1、益海学校(20212021)三年发展规划 第一篇：益海学校（20212021）三年发展规划灌云县益海学校三年发展规划 （2021年9月1日到2021年8月31日） 为进一步深入学习和实践科学发展观，理清办学思路，明确办学方向，加快发展进度，创建特色、优质校园，根据我校办学现状，特拟定灌云县益海学校三年发展规划。 一、指导思想 以全面贯彻党和国家的教育方针为指导，全面实施素质教育，遵循教育发展规律，深化教育教学改革，全面推进依法治教，提高学校现代化治理能力，促进学校由硬件建设转向内涵发展和品质提升、均衡发展、特色发展之路，促进广大少年儿童个性发展，基本实现教育优质公平和教育科学现代化，整体提升办
2、学品质。 二、学校现状分析 （一）基本情况 灌云县益海学校前身为伊北九年制学校，xxxx年建校，现占地面积约xx亩；现有专任教师xx人，市级骨干教师x人、县级x人，学生xxx人；学校教育教学设施齐全、完备，但校园活动场地较小。 （二）学校发展优势 1、校园环境整洁、书香氛围浓厚，教与学风气纯正。 2、教师队伍活力渐强，教师工作敬业，保障了课程落实和教学质量的稳步提升。 3、校园管理规范，安全工作措施得当，尤其是加强接送车辆的 1管理，形成示范效应，有力保障了学生上下学交通安全。 （三）学校发展的不利因素 1、师资队伍素质不高，教师老龄化现象日趋严重。 2、校园文化积淀不够丰厚，办学特色不明显；
3、校风、教风、学风有待加强。 3、学校管理制度有待规范，德育、安全、常规管理制度需要进一步完善，明确分工和责任；教育教学督查、评价机制急需健全。 4、社会转型期，特殊群体学生较多，尤其是留守儿童、单亲家庭、困难家庭、心里问题学生等教育、安全问题日显重要和突出。 三、学校发展目标 （一）学校发展理念 办学宗旨。坚持中国共产党的领导，积极实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，努力培养全面加个性发展的优秀公民，使学生学会学习、学会做人、快乐成长。 校训：崇德 励志 笃行 校风：进取 博爱 感恩 教风：敬业 爱生 善教 学风：会学 学会 学好 （二）总体发展目标 把校园办成师生勤奋学习
4、、快乐生活、健康成长的幸福家园。 1、总目标 校园环境优美，书香氛围浓郁，师生精神面貌焕然一新，教育教学质量稳步提高。 2 2、阶段性目标 第一阶段（2021年9月2021年8月） 健全学校各项管理机制，提升管理水平；加强教学教研工作力度，成就教师专业发展平台，掀起校园研、学、思、行新高潮，夯实校园育才氛围。 第二阶段（2021年9月2021年8月） 大力建设校园文化，展现办学特色；利用均衡发展优势资源，发挥各功能室辅助教学效率；大力倡导和实施信息化工程，充分利用省市县教育信息化管理平台，发挥教育信息技术方便、快捷、高效率运用于教育教学作用，坚持网络教研，提高全校师生熟练运用教育信息技术水平；
5、 第三阶段（2021年9月2021年8月） 学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高；教育教学质量稳步攀升，社会对教育的满意度较高；在市县取得一定的教育教学科研成果、竞赛成绩，享有良好的知名度。 （三）培养目标 教师的培养目标：博学、多艺、健康、快乐 学生的培养目标：文明守纪、活泼乐学、个性得到充分发展 （四）践行社会主义核心价值观，促进学生全面、和谐发展1.认真组队参加教育主管部门组织的各项活动：校园文化艺术节、艺体特长竞赛、运动会等，培养学生毅力，促进个性发展。 32.根据学校年度工作计划，每学年定期组织学生开展。爱国主义读书教育系列
6、活动、实践劳动锻炼、社团活动、文体活动等，丰富学生课余生活，为学生搭建自由发展、快乐成长的人生平台。 3.教导处、少先队、工会等，根据工作安排，相继举行校内小型竞赛活动。 （五）强化廉政、效能建设，增强领导班子工作活力 学校行政班子成员作为学校教育教学工作的管理者、实施者，要牢固树立全局观念和整体观念，强化集体意识、合作意识和奉献意识，坚持一切为教学服务这一中心工作，创造性地开展有利于教师发展、学生发展、学校发展的教育教学活动。 要加强班子队伍建设，深入推进群众路线教育实践活动，净化风气、纯正心灵，要坚持理论学习，以“三严三实”作为党员干部的标杆、准则，使得在思想境界、素质能力、作风形象等各个
