新形势下汽车专业高技能人才现状与培养方式探究.doc

1、新形势下汽车专业高技能人才现状与培养方式探究郑州交通技师学院 张艳春摘要：随着我国汽车产业的迅猛发展，汽车的生产和消费 2009 年已突破 1000 万辆，我国已成为全球最大的汽车生产和消费国。而汽车新技术的发展更是日新月异，现代汽车已是集计算机技术、光电传输技术、新工艺、新材料为一体的高科技载体，其动力性、经济性、排放性、安全性和舒适性等已步入智能化高级控制阶段。面对越来越多的现代化汽车，我国急需大量的高技能汽车修理技术人才。 国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020 年）也明确提出了加快转变经济发展方式和调整优化经济结构，关键是实现我国经济由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步

2、、劳动者素质提高、管理创新转变，本文就汽车专业高技能人才现状、如何紧贴时代发展培养高技能人才进行了探讨。关键词：汽车 高技能人才 现状 培养一、什么是高技能人才高 技 能 人 才 主 要 包 括 技 术 技 能 劳 动 者 中 取 得 高 级 技 工 、技 师 和 高 级 技 师 职 业 资 格 及 相 应 水 平 的 人 员 。可 以 描 述 为 ：在 生 产 、运 输 和 服 务 等 领 域 岗 位 一 线 ，熟 练 掌 握 专 门 知 识和 技 术 ，具 备 精 湛 的 操 作 技 能 ，并 在 工 作 实 践 中 能 够 解 决关 键 技 术 和 工 艺 的 操 作 性 难 题 的 人

3、 员 。高 技 能 人 才 是 中 国人 才 队 伍 的 重 要 组 成 部 分 ，是 各 行 各 业 产 业 大 军 的 优 秀 代表 ，是 技 术 工 人 队 伍 的 核 心 骨 干 。在 大 力 倡 导 提 升 企 业 自主 创 新 能 力 、建 设 创 新 型 国 家 的 时 代 背 景 之 下 ，更 多 更 快地 培 训 高 技 能 人 才 ，被 视 为 中 国 提 升 国 家 核 心 竞 争 力 的 战略 举 措 。 二、汽车专业高技能人才的特征总的来说，汽车专业高技能人才的特征主要包括以下三个方面1、高 超 的 动 手 能 力 。动 手 能 力 是 所 有 技 能 人 才 共 有

4、的 特 征 ，但 是 ，只 有 高 技 能 人 才 才 能 戴 “技 艺 超 群 ”这 一 桂冠 ，这 也 是 高 技 能 人 才 最 显 著 的 职 业 形 象 特 征 。2、突 出 的 创 造 能 力 。创 造 性 是 一 切 人 才 的 共 同 特 征 。心 理 学 研 究 表 明 ，人 是 有 创 造 能 力 的 ，但 不 同 的 人 创 造 能力 也 不 同 。一 般 来 说 ，汽 车 专 业 初 、中 级 汽 车 维 修 工 主 要负 责 汽 车 的 日 常 维 护 、保 养 ，零 件 的 紧 固 等 工 作 ，这 些 工作 属 于 重 复 性 较 高 的 工 种 ，是 熟 练 劳

5、 动 ，不 具 备 明 显 的 创造 性 ，而 高 技 能 人 才 则 较 多 地 掌 握 了 精 密 技 术 ，从 事 的 是较 复 杂 的 劳 动 ，其 心 智 技 能 化 的 程 度 较 高 ，比 如 工 艺 流 程的 改 进 、汽 车 故 障 、疑 难 杂 症 的 解 决 等 ，创 造 性 远 远 高 于初 、中 汽 车 维 修 工 。他 们 是 “手 脑 联 盟 ”的 技 能 劳 动 者 。 3、极 强 的 适 应 能 力 。高 技 能 人 才 有 适 应 工 作 岗 位 变动 的 能 力 。这 种 能 力 不 仅 表 现 在 维 修 不 同 车 型 上 ，也 表 现在 其 他 相

6、近 专 业 领 域 。比 如 一 个 会 修 汽 车 空 调 的 技 师 ，他可 以 通 过 自 己 的 学 习 去 修 理 家 用 空 调 ，一 个 精 通 汽 车 电 路 、汽 车 电 脑 的 的 技 师 ，也 可 以 通 过 简 单 的 学 习 去 修 理 无 线 电设 备 。相 比 之 下 ，初 、中 级 技 能 人 才 的 岗 位 适 应 性 远 不 及高 技 能 人 才 。 三、汽车专业高技能人才的现状中国人才研究会会长、国家人事部原副部长徐颂陶曾提出，中国汽车行业需要懂得生产和组装的高级技工、技师，他们在一定程度上关系到中国汽车产业的未来。统计显示，国外发达国家高技能人才占技工队

