1、大班数学教案6以内的加法 活动目标： 1幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。2培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。3引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？二、展开：组织幼儿进
2、行游戏，复习6的第一、二组加减。师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪！响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。引导观察问：这些都是与几有关的算式？小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道的加减算式是怎样得来的吗？2引导幼儿观看
3、课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。师:请看这里，656、56565、65这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了56，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，6是一个比较大总数，和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式65，这就是减法算式的由来。在
4、减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推出几个算式呢？几个加法？几个减法？小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？现在我就来考考你们。播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。师：你们看，624引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始：幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。集中幼儿，归纳总结。问：谁来念自身的算式？为什么2+4=6呢？小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观察，这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
