1、六年级班主任学期工作总结班主任工作总结转眼又是一学期过去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。本学期我担任的是六年级毕业班的班主任，越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子
2、们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。一、利用宣传阵地诱导。原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。二、注重学生良好的行为习惯培养。尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；
3、关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。三、调动小助手的积极性。在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班
4、里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。四、谈心得法。作为父母，我们知道，孩子需要鼓励，需要信心。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让
5、他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。这一学年，我担任的班级，我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任，尽职、尽责，一切都为了学生，使师生关系健康和谐发展.在小学数学教学中渗透环境教育元区附小 张彩虹跨世纪的人才必须符合邓小平同志的“三个面向” 的要求，把我们的接班人培
6、养成具有现代意识的人，而环保意识是现代意识的重要组成部分。因此环保教育是培养跨世纪合格人才的需要，是贯彻党和国家教育方针的需要。数学课程标准中指出：加强思想品德教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养。 数学课程解读中明确指出：这次课程改革突出思想品德教育、信息技术教育、科学教育、环境教育、艺术教育以及综合性实践活动等；而环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质( 包括环境意 识在内) 的基本手段之一。数学课程作为一门特殊的学科，有着极强的逻辑性、科学性和知识性。它源于生活，服务于生活，教者应根据数学学科的特点，充分挖掘数学
7、课程中的环境因素，结 合数学教学内容进行环境教育，实现数学课程与环境教育的整合，使学生不仅在数学学科中学到数学知识，而且受到环境教育，从而提高学生的整体素质。一、确定教育目标，更新教育观念1、目 标是努力和前进的方向。在小学阶段，环境教育应注重环保意识的起步培养，教育学生从生活的点滴做起，通过感知、体验自然培养起朴素的、根深蒂固的环境意识，因此我确立的教育目标是：关心知识意识实践。具体来说，关心：要深化个人对社会环境问题的关心，并对其具有一定的感受性；知识：对社会总体环境的现状及其存在的问题有基本的了解，特别是对自己家乡海洋环境状况的认识；意识：明确个人对保护社会环境的重要性，具有保护和改善环
8、境的强烈意识；实践：能为解决个人和社会的环境问题而采取适当的实践行动，深化对环境问题的责任感和使命感。2、观念是教育行动的航标。教师的环境教育观念须具备以下几点：（1）确立以人为本的观念。新课程改革中提到充分培养学生的个性发展，其实就是要求教育要以人为本，当然环境教育也不例外。环境教育以人为本，是要全面认识环境教育的价值。它不仅要按照社会的要求培养人，将社会需要的环境道德、价值观念传递给学生，而且要注意学生的自我发展和自我完善。（2）确立综合发展观念。环境教育的着眼点不仅看学生的环境道德发展，而且要通过环境教育促使全面发展；不只看他一时环境道德的提高，而且要着眼于他长远的发展。（3）确立系统教