7、方面有个质的提升。 领导班子要带头落实教育主管部门文件、会议精神，强化工作的执行力度，优化效能建设，要主动作为、创新作为、有效作为。 （六）建立平安校园工作长效机制 安全，事关千家万户，社会稳定是学校开展教育教学工作的前提条件，学校要在常规中进一步完善安全教育管理制度、建立长效的教育、管理、防控、应急、适时排查监督和评价机制，明确学校各部门、各位教师工作职责。 4 第二篇：牧羊海学校三年发展规划牧羊海学校三年发展规划 （20 10、3-20 13、12） 牧羊海学校 2021年3月1日 牧羊海学校三年发展规划 （20 10、3-20 13、12） 一、学校发展的背景分析 （一）基本状况 牧羊海
8、学校创建于1971年，2021年7月由市农垦局移交五原县，归属隆兴昌镇中心校管辖。2021年3月单立。现有正式教师15人（含已退休1人），其中大专以上文化程度13人，中级以上职称12人。有教学班6个，学生134人；幼儿班1个，学生19人。共有学生153人，其中住校生106人。 去年，局、校共投资40余万元，对学校校舍进行了规模较大的改造和装修，并安装了校园监控系统。 建立健全了各类规章制度，完善了档案工作，教学成绩也在全县前列。良好的校风、教风、学风已初步形成，社会声誉良好。 （二）发展优势 我校地理位置优越，是县唯一一所跨区域的完全小学，又处在经济、旅游均有发展潜力的牧羊海牧场场部所在地。
9、由于我校属五中片内，近期生源还不错。 （三）制约因素 1、学校由于规模较小，变动较大，文化底蕴不够丰厚，还没有形成被广泛认可的学校文化和富有成效的办学特色。 2、从教师队伍的年龄结构来看，青年、科班教师太少。部分教师受传统观念影响，观念比较陈旧，教学方法比较滞后，创新意识、科研意识不足，“科研型”、“专家型”教师少。缺乏有一定影响的骨干教师，为学校实现整体式跨越带来一定难度。 3、学生来源和家庭背景参差不齐，优秀学生和有一定素质的家长很少，经济条件和对教育的认识及教育能力相对较差。 4、教学所必需的硬件设施、设备严重不足，也阻碍了教育事业的顺利发展。如：没有多媒体教室，微机设备陈旧，部分宿舍的
10、暖气、门窗、地面等亟待更新等等。 二、学校发展的基本思路 “坚持内涵发展，积淀办学底蕴”为学校发展的基本思路。要紧紧抓住教育的本质和发展的关键，切实解决制约学校发展的根本问题，从而使各发展要素自然结合，相互促进，活力涌流，充满生机。把最平凡、最细微的工作做实、做好、做精，在平凡务实中积累办学底蕴，激发内在活力，显示不凡真功，有力推进教育的可持续发展。 办学理念：让每个孩子喜欢到学校 培养目标：讲卫生爱环境勤学习新三好 校训：团结勤奋文明进取 校风：和谐创新 教风：博学严谨学风：乐学善思 三、学校发展的总体目标 以“三个代表”重要思想为指针，树立科学发展观，以学习为起点，以新课改为突破点，以校本
11、教研为支撑点，以教师专业发展为根本点，以提高教育教学质量为重点，以创建特色学校为归宿点，力争三年内将我校办成诗文诵读、课外阅读的特色学校。 四、学校发展的阶段目标。 （一）德育工作： 第一年：（2021年2021年） 充分认识“家庭、学校、社会三结合”在小学德育中的重要作用，成立家长学校，制定实施定期召开家长会的长远计划。通过家庭、学校、社会三位一体合力作用学生思想道德品质教育。 第二年：（2021年2021年） 让队员们在队校中明理，在各种教育实践活动中得到体验，将“小课堂”中得到的道理在社会的“大课堂”里得到升华，在此基础上开发家庭、学校、社会三结合创新德育整合课题。 第三年（2021年2
12、021年） 继续抓好校园美化建设，营造浓郁的校园文化氛围。队校进一步规范化。 （二）师资队伍 第一年。（2021年2021年）启动提高教师队伍整体素质的校本教研工程。探索、研究、制订教师专业发展水平评价与考核办法，促进教师专业发展。合理优化教师资源。加强校本培训，更新教育观念，推动广大教师的课堂教学改革，并在此基础上加大对青年教师的培养力度，提升教师专业水平，促青年教师成长。实施开展四项培训工作，即教育教学技能培训，教育科研培训，计算机应用能力培训和师德培训。通过一年开展一系列的优化课堂教学活动。使教师胜任率达到80%以上。使教学骨干占全校教师的30%以上，评比推选出首批若干名校级名师。 第二
