1、 本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网生物入侵者 公开课 教案学习目标：1.了解本文说明的主要内容。2.理清本文的说明顺序和说明方法。3.提高环保意识。教学重点：理清本文的说明顺序和说明方法。教学过程：一、导入新课猜一猜：“我花开后百花杀，满城尽带黄金甲”（打一植物） （不第后赋菊黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。）-加拿大 一枝黄花 （展示图片） 讲解：原产北美的加拿大一枝黄花,自 1935 年作为观赏性植物被引入中国,后来逃逸到自然环境中,经过漫长潜伏期,这种植物
2、逐渐适应了我国江浙一带的气候和地理环境,近些年开始扩散蔓延.在同一片生态林中,没有不被一枝黄花入侵的区域,它生长密集的区域,其它植物都消失了. 破坏入侵地植被的生态平衡,严重影响农业生产的危害性江浙有关地区召开清除“一枝黄花”现场会,要求各村迅速行动起来,对所辖地的“一枝黄花”在全面排查的基础上,进行一次地毯式的清除. 咱们把这种外来入侵的物种称之为“生物入侵者”那么今天我们来共同学习科普作家梅涛的科普说明文生物入侵者希望学习此文能促使我们提高保护生态环境意识。（板书课题生物入侵者）（3 分钟）通过预习请同学解释一下什么叫“生物入侵者”明确： 对象：生物入侵者特征：.生在异国他乡 通过非自然途
3、径迁移到新的生态环境中的移民 破坏生态统和造成经济损失二、自学提纲自主阅读 整体感知1. 你觉得学习本文应该从哪些方面入手？试拟出本文的学习目标2. 本文除了介绍什么叫生物入侵者，还讲了哪些内容？（8 分钟）（小组讨论，教师指导，班上交流）明确：2. 学习目标（1）了解本文说明的主要内容。（2）理清本文的说明顺序和说明方法。（3）提高环保意识。3.还讲了：可以结合黑板上的结构提示, 生物入侵的现象和危机 造成生物入侵的原因和途径 生物学和生态学界对“生物入侵”的两种态度 世界各国采取的措施。引出话题：什么是生物入侵者（1）摆出现象：现象和危机 （2.3.4）探究原因：原因和途径 （5.6）揭示
4、态度：两种态度 （6.7）采取措施：立法和监控 （8）讲解说明顺序：本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网同学通过以前的学习请问说明顺序有哪三种？像这样首先引出话题，接着摆出现象，在探讨原因，最后讨论对策，基本上按照提出问题，分析问题 解决问题，按照人们的认知规律来逻辑思路展开的叫着“逻辑顺序”三挖掘课文1.生物入侵现象课文列举了那些？蒲公英 山间溪水中的鱼虾问什么不算入侵者？完成下面的表格入侵者 故乡 入侵地 危害斑贝 欧洲 北美 清理和更换管道已耗数十亿天牛 亚洲 美国 破坏树木红蚂蚁 南美 美国 叮
5、咬人畜 传播疾病棕树蛇 关岛 11 种鸟类 9 种杀绝2.作者在说明这些内容时用了哪些说明方法？列数字 举例子 打比方讲解说明方法的表达效果3.说明方法的作用（大屏幕展示）4.除了这些入侵者，你还知道其他吗？（当堂训练一）（教师讲解 大屏幕展示 食人鲳、松材线虫、水葫芦的图片介绍）水葫芦：原产南美,1901 年作为花卉引入我国.水葫芦繁殖快,有净化水质的作用,上世纪五六十年代还作为猪饲料推广.但是现在猪不吃这种饲料了,水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖,成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道,影响通航,更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首.目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近 100
6、亿元,光是打捞费用就高达5 至 10 亿元.牛蛙:原产于北美洲.因食用而被引入 ,现遍布于北京以南的许多地区.它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长.薇甘菊：又名小花假泽兰 .如果听任它生长,几年间就能让整座山的植被全萎缩甚至死去,所以它有“植物杀手”的“美誉”. 20 多年前,它作为护滩植物引入我国.近几年来,在珠三角一带大肆蔓延.目前,仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达 4 万多亩,其中 4000 多亩受害森林已奄奄一息. 食人鲳：2002 年左右,食人鲳被带到了中国,而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类.食人鲳,又名食人鱼.原产南美,以凶猛闻名,不能与其他鱼共养.在亚马孙河流域,人们过河时,常
7、常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开.在巴西的一个州里,每年约有 1200 头牛被它吃掉.一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击. 外来入侵物种名单据不完全统计,目前我国有主要外来杂草 107 种,外来害虫 32 种,外来病原菌 23 种首批外来入侵物种名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙过渡语：老师发现现在的生物入侵的现象比过去多了，是什么原因造成的？他们又是通过什么途径入侵的？（课文第五段 找出关键的句子或者中心句然后提炼关键词）原因：国际贸易途径：跨
8、国贸易过渡语：老师认为造成这种现象的原因应该归咎于我们人类，从远古蛮荒的时刻到现在跨本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网下定义举例子打比方列数字国贸易的日益繁荣，我们的人类一步一步走向文明，然而在我们的匆匆步履中，我们忽视了太多的东西，低估了许多生物的力量，面对日益繁盛的生物入侵现象，我们人类持怎样的态度呢？（学习课文第六 七段 ）5.生物学和生态学界的学者持什么样的态度？你支持哪种态度？大屏幕展示：（学生讨论）观点一：不应该干预生物物种迁移过程。观点二：不能听任“生物入侵者”的自由发展。过渡语：面对日
9、益繁多的生物入侵，我们能不能袖手旁观，我们应采用怎样的措施？学生讨论通过同学的讨论，老师有了很大的收获，那同学们通过本文的学习，用一句话谈谈你的收获。通过本文的学习，我知道了-。（当堂训练二）请你为央视新闻频道拟一则抵制生物入侵的公益广告语，10 个字以上。七、结束语：当今，生态问题已是全世界共同关注的一个中心议题，它距离我们很近，很近。通过这节课的学习，我们明白了地球面临着越来越严峻的考验，我们应该思考如何制止“生物入侵者”。希望学完此文，我们能极大的提高保护生态环境的意识。板书设计：引出话题：什么是生物入侵者（1）摆出现象：现象和危机 （2.3.4）探究原因：原因和途径 （5.）揭示态度：两种态度 （6 7）采取措施：立法和监控 （8）逻辑顺序