9、育观念。我们要把环境教育看作一项系统工程，全方位地实施环境教育。从教育者方面看，学校的每一个教职工都是环境教育工作者，人人肩负起环境教育使命；从环境教育内容方面看，要求教育的内容从低到高，由浅入深，使学生的环境道德水平在不断提高、深化。（4）确立自身环保意识。教师在制定教学计划时要明确教材中有关环境教育的内容要求，使之具有计划性；挖掘教材中内在的教育因素，把教育和数学有机结合，使之具有整合性；结合教学实际引入国际国内环保新成就，增加教育信息量，使之具有开放性；制定教案时，考虑到与知识能力同步进行的环保教育，使之具有协调性。二、充分挖掘教材，渗透环境教育1、环境教育内容了然于胸，环境教育契机适时
10、把握在某种意义上讲，课本、教材已不再是我们老师上课时所局限的内容。我们教师要善于把握教材，挖掘教材，使教材更好地为我们的教育所用。在小学数学教学中渗透环境教育，并不是提倡每堂课都要进行环境教育，只有适用于环境教育的内容才能起到良好的效果。要想在数学课堂中有效地渗透环境教育，就要求我们教师细心研究教材内容，对其中的环保内容做到了然于胸，这样才能灵活有效地抓住时机，取得事半功倍的效果。我发现每册教材中都安排了保护生态平衡和热爱自然的教育内容，现整理如下：可进行环保教育的项目 主要内容环境意识 爱护植物意识 1、学校花坛里有多少盆花？2、同学们种向日葵，棵数和幼苗叶子数量的计算3、同学们植树，求树的
11、棵数4、计算草地面积的计算5、森林里树的棵数6、我国花卉品种的计算保护动物意识 1、有关动物只数的计算2、动物寿命的计算3、动物消灭害虫数量的计算4、动物在自然界中玩耍的图保护水源意识 1、小猫钓鱼2、动物在水中嬉戏图3、计算水中鱼的条数4、桂林山水保护耕地意识 有关耕地的问题解决节约能源意识 1、家庭节约用水、用电的问题解决2、节约用纸的问题解决环境知识 1、世界上的鸟及动物之最2、中国部分濒危和受威胁动物数种3、植树节（3 月 12 日）世界环境日（6 月 25 日）4、世界部分国家首都人均绿地面积（中国 8.18,德国 50.0）5、我国人均耕地面积从建国初期的 0.167 公顷减至现在
12、的 0.08 公顷，中国的人均耕地面积不到世界平均水平的三分之一，位居世界第 60位之后。6、全球人口、全国第五次人口普查全国总人口及各省人口7、地球陆地、海洋总面积8、我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树9、一公顷森林，一年可滞尘约 32 吨，一天可从地下吸出约 85 吨水10、生产 2000 张贺卡要消耗一棵 3 米高的树；据调查，北京市每年圣诞节至春节的贺卡量达 3000 多万张，相当于砍伐 10 年生树木 1 万多棵保护环境是一件功在当代、利在千秋的大事，是一项系统而复杂的国民工程。在小学数学课堂教学中渗透环境教育是非常有效的，也符合陶行知先生的课程观，
13、符合新课程改革和当代社会可持续发展的形势需要。我们要积极调动学生的积极性，立足生活教育、绿色教育，充分利用一切可以利用的教育资源，善于挖掘小学数学教材中的环境教育因素，在教学中有计划、有目的渗透环境教育，让学生在掌握数学知识的同时增强环保意识、提高环保技能，为学生终身可持续发展奠定基础。小学数学教学中应重视环境教育元区附小 董之彦 环保意识是现代意识的重要组成部分。因此环保教育是培养跨世纪合格人才的需要，是贯彻党和国家教育方针的需要。 数学课程解读中明确指出：这次课程改革突出思想品德教育、信息技术教育、科学教育、环境教育、艺术教育以及综合性实践活动等；而环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文
14、化素质(包括环境意识在内)的基本手段之一。数学课程作为一门特殊的学科，有着极强的逻辑性、科学性和知识性。它源于生活，服务于生活，教者应根据数学学科的特点，充分挖掘数学课程中的环境因素，结合数学教学内容进行环境教育，实现数学课程与环境教育的整合，使学生不仅在数学学科中学到数学知识，而且受到环境教育，从而提高学生的整体素质。环境行为 1、以春游为背景的解决问题2、以打扫教室卫生为背景的解决问题3、以参观自然博物馆为背景的解决问题4、以学生参加植树活动为背景的计算和解决问题5、以学生收集易拉罐和矿泉水瓶为背景的解决问题6、以 统计方法调查各地降水量、家庭用电用水的解决问题7、以收集废电池为内容的计算
