1、教师招聘考试复习资料-前郭尔罗斯中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-前郭尔罗斯中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【最新word版】1：传统的班级管理模式是以教师为中心构建的。（）判断题对错 2：性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在（）。单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、成人期 3：下列观点正确的是（）单项选择题A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果 4：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）
2、。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 5：远古教育具有原始性，不属于其特点的是（）单项选择题A、非独立性B、贫乏性C、无阶级性D、等级性 6：迁移的实质是（）。单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组 7：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（）单项选择题A、环境B、问题C、心境D、课堂气氛 8：教育活动的出发点和归宿是（）单项选择题A、教师B、教育目的C、教育内容D、学生 9：宋徽宗赵佶政治上昏庸无能，但是艺术造诣极高，下列不属于他的作品的是（）。单项选择题A、瑞鹤图B、听琴图C、芙蓉锦鸡图D、古木怪石图
3、 10：马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()单项选择题A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合 11：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错 12：学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（）判断题对错 13：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 14：教学环境包括（）。多项选择题A、课堂自然条件B、物质环境D、社会环境 15：对教师威信的形成起决定作用的是（）。单项选择题A、社会对教师的态度B、
4、家长对教师的态度C、学生对教师的态度D、教师本身的条件 16：教育能使人的价值得到越来越充分的体现，并使人的个性发展空间越来越大。（）判断题对错 17：某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”，90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到了”的学生仅占10%!这说明（）单项选择题A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心 18：打破学科界限在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为()。单项选择题A、综合课程B、广域课程C、相关课程D、核心课程 19：现代班级管理强调以（）为
5、核心来建立管理机制。单项选择题A、学校B、教师C、教育内容D、学生 20：1984年，邓小平说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。”他所说的“和平方式”主要是指实行（）单项选择题A、一国两制B、科教兴国C、民族区域自治D、通邮、通航、通商 21：“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。单项选择题A、人的心理活动是在脑中产生的B、客观现实是人心理的内容和源泉C、人的心理是对客观现实主观能动的反映D、人能够深刻地认识世界 22：认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教育中心”观点的教育家是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、斯宾塞 23：应
6、试教育的负效应包括（）多项选择题A、片面追求升学率B、中小学课业负担过重C、学校升学率高D、学生基本知识掌握牢靠E、修养的重要性 24：根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、艺术型D、运动觉型 25：班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。单项选择题A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力 26：校园文化可以细分成（）。多项选择题A、学校物质文化B、学校制度文化C、学生文化D、学校精神文化E、传统文化 27：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。单项选择题A
7、、预见性B、系统性C、结构性D、实效性 28：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（）单项选择题A、学生认知发展制约B、师资力量制约C、仪器设备制约D、课程复杂性制约 29：在教育、教学中对任何学生均采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性 30：要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）。单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 31：教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为教师具备（）单项选择题A、教师的“教员”角色B、教师的“领导者”角色C、教师的“人类灵魂工程师”角色
8、D、教师的“心理医生角色 32：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、教与学的规律 33：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳 34：课堂教学最主要最常用的方式是（）单项选择题A、讲授B、提问C、板书D、反馈 35：教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是()。单项选择题A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、读书指导法 36：教师职业开始出现始于（）。单项选择题A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期 37：体态语言不能
9、在教学信息传递占主导地位，是因为它（）单项选择题A、稍纵即逝B、表意不准C、难以重复D、直观性差 38：教学技能训练应围绕的中心是（）单项选择题A、系统的教育理论B、现代教育理念C、教学实践D、教师本人的教学技能现状 39：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 40：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 41：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）单项选择题A、-10之间B、-11之间C、01之间D、010之间 42：先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为（）单项选择题A、态度B
10、、定势C、迁移D、技能 43：从活动的形式来看，课外活动具有（）。单项选择题A、自愿性和选择性B、灵活性和多样性C、独立性和自主性D、轻松性和娱乐性 44：学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。（）判断题对错 45：对合作学习的评价应该以团体成绩为主。（）判断题对错 46：根据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是（）单项选择题A、学习动机越高越好B、学习动机越低越好C、学习动机呈正U型关系D、学习动机呈倒U型关系 47：晨曦公园拟在园内东南西北四个区域种植四种不同的特色树木，每个区域只种植一种。选定的特色树种为：水杉、银杏、乌桕和龙柏。布局和基本要求是：(1)如果在东
