1、大班歌表演活动:打硪歌 活动目标 1.了解民间打硪歌的特点，学习“一领众和”的歌唱方式。 2.能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地模仿打硪的动作，体验合作的快乐。 3.在歌声中感受精神上的愉悦，增进对家乡文化的积极情感。 活动准备 活动前玩过“拔萝卜”的游戏，打硪视频，打硪的道具四个，歌谱一张。 活动过程 一、律动导人，初步感受喊号子带来的愉悦 听多媒体：“这里有个好大的萝卜，大家快来拔呀！”师幼共同玩“拔萝卜”的游戏。 小朋友啊！（嘿哟，嘿哟！） 抓紧绳啊！（嘿哟，嘿哟！） 使劲拔呀！（嘿哟，嘿哟！） 用点力呀！（嘿哟，嘿哟！） 小朋友啊！（嘿哟，嘿哟！） 使把劲啊！（嘿哟，嘿哟！） 大萝卜
2、啊！（嘿哟，嘿哟！） 拔出来呀！（嘿哟，嘿哟！）嘿 师：游戏中，刚刚喊着号子拔萝卜，小朋友们有什么感觉？ 二、观看视频，了解劳动号子“打硪” 看民间打硪视频，提问： 1.这群农民在干什么？ 小结：农民们在劳动，他们边劳动边发出吆喝声，这就是民间流传的“劳动号子”，它的作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样，能让人集中力量，振奋精神，消除疲劳！ 2.那块大石头是干嘛的呢？ 小结：这种劳动工具叫硪石，是修路或砸地基时使用的一种工具，硪工们要把很重很重的硪石抬起来，打地面，这个动作就叫打硪（引导幼儿学一学）。打硪时唱的歌叫打硪歌。 三、欣赏本土打硪歌，会按节奏喊号子 师：我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时，也
3、会唱非常好听的打硪歌，一起来欣赏一下好吗？ 1.提问：打硪时，人们用怎样的形式唱劳动号子的？（了解号子“一领众和”的特点） 师：大家听这首歌的感觉怎样？（有力量）哪些歌词最让你觉得有力量？ 2.再听一遍，要求幼儿记下歌里许多人一起唱的号子，然后告诉大家。 幼儿模仿唱，再借用多媒体共同学唱。 师：喊完号子，身上有什么感觉？（更有劲了） 3.多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。 A.师幼共同游戏“唱号子，送号子”。 B.幼儿根据提示字，玩“歌词配对”游戏，寻找并发现歌曲中号子的重复规律。 师：劳动人民听到我们热闹的吆喝声，特地给大家送来一份大礼！哇！是打硪歌的唱词，可惜号子掉了许多！借用一下你们的
4、号子，可以吗？ C.师幼对唱打硪歌，熟悉“一领众和”的演唱形式。 师：词填好了，我们一起来玩这个“喊号子”的游戏好吗？ D.原地表演打硪歌。 四、玩“打硪”游戏 1.师：老师特地请来了一位农民歌手，我们一起跟着音乐来玩“打硪”游戏好吗？ 2.师：大家合作得真好，客人特地为我们送来了硪石，想试试吗？（放音乐，共同玩“打硪”游戏。） 五、接受新任务（延伸活动） 出示“工地”图片，布置任务：小朋友们好，听说你们学会了打硪，我们修路很需要硪工的帮助，请问你们愿意来我们工地帮忙吗？（小组收拾工具，共同参与户外“劳动”打硪。） 附打硪歌歌词： 起来哟，起来哟（哟 哟子 伙 嘿），大家一起来哟（嘿呀 伙呀
5、嘿呀 嘿） 我唱哟，一支哟（哟 哟子 伙 嘿），打硪那个歌哟（嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿） 唱起哟，唱起哟（哟 哟子 伙 嘿），唱起打硪歌哟（嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿） 唱的哟，粮食哟（哟 哟子 伙 嘿），长满那个坡哇（嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿） 唱得哟，太阳啊（呀 喂子 哟啊），红落坡啊（嘿 呀 伙呀 嘿呀 嘿） 活动反思 通过日常观察，我发现幼儿对一唱一和的表演形式特别感兴趣，特选用咸宁民间打硪歌作为音乐活动素材，因为它具有催人奋进的感染力，合作性强，且有着较强的趣味性，“一领众和”的演唱形式，正好满足了孩子多方面需求，同时，能增强幼儿对家乡文化的积极情感。 教学活动先从幼儿熟悉的“拔萝卜”游戏开始，在
6、“嘿哟，嘿哟”叫喊声中，让幼儿初步体验号子带来的愉悦。再通过观看民间打硪的视频，让孩子直观地了解“打硪”一词的含义，进而引出家乡的打硪歌。PPT制作中，我将歌曲旋律重新编排，重点突出了歌曲“一领众和”，合唱号子的练习，并将歌词制作成卡片与幼儿共同游戏，让孩子在听一听、说一说、唱一唱、学一学中逐步熟悉歌曲风格。借刚歌词玩“配对”游戏，将合唱的号子与歌谱结合成整体，和孩子共同看图谱玩“一领众和”的游戏，使活动重点在此环节中得到逐步解决。 活动高潮时，及时提供道具，再次调动孩子们活动的积极性。孩子们跟随音乐喊号子、有节奏地模仿打硪动作，在合作游戏中真正体验到了民间打硪所带来的快乐和愉悦！第 5 页 共 5 页