15、和数的认识8、以 环保小队进行环保大行动的计算及解决问题9、以节约用水为内容的解决问题10、以节约用纸为主题的实践活动环境意识培养重中之重，良好环保习惯从小养成。教材中所渗透的环境内容可以分为环境意识、环境知识和环境行为，而环境意识所占的比例稍大些，这说明在小学阶段数学教学中应结合教学内容对学生多进行环境意识的培养，良好环境的熏陶，以便帮助学生养成自觉保护环境的良好习惯。新教材图文并茂，大部分插图都包含着环境教育内容，如“我们的校园 ”，让学生看到校园里整 洁、 优美的环境，在让学生数数的同时，教育学生要爱护我们周围的一草一木，一山一水，爱护公共设施，不随地吐痰，不乱扔纸屑杂物等，使我们生活的
16、环境多姿多彩，生气勃勃；让学生知道美好的校园环境需要我们大家共同来营造， 爱护学校的花草、树木、校舍、操场、游泳池是我们每个小朋友义不容辞的责任。又如，新教材中呈现了许多动物的图片，第五册还出示了中国部分濒危和受威胁动物数种统计表，从这些数据当中激发了学生保护动物的情感，使学生知道动物是人类的朋友，地球上不能只有人类，野生动物灭绝之时，就是我们人类灭亡之日，所以我们要爱护身边的动物，特别是野生动物，同时知道熊猫是我国的国宝，东北虎、亚洲象、中华鲟等是我国一级保护动物，目前它们濒临绝迹，使学生树立爱护动植物的意识。解决问题”模式有效应 用，节约资源意识逐步渗透。以环境保护为背景的“解决问题”题型
17、所占的比重较大， 这也是因为这种题型表述性强，所包含的信息量大。这说明在教学中我们教师应注意多结合应用题的教学进行环境教育。在学生当中浪费水和纸张的现象很普遍，通过应用题教学渗透节约意识，从而帮助他们树立正确的资源观，他们误认为水是取之不尽、用之不竭的，通过环境教育使他们认识到水是宝贵的自然资源。此外，还可结合应用题教学进行节约用纸以保护森林资源教育、海洋资源、保护耕地、节约能源和控制人口意识的教育。在教学应用题时通过合理改编穿插进一些环保知识：一棵树一天的氧气排放量、一个家用水龙头一天的流水量、近年来二氧化碳的增长量 具体内容表格中已列举。依据年龄特征合理安排，环境教育目标分步实施。儿童从出
18、生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展的过程，在这个过程中，每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。所以，在进行环境教育时应针对儿童年龄特点采取在不同年级确定不同目标，分步实施环境教育，逐步提高要求。低年级通过渗透，让学生粗浅地认识和了解保护环境的基本知识，体会大自然的美丽，能自觉地爱护花草树木，激发美感，养成爱护环境的好习惯，可采用游戏等方法渗透；中年级可结合教学让学生了解和掌握一些必要的环境知识，培养较强的环境意识，参与一些爱护和保护环境的简单实践活动，可采用数据渗透、编题渗透；对高年级学生，能运用数学知识，对环境进行初步观测、统计和分析，为解决环境问题提出合理化的建
19、议，可采用实践活动和小课题研究的方法渗透。加强实践活动，提高环保能力。环境意识的形成必须依赖于学生的实践，而且只有在他们的实践中才能表现出来。如果没有接触过协调环境关系有关的活动，那么，热爱环境、保护环境只能是一句空话。所以，在数学教学中必须十分重视理论联系实际，让学生在数学实践活动中提高环保意识，培养利用所学的数学知识解决现实生活中的环境问题的能力。1、与环境节日相结合。借助 6 月 5 日世界环境日、3 月 12 日植树节等纪念日开展实践活动，在活动中学生实现了参与环境保护的愿望，提高了环保意识，增强了热爱环境的情感；同时也深化了数学课本上有关知识的学习。2、与动手操作相结合。在教学中，我
20、们要注重让环境教育的内容尽量贴进学生们的日常生活，使学生了解如何在日常生活中保护环境。如：让学生了解我们每天产生多少废物，如何减少废物；让学生知道我们产生的废物哪些是可再利用的，哪些是不可再利用的，可再利用的应反复使用。引导学生在学习和生活中，注意留心观察，善于思考，利用废弃物制作一些学具，变废为宝，既提高教学效率，又寓环境教育于数学课中。例如：在教学图形的拼组之后，可以在练习拼摆组合图形这个环节中，让学生用火柴、废纸板和旧台历纸来制作各种图形并进行拼组；在教学长方体和正方体的认识时，课前可让学生搜集一些废弃的各种长方体药盒、牙膏盒、饮料盒、火柴盒等作为学具使用；在教学圆柱体体积的认识时，还可