13、年：（2021年2021年） 进一步实施提高教师队伍素质的校本教研工程，在达到第一年各项指标的基础上，大力提升教师的学习力，调整教师知识结构，塑造教师健康人格，打造学 习型的现代教师队伍。教师胜任率达到85%，教学骨干占40%以上，培养县、市级名师12名。 第三年（2021年2021年） 进一步完善教师队伍素质建设工程，使其更具实效性。教师胜任率达到90%，教学骨干占全校教师的50%以上，培养县、市级名师23名。 （三）课堂教学 第一年（2021年2021年） 初步以“六加强六突出”为教学工作重点，即加强教学思想建设，突出学生主体参与的教学思路与策略；加强教学常规管理，突出教学质量的提升；加强
14、新课程标准的再学习再认识，突出教法与学法的改革；加强教学评价管理，突出教与学素质能力的全面考核与评定；加强信息技术与学科教学整合，突出学科教学信息化建设；加强校本课程的建设与管理，突出培养学生的个性特长。第二年（2021年2021年） 以学生发展为本，以提高学生综合素质和能力为目标，以规范和实施学生主体参与的新的教学思想体系为核心，以校本研究工作为重点，形成一套具有自己特色的教学模式。 第三年（2021年2021年） 以教科研为先导，以现代化教学设施的运用为手段，实现“两全”全面提高课堂教学质量，全面提高学生综合能力。 （四）学校特色 （1）诗文诵读与课外阅读 第一年（2021年2021年）
15、凸现诗文诵读与课外阅读特色，形成我校的诗文诵读与课外阅读操作体系。第二年（2021年2021年） 继续深入、扎实开展诗文诵读与课外阅读，达到“儿时诵读，终身受益”的功效，继续探索诗文诵读与课外阅读的有效渠道。 第三年（2021年2021年）推广普及诗文诵读与课外阅读活动，参与率达100%，努力打造学校特色，培养勤于学习，乐于创造，善于合作，勇于进取的学生群体。 （五）校园建设：第一年（2021年2021年） 完成学校西宿舍门窗、地面、暖气的改建。 第二年（2021年2021年） 购置部分电脑。 第三年（2021年2021年）建立多媒体教室。 （六）教育科研： 第一年（2021年2021年） 、
16、完成2个校级课题的研究结题工作。 、结合学校实际，开始“诗文诵读与课外阅读”的实践探索和相应的课题研究工作。 第二年（2021年2021年） 、完成阶段性3个校级课题和1个县级立项课题的研究结题工作。 、继续实践探索“诗文诵读与课外阅读”课题。 第三年（2021年2021年）、提高教科研工作层次，力争立项2个县、市级课题并按期结题获奖；、“诗文诵读与课外阅读”课题研究结题。 、总结学校三年来在素质教育及学校特色建设方面的成功经验及今后的努力方向。 、教育教学成绩位居全县前列水平。 五、学校发展的措施 1、办学理念超前化。坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，贯彻落实国家颁布
17、的法律法规和文件精神，坚持“以人为本，育德为先”的理念，全面促进学校各项工作的和谐发展。 2、师资队伍精锐化。构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力并具有奉献精神、创新意识的干部、教师队伍，树立三种精神：即热爱教育、热爱学生的敬业精神；勇于实践、敢于争先的挑战精神；校荣我荣，团结协作的团队精神。 3、学校管理精细化。倡导用现代管理的思想，科学地管理好学校，要发扬求真务实的精神，一切从实际出发，干实事、求实效，要努力提高管理的水平，实现学校管理的科学化、规范化、精细化、人本化。 4、课堂教学精致化。致力变革教学方式，通过智慧的教育教学的过程，充分发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用，不断提高
