能动性是个体发展的特殊性，不是学校教育的功能。 53：答案C 解析 54：答案错误 解析 这是桑
21、代克练习律的观点，而非效果律。 55：答案B 解析 56：答案B 解析 【参考答案】B【名师点睛】油画开国大典是画家董希文在1952年创作的，它描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时的盛况。 57：答案A 解析 德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。 58：答案正确 解析 59：答案D 解析 60：答案C 解析 个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。 第 14 页 共 14 页