21、让学生收集废弃的圆柱形易拉罐作为学具使用；在第七册教材你寄过贺卡吗？一课中，让学生知道了少寄贺卡的好处后，可以让学生用旧台历和废弃报纸、杂志做环保贺卡，让学生知道节约用纸，拯救树林！3、与调查、研究相结合。在学习年月日后，让学生说出植树节是几月几日，国家为什么要定 3 月 12 日是植树节，植树有什么好处呢？学生回答这些问题以后，再追问学生：“你能说出与环境有关的节日吗？如果现在你不知道，课后可以查阅收集这方面的资料，在下一堂课进行交流。 ”课后学生通 过翻查日历、报纸等知道了与环境有关的节日除了植树节还有爱鸟周、世界环境日、世界无烟日。学生通过课外查阅，扩大了知识面，激发了学生学习数学的兴趣
22、，同时也增强了学生环保意识。 统计这块内容在新教材中分好几个阶段来完成：统计动物的数量（第三册）某地区 1994 年到 2003 年沙尘天气情况（第六册）城乡人口统计、由于绿化程度不同而导致各地降水量不均统计表（第七册）所以教师可以根据不同年级布置不同的调查统计任务，如调查家里每月水、电、煤气使用情况并制成统计表、调查家里每天垃圾数量、调查舟山海洋资源和海水污染状况等等。这些实践活动的开展，使学生在参与社会实践中提高了能力，从而诱发了学生保护和改善环境的良好动机，增强了保护环境的自觉意识。活动旨在告诉学生：环保、环保，不是一句空话，一句口号，而要真正地落实到生活中，内化到平时的行动中，从身边做
23、起，实实在在地做起，保护环境，美化家园，造福人类，为子孙留下蓝天、碧水、鲜花、空气。在小学数学课堂教学中渗透环境教育是非常有效的，也符合陶行知先生的课程观，符合新课程改革和当代社会可持续发展的形势需要。我们要积极调动学生的积极性，立足生活教育、绿色教育，充分利用一切可以利用的教育资源，善于挖掘小学数学教材中的环境教育因素，在教学中有计划、有目的渗透环境教育。 环保小组活动总结 环保小组活动总结元区附小三（6）班环保已经成了刻不容缓的大事，现在全国各地都在贯彻落实全国环境宣传教育行动纲要，为了切实加强环境教育，加大环保宣传的力度，对于我们这个已经通过市绿色学校的单位来说，在各方面应该做得更好。开
24、学伊始，我就乘绿化城市的东风，组织学生学习学校的环保计划，教育学生时刻记住环保。具体做法：组织学生参观自己美丽的学校，看到校园中那么多的花草树木，都忍不住说：我们的学校多美啊！从而让学生感受到环境优美，引导学生不随便进入草坪，自己做树叶贴画时应该捡树上掉落的树叶，这样学生知道了珍爱身边的环境的具体的做法，最终把爱护校园落实到实际行动中去。我还利用班队课教育学生我们是班级的主人，人人都要关心班级，我们每个人都该献计献策，让我们的“家园”更加温馨。现在班级的卫生人人都很关心，大部分同学养成看到纸屑主动捡拾的好习惯。利用周三的班队活动课，同学们拿出自己的作品，然后进行集体的展评，设计者介绍自己的作品
25、和设计的意图，然后投票进行评比，最后，评比出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 5 名。通过活动，学生进行了一次有意义的环保教育活动旨在告诉学生：环保、环保，不是一句空话，一句口号，而要真正地落实到生活中，内化到平时的行动中，从身边做起，实实在在地做起，保护环境，美化家园，造福人类留下蓝天、碧水、鲜花、空气。环 保 小 组 活 动 总 结环保教育贵在长效性、持久性，只有时时刻刻确立环保的意识，时时刻刻落实环保的实际行动，我们的家园才会越来越美。3 月份开展了教育活动后，5 月份我班又开展了收集废旧物，进行废旧物的再利用小制作比赛。活动旨在告诉学生：环保、环保，不是一句空话，一句口号，而要真
26、正地落实到生活中，内化到平时的行动中，从身边做起，实实在在地做起，保护环境，美化家园，造福人类，为子孙留下蓝天、碧水、鲜花、空气。一 、发动：班中同学以小组为单位，（以居住就近为单位组成活动小组）利用星期六和星期日，在家里进行彻底地清理，找出平时不用的废旧物品，进行一次材料的再利用，同时对家里也进行了一次卫生的大扫除。对废旧物品进行一次集中的整理。然后，再走出家门，来到小区，公共绿化地，进行一次拣收废旧物品，废电池饮料瓶的收集等，清理环境，美化环境。二 、进行：同学们以分好的小组为单位，然后利用集体的智慧，进行一次集体智慧的展现，利用废旧的物品设计出一件作品，让本来没有用处的废品再次展现出它的
