1、公务员数量关系通关试题每日练(2020年05月24日-7538)公务员数量关系通关试题每日练(2020年05月24日-7538) 1：顿悟说的奠基人是（）。 单项选择题A、考夫卡B、魏特默C、苛勒D、托尔曼 2：测验是测量一个行为样本的（） 单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序 3：短时记忆的特点包括（） 多项选择题A、按刺激的物理特征编码B、一分钟之内的记忆C、信息容量为72个组蛱D、信息容量大E、信息保持一分钟以上 4：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。 多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 5：根据研
2、究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（） 判断题对错 6：影响问题解决的因素包括（ ）。 多项选择题A、已有的知识经验B、个体的智力水平C、问题的特征D、个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观E、定势与功能固着 7：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ） 多项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体原则 8：儿童强迫行为的主要表现包括（）。 多项选择题A、强迫性洗手B、强迫性计数C、强迫性甩头发D、强迫性焦虑E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为 9：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出
3、贡献而学习的动机属于（）。 单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机 10：概括是理解科学知识的起点。（） 判断题对错 11：动机具有启动功能、（）和强化功能。 多项选择题A、指向功能B、控制功能C、维持功能D、选择功能 12：各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。 单项选择题A、讲解法B、练习C、演示法D、课堂问答 13：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。 单项选择题A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识 14：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。 单项选择题A、随机安排B、分类安排C、集
4、中安排D、交错安排 15：下列那种技能不属于心智技能（） 单项选择题A、书写技能B、阅读技能C、写作技能D、心算技能 16：内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（）。 单项选择题A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架 17：()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 18：技能是一种本能行为。 （） 判断题对错 19：常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （） 判断题对错 20：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。 单项选择题A、沃
5、尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔 21：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（） 单项选择题A、言语直观B、模象直观C、实物直观D、行为直观 22：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（） 单项选择题A、动作幅度B、动作结构C、动作力量D、动作速度 23：加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（） 单项选择题A、正强化B、负强化C、正迁移D、负迁移 24：研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（）。 单项选择题A、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、普通伦理水平 25
6、：王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于（）。 单项选择题A、抑郁症B、恐惧症C、强迫症D、焦虑症 26：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（） 判断题对错 27：心理评估其实就是心理测验。（） 判断题对错 28：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（） 单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、词汇学习 29：在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（） 单项选择题A、步骤B、算子C、序列D、产生式 30：主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（） 单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、加涅D、班杜拉 查看答案
7、 1：答案C 解析 顿悟说的奠基人是苛勒。 2：答案D 解析 测验是测量行为样本的系统程序。 3：答案B,C 解析 4：答案B,D,E 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 5：答案正确 解析 略。 6：答案A,B,C,D,E 解析 注意此题问的是影响问题解决的因素而非主要因素。影响问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的知识经验和定势与功能固着。此外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理也制约着问题解决的方向和效果 7：答案A,B,C,D 解析 做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生
8、原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。(本解析由张恩凯提供) 8：答案A,B,C,E 解析 D不是一种行为。 9：答案A 解析 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。 10：答案错误 解析 直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。 11：答案A 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为；指向功能。指学生在学习动机作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响情况，分为正强化和负强化两种。 12：答案B 解析 操练和练
9、习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。 13：答案C 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 14：答案D 解析 编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。 15：答案A 解析 16：答案B 解析 根据内化概念选B。 17：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 18：答案错误 解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。 19：答案错误 解析 二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性，对乙可能就是创造性的。 2
10、0：答案A 解析 21：答案C 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂进行参观访问。(本解析由张恩凯提供) 22：答案B 解析 学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。 23：答案C 解析 正迁移指一指学习活动对另一只学习活动的促进作用。加法和乘法的学习之间都是相互促进的。所以是正迁移现象。(本解析由张恩凯提供) 24：答案C 解析 25：答案C 解析 强迫症指源于自我的一些不必要的观念和意向重复出现，自己的意志又难以抵制，从而引起强烈的紧张不安，并伴有某些重复动作和行为，以减轻这种不安
11、；抑郁症指一种持久的心境低落状态；恐惧症指正常情况下产生异乎寻常的强烈恐惧或紧张不安的心理状态；焦虑症指持续性精神紧张或发作性惊恐状态。 26：答案正确 解析 27：答案错误 解析 心理测验是心理评估方式的其中一种。 28：答案C 解析 命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。试题中的例子学习的是“圆的直径”和“圆的半径”这两个概念之间的关系。(本解析由张恩凯提供) 29：答案B 解析 把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。 30：答案B 解析 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发现说。（本解析由恋上阳光味道提供） 15 / 15