11、区或者南区种植银杏，那么在北区不能种植龙柏或乌桕。(2)北区或东区要种植水杉或者银杏。根据上述种植要求，如果北区种植龙柏，以下哪项一定为真?（）单项选择题A、西区种植水杉B、南区种植乌桕C、南区种植水杉D、西区种植乌桕 48：内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。单项选择题A、社会意义B、动机的作用与学习活动的关系C、个人的前途D、动力来源 49：课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）判断题对错 50：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）判断题对错 51：班主任工作的首要任务是（）。单项选择题A、促进全班学生的全面发展B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风D、形成良好的学
12、习风气 52：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）判断题对错 53：下列不属于德育过程的构成要素的是（）单项选择题A、教育者B、受教育者C、德育观念D、德育内容 54：下列属于正迁移的是（）。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 55：对中小学教师职业道德规范(2008年修订)的理解，不正确的是（）单项选择题A、中小学教师职业道德规范是职业道德的基本要求B、中小学教师职业道德规范是对教师的
13、全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度C、中小学教师职业道德规范的基本内容继承了我国的优秀师德传统D、中小学教师职业道德规范充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求 56：李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住。”教师应从（）人手对李小林进行教育。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 57：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项
14、选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 58：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C、人类的特征与学习D、学习的条件 59：提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）单项选择题A、列宁B、加里宁C、苏霍姆林斯基D、陶行知 60：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案D 解析 6：答案A 解析 新旧经验的整合过程是迁移的实
15、质。 7：答案B 解析 8：答案B 解析 教育活动的出发点和归宿是教育目的。 9：答案D 解析 【参考答案】D【名师点睛】ABC三项都是宋徽宗的作品，而古木怪石图是大文豪苏东坡仅存的两幅画作之一。 10：答案D 解析 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。(本解析由何龙提供) 11：答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 12：答案正确 解析 13：答案B 解析 系统暂无解析 14：答案B,D 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 15：答案D 解析 教师本身的条件对教师威信的形成起着决定性的作用。教师的各种心理品质和教师崇高的思想品质以
16、及高度的专业知识技能是教师威信形成的基本条件。（本解析由安宝蓝提供） 16：答案正确 解析 17：答案A 解析 题干中具有对比性的数据显示出，教师还需在与学生沟通交流方面进一步加强。 18：答案A 解析 综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展，并把握解决问题的全面的视野与方法。 19：答案D 解析 为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。 20：答案A 解析 为实现祖国的和平统一，20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”构想。
17、 21：答案C 解析 “仁者见仁，智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映，不同的人面对同样的事物可能会有不同的意见。 22：答案A 解析 23：答案A,B 解析 24：答案C 解析 25：答案C 解析 班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。 26：答案A,B,D 解析 在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。 27：答案A 解析 28：答案A 解析 29：答案D 解析 【答案解析】“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性；教育教学中采用的“一刀切”“一锅煮”就是对待所有的学生都采用同样的教学方式，忽视了
18、个体之间的差异，违背了人的身心发展的个别差异性。 30：答案D 解析 31：答案C 解析 32：答案D 解析 33：答案A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。 34：答案A 解析 课堂教学是我国中学的最基本的教学形式，“讲授”又是课堂教学最主要最常用的方式。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供) 35：答案D 解析 36：答案B 解析 自从出现学校开始，就有了专职的教师。从奴隶社会初期开始有了学校，同时也就有了教师。(本解析由张恩凯提供) 37：答案B 解析 38：答案C 解析 39：答案A,B,C,D,E 解析 克
19、拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、注意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 40：答案C 解析 态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊提供） 41：答案C 解析 42：答案B 解析 43：答案B 解析 课外活动的组织形式是灵活多样的：课外活动的组织形式不受教室的限制，为学生提供了更丰富的认识世界、获取知识和培养各种能力的途径。学生可以采用科技活动小组、读书会、实地调查、游戏、报告会、科普讲座、兴趣小组和参观访问等多种形式进行活动。即使是同样的活动内容和目的，也可以通过不
20、同的活动形式来实现。 44：答案正确 解析 略。 45：答案正确 解析 46：答案D 解析 47：答案B 解析 48：答案D 解析 根据动机产生的诱因来源，可把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。 49：答案正确 解析 50：答案错误 解析 年龄与道德发展阶段有：一定的关系，但不完全对应。 51：答案B 解析 班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。其中首要任务是组织和培养班集体。 52：答案正确 解析 桑代克所提出的共同要素只是指元素间一对一
21、的对应，根据这种说法，没有相同要素或者相同成分的过程之间，两个完全不相似的刺激与反应的联结之间，就不可能产生迁移，这样，学习迁移的范围就会大为缩小。这种只是把迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动，也是共同要素说的局限所在。（本解析由安宝蓝提供） 53：答案C 解析 略 54：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。 55：答案B 解析 中小学教师职业道德规范(2008年
22、修订)不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。 56：答案C 解析 从“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住”可知，该学生的主要问题是道德意志不坚定，应对该生进行道德意志的教育，故选C。 57：答案D 解析 58：答案D 解析 59：答案B 解析 这句话是加里宁说的。 60：答案错误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。 14 / 14