27、美丽，体现出它的价值。为保护环境作具体的切实有效的贡献。通过环境教育，首先要形成学生对人与周围环境关系的正确的、科学的认识。认识到人是自然之子，而不能仅把人看作是自然的征服者，人与环境存在着共命运和互 相依存的一面，树立起在合理利用环境的同时还要保护环境的新观点，特别要树立 “可持续发展”的意识。 总之，人与环境的和谐关系，被称为是“未来最伟大的事业”，这个新世纪的期望，必然孕育于今天中学生的基础课程之中。 现在，我班的环境教育已渗透到语文、数学、英语、音乐、美术等多门学科，并开设了以“环境教育”为主的校本课。有计划地对环境教育工作进行研讨，开设公开课，一方面对学生进行花卉知识、环保知识教育，
28、一方面对学生进行创新能力与实践精神的培养。三 、小结：利用周三的班队活动课，同学们拿出自己的作品，然后进行集体的展评，设计者介绍自己的作品和设计的意图，然后投票进行评比，最后，评比出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 5名。通过活动，学生进行了一次有意义的环保教育元区附小四年（6）班2007.2.28环保小组活动总结一年来，我班始终坚持“环境育人、知识育人、品格育人”的办学理念，树立“ 以高雅的环境熏陶人 以绿色的理念培养人”的育人思想。一、实施绿色课程 把“环境保护” 列入现行课程体系心理健康教育认定人的主动的、全域的发展。在有限的在校时间内，学校首先是系统学习学科知识的场所，而智能与品
29、格、教学与教育是“一张皮” 的关系，不是割裂的形式外壳。龙溪小学，一如既 往，把“第一课堂” 作为实现全面心理健康教育的主渠道，因此，我们把环境教育的内容 列入三大人格目标（意向领域目标、认知领域目标、行为领域目标）之中，要求在课堂教学中增加环境保护的知识内容。 通过环境教育，首先要形成学生对人与周围环境关系的正确的、科学的认识。认识到人是自然之子，而不能仅把人看作是自然的征服者，人与环境存在着共命运和互 相依存的一面，树立起在合理利用环境的同时还要保护环境的新观点，特别要树立 “可持续发展”的意识。 总之，人与环境的和谐关系，被称为是“未来最伟大的事业”，这个新世纪的期望，必然孕育于今天中学
30、生的基础课程之中。 现在，我班的环境教育已渗透到语文、数学、英语、音乐、美术等多门学科，并开设了以“环境教育”为主的校本课。有计划地对环境教育工作进行研讨，开设公开课，一方面对学生进行花卉知识、环保知识教育，一方面对学生进行创新能力与实践精神的培养。科研课题“加强环境教育，优化心理结构 二、制订绿色规划 把爱护人类生存环境作为心理健康教育目标我们把环境意识、社会公德与实践 行为作为心理健康教育的一项重要内容与目标。龙溪小学以“尚德、励志、博学、笃行”为校训，将其作为对学生人格素质的基本要求，赋予它新的涵义和时代精神。中华民族对于“道德” 有着无比的崇敬。品德，是施教者和受教者必修的课程。只有每
31、个人尚德，我们才可以形成善良、友好、互敬、互爱、互助的良好团队，我们才可以拥有高尚的人格、美好的情操、和谐的个性。除了尊敬老师、长辈，更要教育学 生有两个“热爱” 的精神，即热爱社会主义祖国、热爱社会主义事业。每一个人都离 不开自己的祖国，对自己的事业应该有一种强烈的敬业精神。这包括要求学生自己履行保护环境的责任和义务，因为只有首先尊重自然，自然才会“尊重”人，有效地服 务于人。人对自然的改造，要把眼前的局部的需要同长远的、整体的需要结合起来， 把人的需要的满足和促进自然界的发展结合起来。 总之，环境意识与在校学业课程相结合，环境责任与日常行 为规范教育相结合，是龙溪小学将环境教育目标化的基本
32、措施。 三、传播绿色文明 让环保意识在社会开花结果在开展绿色教育活动中，没有满足于课堂上和校园里，而是通过学生把绿色教育行动扩展到学生家庭，并带动家庭，推向社会。加强养成教育，让学生从小养成讲文明、讲卫生的良好习惯。学会打扫并保持校园环境整洁的技能，树立文明、卫生意识，让我们的个人卫生、校园卫生和优美的环境相协调，有利于学生的身心健康地成长。举办了学生家长参加的由环保专家主讲的“绿色生活行动”报告会，在每个学生家庭中开展了绿色生活方式和节水、节电以及垃圾分类回收等环保活动，使学校绿色教育的成果向家庭和社会传播，充分发挥了少年儿童在推动绿色生活行动中的先锋作用。另外，为推动环境教育的发展，组织学