7、伍的 40以上，而在我国这一比例仅为 3.5。“求大学生、硕士生易，寻高级技师难。”已成为汽 车行业进 一步发展的人才难题。在我国汽车维修企业中，从事一线作业的维修人员主要包括维修电工、机修工、钣金工、保修员、汽车维修技术总监、配件经理、车间主任等。通过调研发现，这些从业人员中，持有汽车维修中级工证书的不足 50%，而具有技师以上资格证的不足 10%。从业人员接受过中等职业教育的不多，接受过高等教育的更少。由于经过系统学习的汽车维修专业人员供不应求，导致大量未经任何培训的人员进入汽车维修行业。据中国汽车维修行业协会对部分一二类汽车维修企业的抽样调查，从事技术管理工作的人员中，文化程度在初中以下

8、的占 26.2%；在一线工人中，文化程度在初中以下的占 38.5%，接受过新技术培训的为 11.7%，接受过管理经营培训的为 9.3%，经过维修基础培训的为 38.7%。二三类维修企业的从业人员大多是农民工、中学毕业生、转岗工人，文化水平不高、服务意识不强、专业知识匮乏的问题带有普遍性，即使是一些大型修理厂也存在同样的问题。目前，到汽车维修企业求职的人员中，绝大多数是中专和技校毕业生，这类人员在维修企业中已趋于饱和，而具有中、高级水平的汽车维修人员远远不能满足用人单位的需求。因此，现代汽车维修企业缺少的不是中专、技校培养的汽车“护 士” ，即普通维修工，而是高校培养的汽车“ 医生 ”，即高技能

9、人才。当前，汽车维 修从业人员技术素质不高，汽车维修高技能人才缺乏，已成为制约汽车维修企业持续发展的“瓶颈” 。 根据国家中长期人才 发展规划纲要（2010-2020 年）的行业需求预测，到 2020 年，交通运输设备制造业用人需求接近 550 万，在各行业中位居第二。 四、现代汽车维修人才应具备的素质 汽车技术的飞速发展带动了汽车检测设备的更新换代和维修技术的进步。维修模式已由传统的以机械维修为主转变为“ 性能 检测 ，故障 诊断，换件维修” 为 主。有资料表明，现代汽车维修需要 40%的精力查阅资料，30%的精力分析故障，而拆装零件的作业由过去的 70%下降到 30%以下，“七分诊断、三分

10、修理”已成 为现代汽车维修的特征。维修对象高科技化、维修设备现代化、维修人员高素质化、维修资讯网络化、维修管理电脑化、故障诊断专家化，已成为现代汽车维修的发展趋势。这对汽车维修技术人员，特别是作为高层次的汽车维修工程技术人员提出了更高要求。因此，高技能汽车维修人才应具备以下素质： 1、掌握必备的专业理论知识 这些理论知识需要在学校系统的学习，主要包括机械基础、汽车运行材料、电工电子技术、计算机控制技术、汽车构造、汽车电子技术、汽车维修技术、汽车故障诊断检测、汽车使用性能、汽车维修与检测设备、汽车排放与控制等。2、具有较强的专业基本技能和实际操作能力 主要包括汽车维修通用基本技术、特定车型维修技

11、术、故障诊断与排除能力、检测设备操作能力等。技能好坏是评价汽车维修高技能人才水平的重要标准之一，这不仅要求汽车维修人员获得汽车维修高级工以上的资格证书，而且要求具备一定的实际工作经验。 3、具有较强的团队意识无论是汽车制造厂还是汽车维修企业，都按照汽车发动机、底盘、电气、钣金喷漆等等分得十分细致，汽车维修人员不可能在各个方面都具有娴熟的技术和操作能力，现代汽车维修需要整个维修团队成员的相互配合，取长补短。 三、汽车专业高技能人才的培养目 前 ，汽 车 专 业 高 技 能 人 才 的 培 养 模 式 大 致 分 为 三 种 ，即为 企 业 培 养 、院 校 培 养 和 校 企 合 作 培 养 。

12、 一 ）企 业 培 养 1、企 业 内 培 训 机 构 培 养 。在 中 国 ，不 少 汽 车 生 产 厂 家比 如 东 风 标 致 、日 产 、丰 田 等 都 有 自 己 的 培 训 中 心 ，定 期为 自 己 的 员 工 培 训 ，要 求 自 己 的 员 工 必 须 持 有 自 己 企 业 相应 的 资 格 证 书 。2、开 展 技 术 比 武 与 技 能 竞 赛 。通 过 企 业 员 工 的 技 能 比武 ，为 高 技 能 人 才 选 拔 和 展 示 技 能 成 果 搭 建 舞 台 。通 过 对优 秀 技 能 人 才 的 表 彰 和 奖 励 ，调 动 职 工 学 习 技 术 技 能 的

