1、陈太丘与友期说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是陈太丘与友期，下面，我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。第一、说教材的地位和作用陈太丘与友期是人教版语文七年级上册第五单元的一篇文言文。本单元以家庭、亲情为主题，充满浓浓的亲情，动人心弦，本课是写陈太丘之子元方的聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可以体现出父子亲情。本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，注意字词的积累，学习朗读方法。这篇课文可以通过朗读的方式巩固和积累文言词汇，对今后的文言文学习大有裨益，同时，本文意蕴深广，是一篇寓知识性、思想性、趣味性于一体的课文。第二、说教学目
2、标课程标准提出：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，结合文言文的体裁特征，本文教学目标设定为：1、知识与能力：积累文言词汇能够借助课下注释和工具书理解课文基本内容，并争取当堂背诵2、过程与方法：通过自主合作探究的学习方式能有理有据地评价人物3、情感态度价值观：学习古人诚实、守信、有礼等美德第三、说教学重点、难点本着对初中语文新课程标准的理解，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点：1、教学重点背诵课文，积累文言词汇。“课标”规定文言文的教学重点要放在熟读和背诵上，在此基础上理解课文的内容。基于此，本文教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个
3、初步感知；然后，指导学生以全班讨论的形式，疏通全文大意。同时，注意引导学生对全文内容理解的基础上背诵课文。2、教学难点能有理有据的评价人物。本课教学难点的设置，主要是为了培养学生形成一个良好的阅读习惯，分析任何一个句子时都要找到根据。第四、说教法这节课主要采用问题导引法、朗读法、讨论法等教学方法。心理学理论告诉我们：学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，在教学过程中我还将多媒体作为教学的辅助手段，吸引学生的注意力，扩大教学容量。问题导引法：对于文言文，学生底子薄，有些文言词语需要老师直接点拨；有些可以结合以前所学知识及整体感受启发唤起学生的认知；对于课文内容的理解，教师可以设疑激趣问题导引，使
4、学生在问题中阅读，目标明确，提高效率。朗读法：“三分诗七分读”。从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴。学生通过反复的朗读，加深对课文的理解，培养学生的语感。讨论法：教学的主体是学生，结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识，本堂课主要采用讨论法进行教学。以讨论的方式进行学习，能够有效地调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中，加深学生对课文的理解。五、说学法这节课主要采用“自主、合作、探究”的学习方式，根据本文篇幅较短，又是浅显的文言文的特点，要求学生课前必须进行预习，并利用工具书和注释来疏通文意。在课堂上，通
5、过朗读和讨论去推动学生思考，进一步理解文章的内容，调动学生的学习积极性，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题，发挥学生的自主学习能力。此外，还结合了朗读法、引导法等。最后我具体来谈谈这堂课的教学过程。第六、教学过程1、新课导入讲两个有关聪颖少年的故事，这两个故事与本文出自同一部书世说新语，既可以引出本文，也可以让学生初步感知世说新语的总体风格，主要内容，同时，还可以激发学生对本课的学习热情。这个导入虽然很普通，但是却可以一举三得。2、示范朗读教师诵读课文，学生按要求在书中画出难读的字或容易读错的字，教师读完后让生说出需要注意的字。这样既可以使学生的注意力集中在听读中，同时又能使学生
6、掌握字词。3、疏通文意学生课堂讨论，合作探究词句的含义，最后由小组代表发言，其余小组作补充。学生充分利用小组集体的智慧，相互学习，教师只在有疑点的问题上启发或解答，始终使学生充当课堂的主人。这有利于培养学生大胆、细心的作风，独立发表见解的胆识。教师对于课堂活动积极的学生要加以肯定，培养他们的信心。4、重点展示教师利用多媒体，出示基础知识，检查学生掌握情况，作到及时反馈。题目应该眉目清楚，具有总结性，便于学生掌握。5、学生朗读朗读是文言文教学中的重要手段，应该反复进行。要引导学生采用听读、齐读、男女生读、分角色读等多种形式的朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐。6、人物分析教师采用问题
7、引导法，引导学生理解人物形象。问题设置要环环相扣，适当的让学生多发言，力争知识性、趣味性于一体。可以展开小小的辩论，有利于调动学生的积极性。7、学生背诵在经过反复的听读和朗读之后学生已基本能做到粗知课文大意，在此基础上要求学生根据自己的情况及时背诵，教师根据学生的不同情况引导短文的内容。随后采用小组接龙并分角色背诵，此环节可保持学生高涨的热情，便于短时记忆的发生与巩固。8、拓展延伸这部分内容是对本课内容的一个扩展，有助于学生的巩固，同时也可以丰富自己的课外知识。9、作业布置教育学要求作业要少而精，巩固课堂知识的基础上有所启发性。因此本课作业定为 背诵课文 举一反三，写出与加点字意思相同的成语与友期行、下车引之、入门不顾、则是无信找 5 条关于守信、有礼的名言，积累在摘抄本上，诵读默记这个作业的目的是为了让学生在背诵课文的基础上，使他们进一步掌握文言词汇，进一步感知文章，提高他们对文言文的语感。七、教学反思八、结束各位评委、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用以“教师为主导、学生为主体”的教学方法，教师的“导”立足于学生的“学” ，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动的参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到自己的教学目标。我的说课完毕，谢谢！