33、生参与学校环境教育网站建设，进一步提升学生的环境意识。环境教育 工作正朝着制度化、经常化方向发展。通过活动，学生们的环境意识、可持续发展意识和实践能力得到提高，创造性的思维得到发展 四、开展绿色行动 让社会实践将环境意识转变为自觉行为。当然，人的主动的、全面的发展，又决定了它不可能仅仅依赖于传统的“第一课堂 ”、“讲堂讲授 ”，它必须借助师生之间更充分的交往，受到更富有生气的各种经 验的影响。因此，除了“第一课堂”之外，我们十分重视环境教育的课外活动的开展。进行环保课题研究，通过这些活动，使学生从小增强环境意识，提高从事科学研究的基本技能。教育学生珍视生命，爱护绿化。“尊重生命，热爱生命”是我
34、们环境教育的一个重要主题。我们提出了“让学校的每一堵墙壁、每一寸土地都能说话”的建设口号。引导每一位学生自主地参与校园的净化、绿化、美化工程，用学生朴实、稚拙的美术和书法作品美化校园。让校园绿草如茵，花香四季；让艺术画廊、书画长廊等增添了一道道亮丽的风景线。元区附小四年六班2007.9.1谈 小 学 环 境 保 护 教 育 元区附小 李艳敏环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当前生态环境日趋恶劣，一次又一次给人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。对小学生进行环境保护教育到了刻不容缓的时候了。如何对小学生进行环境保护教育呢？一
35、、首先要让学生了解环境保护的重要性，迫切性。 要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。针对这一特点我在教育活动中采用了以下几种方法。 1、组织学生观赏录象、图片、阅读资料。 为了让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性，我变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。组织学生观赏录像、图片不乏为行之有效的好方法之一。我先让学生观看98 抗洪抢险那惊心动魄的战斗录像，告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化给人类带来
36、了许多灾难我国长江流域，由于原始植被大量丧失，因此导致了 98 年夏于这场小雨量、高水位、大水灾的惨痛场面。我还让学生通过看图片，分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。如每分钟发生的环境灾难：世界上每分钟损失耕地 40 万平方米，每年损失耕地 21 万平方千米；每分钟有 4.8 万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙 252 亿吨，每分钟有 85 吨污水排入江河湖海，每分钟有 28 人死于环境污染，让学生从这些资料的 阅读中明白：保护环境刻不容缓。 2、开展丰富多彩的活动。 好动是孩子的天性，学生在活动中最容易接受知识受到教育，因此丰富多彩的活动也是让学生进一步明确环保重要性迫切性的
37、有效手段之一。如：开展我与蓝天同在，布置学生收集有关环境保护方面的材料，采用知识竞赛的方法让学生认识中国环境保护标志，了解 3 月 12 日植树节，4.22 地球日，6.5 世界环境日，知晓为了法理和保护环境，我国也制定并贯彻了环境保护法、海洋环境保护法、大气污染防止法等；采用一分钟演讲、独唱热爱地球妈妈等，让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知识，从而进行一次认识环境保护的重要性和迫切性和灵活性。 二、对学生进行环境保护教育要有针对性、灵活性 我们的教育对象是天真烂漫的小学生，而小学生具有好胜、好夸、喜欢表扬等特点，因此教师在教育时宜随机应变，灵活多样，让学生在表扬声中乐意地接受教育。如有一
