1、教师招聘考试复习资料-凤阳2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】教师招聘考试复习资料-凤阳2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】1：教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是（）。单项选择题A、县级以上教育行政部门B、市级以上教育行政部门C、省级以上教育行政部门D、国务院教育行政部门， 2：教育目的对教育工作的作用表现在（）。多项选择题A、导向B、辅助C、评价D、激励E、督导 3：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 4：学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，
2、这样的课堂气氛属于（）。单项选择题A、积极的B、消极的C、对抗的D、不能确定 5：课后作业设计包括作业题的（）多项选择题A、选择B、辅导C、布置D、编排E、批改 6：课程目标的规定性包括（）。多项选择题A、时限性B、具体性C、预测性D、操作性 7：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 8：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 9：授课不可缺少的因素是（）多项选择题A、组织教学B
3、、检查复习C、学习新教材D、巩固新教材 10：物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。（）判断题对错 11：心理健康教育的内容主要是（）单项选择题A、学习辅导、生活辅导和择业指导B、学习辅导、生活辅导和思想指导C、学习辅导、人际辅导和择业指导D、生活辅导、择业指导和情感指导 12：学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）单项选择题A、能否满足各自的利益B、能否提高学习成绩C、能否得到师长好评D、能否增进友谊 13：冯老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任。冯老
4、师的做法（）单项选择题A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B、不可行，虽重情感交流，但回避了问题C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D、可行，体现了他严格要求自己，家长至上 14：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 15：对学生进行德育的特殊途径是（）。单项选择题A、各科教学B、团队活动C、课外活动D、班主任工作 16：把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）判断题对错 17：德育过程的主要矛盾包括（）多项选择题A、德育过程与外部环境的矛盾B、德育
5、与智育的矛盾C、德育与体育的矛盾D、德育与美育的矛盾E、德育过程内部诸要素之间的矛盾 18：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 19：对学生的学习进行管理，目的是为了提高学生的学习成绩。（）判断题对错 20：德育中的基本方法是（）单项选择题A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 21：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 22：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳
6、23：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 24：为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（）单项选择题A、经典条件反应B、操作性条件反应C、社会学习原理D、信息加工论 25：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题A、兴趣形成B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦 26：学生在学习数运算的法则m(ab)mamb后，错误地认为lg(ab)lgalgb，这是（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C
7、、一般迁移D、具体迁移 27：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的；活动。（）判断题对错 28：提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。单项选择题A、列宁B、加里宁C、苏霍姆林斯基D、陶行知 29：教育民主化的中心内容是（）。单项选择题A、实现教育平等B、实现全民教育C、提高教育效率D、提高教育效益 30：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 31：要做好心理辅导工作，不能
8、遵循的原则有（）。单项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则 32：首次提出教师工作应该作为一种专门职业而存在的法律是（）。单项选择题A、教师法B、义务教育法C、关于教师地位的建议D、儿童权利公约 33：目标教学方法是美国教育学家布卢姆提出的。（）判断题对错 34：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、权威型 35：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 36：我国最早的专科学校可以追溯到
9、东汉末年的（）单项选择题A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校 37：教师要承担“人类灵魂工程师角色”应该重点履行的职责有（）多项选择题A、决定人的人生方向问题B、决定学生的学习内容C、校本研究D、对学生有积极的教育期待E、对学生的思想灌输和改造 38：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 39：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。单项选择题A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上 40：教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养
10、出的人的（）。单项选择题A、质量规格B、社会价值C、发展方向D、发展速度 41：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 42：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 43：下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）单项选择题A、设置学习目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 44：苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治”的经验与理论更成
11、熟。()判断题对错 45：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。单项选择题A、人自身的内在需要B、社会环境的要求C、教育要求的内化D、个体的理想和目标 46：美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。单项选择题A、白板说B、做中学C、儿童中心主义D、实质教育派 47：“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）单项选择题A、中庸B、礼记C、论语D、学记 48：小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）。多项选择题A、教师包班而不分科任教B、因材施教C、学生机会均等D、责任明确E、分层管理 49：人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是
12、由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是（）的观点。单项选择题A、人本主义B、精神分析学派C、行为主义D、认知心理学 50：“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。单项选择题A、正向功能B、负向功能C、社会发展功能D、隐性功能 51：课的类型的划分依据是（）。单项选择题A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则 52：行为演练的基本方法有（）。多项选择题A、自我控制法B、全身松驰训练C、系统脱敏法D、肯定性训练 53：“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。单项选择题A、政治B、文化C、
13、经济D、科技 54：班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。单项选择题A、情感激励法B、说理法C、自我管理法D、激励法 55：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 56：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。单项选择题A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德 57：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。单项选择题A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学历=_=(_)C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D、知识、智力、情感 58：行为失范者采用违
14、背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作()A目标型失范行为单项选择题A、价值取向型失范行为B、情感型失范行为C、传统型失范行为 59：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 60：任意调整Word应用程序窗口的垂直“标尺”或水平“标尺”（）。单项选择题A、对页边距无影响B、对文档任何格式无影响C、对段落格式无影响D、对字符格式无影响 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A,C,D 解析 3：答案D 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童
15、的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生，到后期有了表象，获得了客体的永久性。(2)前运算阶段(27岁)，其思维特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。(3)具体运算阶段(711岁)，这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其特征是：多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。(4) 4：答案B 解析 5：答案A,D 解析 6：答案A,B,C,D 解析 课程目标有四个方面的规定性：时限性、具体性、预测性、操作性。 7：答案B 解析 8：答案D 解析
16、 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。 9：答案A,B,C,D 解析 10：答案错误 解析 11：答案A 解析 12：答案A 解析 13：答案C 解析 冯老师的做法是可行的，体现了其注重沟通技巧，既尊重家长又爱护学生。 14：答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 15：答案D 解析 16：答案正确 解析 17：答案A,E 解析 18：答案B 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻
17、、中度心理健康问题的正常学生。 19：答案错误 解析 20：答案A 解析 说服法因为在实际的德育过程中使用方便、有效、可以使用的范围广泛而成为德育中的最基本的方法。(本解析由张恩凯提供) 21：答案A 解析 22：答案A 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 23：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。 24：答案C 解析 25：答案D 解析 26：答案B 解析 27：答案正确 解析 操作熟练阶段的动作控制特点。 28：答案B 解析 这句话是加里宁说的
18、。 29：答案A 解析 30：答案C 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。 31：答案D 解析 32：答案C 解析 1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，教师工作应该作为一种专门职业。 33：答案正确 解析 34：答案C 解析 35：答案B 解析 课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 36：答案B 解析 B我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。 37：答案A,E 解析 38：答案D 解析 39：答案A 解析 德育目标是德育的总体规格要求，具
19、体的德育内容是德育目标的细化。 40：答案C 解析 41：答案A 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 42：答案B 解析 略。 43：答案A 解析 44：答案错误 解析 45：答案A 解析 略。 46：答案C 解析 杜威主张儿童是教学过程的中心。 47：答案C 解析 48：答案A,C 解析 【解析】小班教学在实施中应注意教师包班而不分科任教,学生机会均等。（本解析由安宝蓝提供） 49：答案C 解析 50：答案B 解析
20、教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用，题干阐述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能. 51：答案A 解析 上课要完成的教学任务不同，课的类型就不同。 52：答案B,C,D 解析 行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。 53：答案A 解析 54：答案A 解析 55：答案B 解析 56：答案B 解析 57：答案C 解析 “三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。 58：答案A 解析 59：答案B 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 60：答案D 解析 标尺是用来设置段落格式的，会影响到页边距，对字符格式无影响。 第 14 页 共 14 页