18、课堂教学的效益，求得学生轻负担、高质量的效果。培养一大批具有优秀思想品德、良好行为习惯、扎实基础知识和技能、明显个性特长和创新意识、强健体魄和健康心理素质的学生，从而为后续的学习和终生发展奠定坚实的基础。 5、办学特色品牌化。增强创建特色的意识，强化各项创建措施，在积极推进学生诗文诵读、课外阅读等特色项目的基础上，精心谋划学校特色的新亮点，力求学校有新的突破，以进一步提升学校的品位，努力铸就品牌学校。 六、保障措施 1、学习求发展。加强学校党组织的思想建设、组织建设和党风廉政建设，提高党员队伍的素质；加强学校领导班子建设，提高班子成员的理论水平、政治素养和教育管理能力；加强学校教师队伍建设，切
19、实提升教师的专业精神与专业素质。为实现学校各具体目标提供充实的组织保证。 2、以创建教育现代化为契机，合理使用教育资源为依托。争取上级部门和有关专家对学校发展的指导帮助，合理使用教育资源，保障学校在提高教育软、硬件水平等方面的投入。 3、以现代学校管理制度为保障。以全面贯彻国家的教育方针、落实新义务教育法和实施素质教育为依据，规范学校的办学行为，完善学校的现代管理制度。为实施学校各项工作策略提供政策制度保障。 牧羊海学校王清平执笔 20 10、 3、1 第三篇：学校三年发展规划三年发展规划 （学校二届三次教代会审议通过） 年1月8日 学校创办于1997年9月，1999年成功创建江苏省实验小学，
20、xx年创办九年制学校实验。七年来，学校无论是在校园建设、事业规模，还是在教育教学改革、素质教育等方面，都取得了令人称羡的成绩。但是，随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革的不断深化，人民群众对优质教育资源需求的不断提高。学校的发展面临着很多的问题与矛盾、困惑与无奈。我校在事业超常规发展过程中同样也遇到了问题和困惑，譬如学校管理工作如何做到科学高效。课堂教学如何摆脱传统的桎梏。教研、教科工作如何走向校本。青年教师如何快速成长。名师工程如何进一步推进。学校的教育品牌如何打造。等等。为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校更快更好地发展。特制定学校今后三年发展规划。 一、
21、学校办学理念 办学理念是学校之魂。学校应该有自己的办学有独特的见解。要确立既符合党和国家教育方针，符合教育教学发展的规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学思想、理念，以此来总揽全局，聚焦局部。我校的办学理念是“全心全意为师生的发展和幸福服务”。提出这个理念是因为我们关注两个问题：一是学校的发展必须以提升所有人的生命质量为目的。“所有人”包括全校所有师生。“生命质量”包含着“发展与幸福”。因此，我们期望所有在鲈小工作的教师和在鲈小学习的学生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为；期望所有在鲈小工作学习的教师和学生，能够在自我成长、发展的过程中，体验欢乐、享受幸福。二是学校今天的发展必须给明天的
22、发展留下更大的余地。学校的发展有近利和远利的追求，两者可以兼得，但不可偏废。让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件。如果要比较显性地诠释这个理念，就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。 二、学校办学目标、思路 理念是引领我们前行的一把火炬，一盏明灯、一轮明月。思路是方案、是路径、是谋略，理清思路，才会走上正路，少走弯路，才能拓展发展之路。 我校于1999年成功创建江苏省实验小学后，就及时提出了“办好省实小，争创省名校”的五年总目标，当时提
23、出这个总目标的具体指向，就是江苏省模范学校。五年来，学校全体教职工为争取这个目标做了大量的工作，作出了很大的努力，并于xx年接受吴江市教育督导室综合督导，获得优秀等级的综合评价。但由于江苏省模范学校评比的届次以及名额、次序等因素，我校在历届模范学校验收中没有被列入验收范围。目前省教育厅终止了模范学校的评比活动。但我们五年来所做的工作和付出的努力有效提升了学校的综合办学水平，也为我们建设成一所强校、名校打下了扎实的基础。如今，面对教育飞速发展的形势，以及校际之间日趋激烈的竞争态势，学校不能仅仅停留在年度学校工作综合考评一等奖，学校德育百分考核一等奖的荣誉上，也不能仅仅满足于吴江小学界“领头羊”的