38、次我带学生到花溪乐园游玩，同学们兴致很高，纷纷准备了精彩的节目好好地露一手，还带了不少食品助兴。来到花溪乐园我先让学生观赏了公园的美景，然后围坐在草坪上边欣赏表演边吃着带来的食品，当我们准备返校时，发现原来碧绿的草坪上开出了五颜六色的“花”同学们把各种包装纸扔了一地，当时，我真想大声训一番，然后命令他们拾掉包装纸，但转念一想这会扫学生的兴，而且这也不能全怪学生呀，何不抓住时机对学生进行一次环保教育呢。于是我又示意他们坐下，即讲了一段天游峰扫路人为何每天扫路的故事，还跟他们讲了环境保护的知识。然后又扫视了一下碧绿的草坪，同学立即心领神会，抢着拾起垃圾，不仅把草坪上的包装纸拾干净了，连公园的角落也
39、清理了一遍。当公园面貌焕然一新时，我们会心地笑了。 对小学生进行环保教育也要有针对性，要符合小学生的年龄特点。当今的小学生都是独生子女，聪明活泼同时也好奇调皮，凡事有个新鲜感，常常有些同学在食堂前有事无事地去踩脚踏式水笼头来玩水，这样无意中就浪费了珍贵的水资源，面对这一情况，严厉的批评只能一时凑效，解决问题的根本还需让学生了解水资源的宝贵，对学生进行环境保护教育，于是我把环境保护教育有机地结合在课堂教学中。如在学习完访问环保专家方博士一文之后，让学生谈谈学了课文后的感受，懂得了什么，然后让学生展开讨论：我们应该怎样珍惜每一滴水，保护水资源和水环境。学生从中受到了教育，玩水笼头现象自然消失了。
40、三、教师在环境保护教育中要注意示范性、长期性。 在小学生的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，教师在学生心目中有崇高的威望。因此在校园环境保护教育中，教师要充分利用这一优势，身先示范，看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生，学生定会主动加入这一行列，积极打扫。我们还应把环保教育贯串于日常生活中，经常带学生到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。给学生创设优雅的学习环境，还定时请镇环保人员给学生讲解有关知识；带领学生走出校门，走向社会宣传环保知识，让学生亲自参加环境保护劳动实践几年来，始终如一地积极开展环境保护教育活动。总之对小学生进行环境保护教育，让他们明白：爱护地球、珍惜
41、资源，保护环境，是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。对小学生进行环保教育是我们教师不容忽视的责任。“拉起手，和环保同行”主题队会一、活动过程：（开头） 主持人甲、乙上台。甲：老师们，同学们合：大家好！甲：十月的校园，秋高气爽。乙：十月的校园，绿色洋溢。合：校园洋溢着一片和谐的“绿色”。甲：绿色的校园是我们学习的摇篮。乙：保护校园就是保护我们的家园。甲：“地球是我家，环保靠大家”合：四六中队 “拉起手，和环保同行”队会现在开始！乙：这次队会，我们特别邀请了中央电视台的几个响当当的栏目组参
42、与我们的活动。各个栏目组都精心制作了以环保为主题的精彩节目。下面，我们请各个栏目组依次上台展示他们的风采。甲：首先上场的是大风车栏目组 二、中间：黄：（手持风车）黄：大家好，我们是大风车栏目组主持人。我知道同学们可爱看我们的节目啦，这跟我们的辛勤努力是分不开的，当然，还有大家的支持呢！希望今天还能继续得到你们的掌声和喝彩声。杨：听说你们的特邀演员遍布各地啊？黄：那当然，台下都是我们的小演员呢！来吧，请欣赏我们精彩的表演。儿歌说唱蓝蓝天 青青草附：蓝蓝的天,青青的草甲：春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里.乙：今年的春天好像来得有些晚哦,经过昨天的洗礼,今天的天空是透彻的蓝,草是青翠
43、的绿,作为还是小朋友的我一早晨就把懒姐姐从床上拽了起来,让她带着我赶快去呼吸新鲜的空气,嘻嘻,虽然她看似不情愿,不过也没有办法,谁让我是她最喜欢的小弟的呢.甲：早晨五点的空气果然是不错啊,街上又没什么行人和车辆,姐姐给我带上“背背佳 “,让我自由地驰骋在草地上,我忍不住使劲闻闻青草的味道,可是上面的露水把我的小鼻子都弄湿了,生气的我使劲蹬蹬小脚,哼,顺便使劲咬上几口小草,嘻嘻,我是不是有点不讲理呀,没办法这就是我,可爱又可气的晨晨. 乙：啊,太阳,终于出来了甲：啊,晨晨,我们要回家了乙：真受不了姐姐,本来文采不好,还要不停地显摆,让我回家就回家呗,干嘛做这种不成句的“打油诗“.唉,给她个面子吧