13、积极 性 、主 动 性 ，使 技 能 人 才 通 过 自 学 不 断 成 长 壮 大 。 二 ）职 业 院 校 培 养 培 养 高 技 能 人 才 是 职 业 院 校 的 职 责 ，职 业 院 校 必 须 承担 这 个 社 会 责 任 。所 以 ，要 培 养 出 社 会 需 要 的 高 技 能 人 才 ，学 校 必 须 科 学 定 位 ，找 准 自 己 的 发 展 区 间 ，从 培 养 目 标 ，培 养 过 程 和 质 量 评 价 三 方 面 加 强 探 索 。1、培 养 目 标 定 位培 养 目 标 是 培 养 模 式 的 导 向 性 要 素 ，它 是 一 个 历 史 范畴 ，是 在 一 定

14、 的 时 期 内 ，汽 车 的 发 展 在 高 技 能 人 才 培 养 中的 反 映 。并 且 ，在 制 定 培 养 目 标 时 ，必 须 结 合 当 地 汽 车 生产 厂 家 、维 修 厂 的 实 际 ，甚 至 对 当 地 的 高 、中 、低 档 车 型 的比 例 都 要 有 所 考 虑 。这 样 的 培 养 目 标 才 有 应 用 价 值 。要 把汽 车 维 修 工 、电 工 、钣 金 工 区 分 开 ，千 万 不 能 把 各 个 工 种的 中 级 工 、高 级 工 混 为 一 谈 ，或 者 高 级 工 与 技 师 混 为 一 谈 。2、培 养 过 程 改 革培 养 过 程 是 培 养 模

15、 式 的 核 心 ，是 培 养 模 式 的 实 施 过 程 ，包 括 课 程 体 系 ，教 学 组 织 形 式 等 等 ，培 养 出 来 的 高 技 能 人才 是 否 合 格 ，关 键 在 培 养 过 程 上 。（1）课 程 体 系 定 位职 业 院 校 在 制 定 课 程 体 系 时 ，应 根 据 汽 车 专 业 的 发 展需 求 ，划 分 为 相 应 的 知 识 模 块 、技 能 模 块 和 素 质 模 块 ，开设 汽 车 维 修 专 业 所 需 的 理 论 知 识 ，实 操 项 目 以 及 公 共 基 础课 程 ，使 学 生 在 毕 业 后 能 够 直 接 上 岗 与 汽 车 行 业 接

16、 轨 ，并考 虑 到 学 生 在 工 作 中 的 再 学 习 能 力 ，为 学 生 以 后 的 发 展 打下 基 础 。（2）教 学 过 程 组 织 形 式 改 革在 教 学 形 式 上 ，不 仅 需 要 一 定 的 理 论 教 学 ，使 学 生 掌握 汽 车 专 业 必 备 的 理 论 知 识 ，而 且 还 需 要 大 量 的 实 习 课 程 ，这 就 需 要 实 践 经 验 丰 富 的 实 习 教 师 ，这 些 实 习 教 师 一 般 需要 大 专 以 上 文 凭 ，并 且 在 汽 车 修 理 厂 工 作 两 年 以 上 。在 教学 过 程 中 ，教 师 是 学 生 的 指 导 者 ，是

17、学 习 的 组 织 者 ，要 激发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，引 导 学 生 去 探 究 新 知 识 ，比 如 汽 车 故障 排 除 ，老 师 设 定 了 一 个 汽 车 故 障 现 象 ，要 引 导 学 生 去 分析 ，查 找 资 料 ，最 终 排 除 故 障 ，这 样 学 生 才 会 有 成 就 感 ，因此 也 有 人 说 教 师 是 在 扮 演 主 持 人 的 角 色 。在 教 学 手 段 上 ，要 充 分 利 用 多 媒 体 教 学 ，比 如 汽 车 某 个 部 件 的 拆 装 实 习 ，教 师 可 以 在 投 影 机 下 操 作 ，这 样 可 以 保 证 每 个 学 生 都 看

18、到 ，有 条 件 的 学 校 还 可 以 把 汽 车 零 部 件 的 拆 装 、检 修 录 像 做 成光 盘 ，在 关 键 环 节 上 多 放 几 遍 ，保 证 每 个 同 学 都 能 牢 记 。总 之 ，汽 车 专 业 高 技 能 人 才 主 要 体 现 在 汽 车 故 障 排 除 ，维修 工 艺 改 进 上 ，在 教 学 过 程 中 ，就 要 有 目 的 地 引 导 学 生 如何 找 窍 门 ，走 捷 径 ，培 养 学 生 的 创 新 意 识 。（3）建 立 质 量 评 价 体 系汽 车 专 业 高 技 能 人 才 是 否 紧 贴 社 会 需 求 ，专 业 定 位 是否 准 确 ，教 学