24、称号，学校是一所大校，一所强校，更是一所名校。因此，今后三年学校发展的总目标是：继续高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥办学体制改革中的政策优势，做优、做强学校教育品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，把学校打造成为一所内涵发展、均衡发展、持续发展的省内外知名学校。 三、办学基本策略 突出一个主题，就是改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。二十多年的改革与开放，使我们的国家各个方面取得翻天覆地的巨大成就，同样，7年学校办学体制改革，使我们学校获得了超常规的发展，跻身于江苏省实验小学的行列，成为吴江小学教育“领头羊”之一。今后，学校仍然要高扬改革这面旗帜，解放思想
25、、与时俱进，充分发挥办学体制改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。 确立“三种意识” 生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生的质量、特色，体现了学生的发展水平。校际间的竞争，归根到底是教育质量的竞争，学生发展水平的竞争。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。 师本意识。树立教师是学校发展的第一资本的理念。针对我校青年教师数量多，层次差异大的实际，制定切实可行的教师专业发展规划，创新工作机制，积极启动教师成长设计工程。要求青年教师很好地规划自己的教育发展之路，不是一年，而是三年、五年。学校根据
26、不同层次的教师的不同需要搭建更多的舞台，提供更多的帮助。让不同层次的青年教师获得不同程度的成长和发展。 校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要，是促进教师专业成长的需要，现行教学研究制度发展和创新的需要。我们不能把眼光始终总盯在外出学习，应当积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，充分发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享;要加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。 实施“五大”策略 以养成教育为切入点，
27、以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。 养成教育是素质教育的重要组成部门，我们必须要高度重视。学校各个年级要认真组织学生学习新颁布的中小学生守则、小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，结合学生特点，要从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。要通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素质。学校德育处着力抓好以下几项工作：常规教育。常规教育要坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯，要逐步形成富有校本特色的常规教育。德育活动，通过升旗仪式、主题班队活动、雏鹰争章活动、每周一学、每月一考、心理健康专题辅导、创建优秀班集体等形式的活动，提高学
28、生道德认知、情感、意志和道德行为水平。家校联系。以德育网络建设为平台，通过学校共青团、少先队的建设及学生、家庭、社会三结合的建设，通过举办家长学校、上门家访、开设“家校路路通”、教学开放活动等来提高德育工作的实效性，消除德育工作的盲点。队伍建设。重点抓好班主任队伍建设，要健全班主任每月例会制度，加强班级工作研究，每学期开展1-2次班主任工作沙龙活动。 以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师教学专业化水平。 以优化教学管理为着力点，以课程改革实验为抓手，全面提升学校教育质量，促进学生素质的全面发展。 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是推动学校各项改革的动力之