44、,我得好好表现,晚上还得让她带我出来见见世面,认识更多的小朋友,对于她的懒我就不做什么批评了,实在不行,我就不理她,那她可就悲惨咯.甲：好了,写到这儿吧,晚上的时候再来继续介绍我辉煌的夜间行动吧.祝大家一天快乐,谢谢啊,缘份呀!乙：最后我罗嗦两句啊,希望大家共同保护好我们美丽的家,不要乱丢垃圾哦,也不要随便践踏小草,虽然我去上面使劲虐待它们,但是我姐姐可是一直站在外面没有踏上草坪哦,嘻嘻,希望大家不要像我一样不讲理,我以后也不会随便折腾小草了,小狗也环保,何况是做为我们朋友的你呢?嘻嘻杨：各位观众，让你的眼睛休息一下，下面我们将插播一个公益广告“让绿色永恒”（第一小队）杨：各位观众，请欣赏三句
45、半我是环保小标兵。甲：我是环保小标兵乙：美化环境我先行丙：改掉陋习树新风丁：快行动甲：废品垃圾不乱扔乙：回收利民有大用丙：变废为宝育花草丁：花红甲：随地吐痰坏毛病乙：损人利己传疾病丙： 管住自己手和嘴丁： 准成甲：花草打扮新北京乙：掐花踏草太无情丙：止住你的手和脚丁：别动甲：小鸟啾啾叫不停乙：蛙鼓齐敲唱太平丙：不能你乐大家愁丁：无情甲：环境卫生讲文明乙：人人动手灭蚊蝇丙：身体健康不生病丁：太平甲：义务植树筑绿屏乙：不让黄沙漫天行丙：空气清新精神爽丁：好心情甲：载人飞船遨太空乙：神州大地齐欢腾丙：从小立下凌云志丁：快用功甲：风景如画卫星城乙：绿色奥运绿色情丙：争做环保小主人丁：做绿星黄：朋友们好
46、，现在我是超级变变变的总导演，自从我们这个栏目开办以来，有许许多多的超级 FANS 蜂拥而至，都想展露一下自己的手脚。下面让我们来看看他们是如何变废为宝，将废品变化成神奇的物品。采访：请问，你用什么制成了这样东西。黄：真是太有创意了，看这些原本被我们丢弃的废品，经过我们的巧手装扮，摇身一变，成了生活的小帮手，看来，只要你是个有心人，你就能为环保出一份力。同学们，让我们开动脑筋，去发现更多有创意的的环保金点子吧。让我们手拉手，为环保出份力，让我们一起倡议。（播放我们的田野，依次出现环保标语。1.节约用水就是珍惜生命。 2.水资源是有限的，生命之河是无限的。 3.节电环保标语：节约能源，大有可为，
47、功在当代、利在千秋 4.保护绿地标语：不要踩我啊。我也会疼的。 。 。 5.珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。 6.创建环保模范城市 建设环保绿色家园 7.珍惜水，保护水，让水造福人类。 8.建环保模范城市 创美好幸福生活 9水孕育和维持着地球上的生命, 谁来关爱水的生命！ 三、结束：甲：绿，从同学们的手中诞生，是大家共同创造了绿色天地。乙：绿是生命。甲：绿是友爱。合：让校园充满绿。让地球充满爱。甲：让我们携起手来共同描绘家园的美好的蓝图。合：四六中队 “拉起手，和环保同行”主题队会到此结束。绿色的梦想实验小学四（3）中队主题班会活动目的：让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是环境友善学校。通
48、过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。活动重点：让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性。活动方法：把主动权交给学生，演讲，活动与表演相结合。在自由轻松的氛围中体验创办绿色学校的意义。活动过程1 主持人发言，介绍这次班会的主题2 小品一张餐巾纸由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。3 由以上例子学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境4 以小组为单位进行环保知识抢答5 自由演讲说明树立环保意识，提高人口素质迫在眉睫，刻不容迟6 让学生在歌声中受到熏陶。7 朗诵：（男）：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉（女）：原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌（合）：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！地球