19、过 程 是 否 到 位 ，还 需 要 相 关 人 员 或 部 门 去 评价 ，除 了 学 校 对 学 生 考 试 成 绩 的 评 定 ，学 生 取 得 的 相 应 的汽 车 维 修 工 高 级 资 格 、预 备 技 师 资 格 外 ，还 应 包 括 用 人 单位 的 评 价 、学 生 在 工 作 中 的 自 我 评 价 、家 长 评 价 、社 会 评价 等 ，对 学 生 进 行 全 面 综 合 地 评 价 ，其 实 也 是 对 培 养 过 程的 真 实 评 价 。3、校 企 合 作 培 养 有 人 说 ：“学 校 里 是 不 能 直 接 培 养 出 高 技 能 人 才 的 ”。笔者 认 为 是

20、 有 道 理 的 。从 国 内 、外 培 养 高 技 能 人 才 的 实 践 表明 , 依 靠 校 企 合 作 培 养 高 技 能 人 才 是 最 好 的 途 径 。校 企 合作 培 养 ，目 前 可 分 为 三 个 层 面 ：一 是 简 单 合 作 ，主 要 是 订单 式 培 养 。学 校 根 据 一 些 大 型 汽 车 制 造 厂 需 求 量 身 定 做 ，进 行 相 应 的 课 程 开 发 ，学 校 以 汽 车 制 造 厂 为 实 习 基 地 ，双方 签 订 合 作 协 议 ，学 校 按 协 议 为 汽 车 制 造 厂 培 养 合 格 的 人才 ，这 是 目 前 大 多 汽 车 类 学

21、校 普 遍 使 用 的 一 种 方 式 。二 是中 层 次 合 作 。学 校 、汽 车 制 造 厂 或 大 型 维 修 企 业 共 同 建 立由 知 名 专 家 参 加 的 专 业 指 导 委 员 会 ，对 学 校 的 办 学 方 向 、人 才 培 养 提 供 咨 询 服 务 ，共 同 研 究 培 养 目 标 ，制 定 教 学 计划 。三 是 深 层 次 合 作 。企 业 与 学 校 相 互 渗 透 ，学 校 针 对 企业 的 发 展 需 要 进 行 科 研 攻 关 、课 程 开 发 和 专 业 设 置 ，经 企业 认 可 后 实 施 教 学 ，或 企 业 提 供 培 训 课 题 或 课 程

22、计 划 ，委托 学 校 具 体 实 施 。 4、政 府 参 与政府部门应该完善对职业教育学校的评估机制，并非任何学院都可以开设汽车专业；对职业技能的鉴定也要保证含金量。职业技能本身不是一劳永逸的事情，因此政府和企业对职工的继续教育应不断加强。一些企业在实际行动上对高技能人才也重视不足。根据反映，一些企业培养技术工人舍不得投入,评定职称怕增加工资。结果出现了企业引不来、留不住人才,工人不愿学技术、不愿当技工的局面。因此政府部门就要充分发挥自己的监督职能。高技能人才培养实际上是系统工程，需要各方面机制做保障。政府部门要营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的有利于高技能人才成长的社会氛围。通过开展形式多

23、样的职业技能竞赛活动和高技能人才评选表彰活动，选拔和树立一批优秀高技能人才典型，使“劳动光荣、技能成长”的 观念深入人心，在全社会营造有利于高技能人才成长的良好社会氛围。六、结束语汽车业已经成为我国的支柱产业，汽车专业高技能人才紧缺也是一个不容争辩的事实，在高技能人才的培养中，学校、汽车制造厂、维修企业乃至政府部分要共同努力，探索新路子，新方法，使高技能人才在汽车业发挥主力军的作用，成为我国汽车业发展不可忽视的生力军。参考文献1高振强、李晓文.新形势下高技能人才培养与高职院校发展J宁波大 红鹰职业技术学院学报，2007， （3）：7-122游红军、周应胜.职业学校高技能人才培养的思考J教育改革，2009,（2）：14-153邱燕.以“ 校企合作”为驱动，促进高技能人才培养J 陕西国防工业职业技术学院学报，2008， （2）：39-414 祝林.跟踪行业发展动态的高技能人才培养模式的研究与实践J 科技信息，2009， （4）:776-7775王志欣.汽车维修服务业人才需求分析J.中国市场, 2010，（32）