29、源。这既是学校改革的出发点，又是学校改革的落脚点。学生质量提高了，学校的发展就有了竞争力。因此，必须牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位，确立教学质量是学校工作的生命、提高教学质量、促进学生素质全面发展是学校永恒主的题的意识，确立人本、科学、高效的管理意识，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范学校的教学行为，改进学校管理，努力向管理要质量，向管理要效益。（1）全校教师要把全面提高学生的各方面素质作为教育的根本出发点和归宿，把素质教育落实在学科教学中，使课堂教学真正成为学校实施素质教育的主渠道、主阵地。要把“教好每个学生”己任，要重视学生“双基”的学习与掌握，把学习困难生的预防和转化工作作为
30、教学管理的重点，切切实实地提高各年级的合格率，在每学期市局组织的教学质量调研中始终保持领先。初中部更要以全科合格率100%或全市第一为目标，打响每一年中考这一炮，并努力提高优秀率，为高一级学校输送更加优秀的学生。（2）小学中高年级、初中全体年级要十分重视综合实践活动课程的研究与实践，要加强校本课程的开发和建设，充分利用学校、社区的教育资源开设“课程超市”，组织以培养学生创新意识、发展学生实践能力为目的的课外兴趣、社会实践等活动。（3）要在总结过去经验的基础上，进一步改革评价方式，探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能，建立促进学生的全面发展的考试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生
31、积极主动地发展。（4）学校要在改革考试内容和方法，要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。 以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善学校设施、优化学校环境为保障，努力扩大学校办学声誉。 教育作为一种特殊的服务行业，学校作为一个特殊的服务机构，教师作为一名特殊的教育服务者的理念已逐步被人所接受。在教育过程这一特殊的消费过程中，学校和教师必须提供一流的教育服务使学生得到充分发展并感受教育的幸福。当学校和教师所提供的服务达到或超过学生和家长期待的程度时，他们把整体服务感知为优质，就能对学校产生忠诚和归属感，学校良好的口碑就随之而扬。因此，卓越的教育服务是学校在激烈的竞争中立于
32、不败之地的重要法宝。我校是九年制寄宿制学校，目前有730名住宿生。学校各个部门、全体教职员工必须本着高度负责的精神，为住宿生提供最优质的服务，创设良好的学习、生活环境，促使他们安全、健康地成长。今后一个阶段，我校要继续办好九年制实验学校，在招生的数量要适度控制，在生源质量上要不断优化。同时，要正确处理好公办与民办间的关系，加强公办、民办部管理，防止在办学条件、师资安排、教学管理、教学质量等方面出现较大的偏差。学校总务后勤部门要进一步加强对后勤人员的管理与考核，以改善服务态度，提升服务服务质量。学校要继续加大对住宿部基础生活设施的投入，年学校食宿综合大楼要顺利竣工，并争取投入使用，完成教学楼内厕
33、所的改造工程。在基础设施建设基本完成的基础上，学校要进一步规划学校文化景点建设，在学校财力许可情况下，设想在食宿综合大楼和教学楼之间修建文化长廊，把校门草坪改造成文化广场（双语广场），幼儿园楼顶场地进行改造，努力把学校办成一所“学园、乐园、花园”型的温馨和谐、充满人文气息的学校。 第四篇：学校三年发展规划席麻湾中学近期发展规划 一、规划背景： 席麻湾乡是文化之乡，为了更好为经济建设服务，实现强乡富民。席麻湾中学如何准确定位、加快发展、提升水平，让学生满意、家长放心、社会赞誉，使学校与席麻湾乡经济发展相适应，成了当前学校的重中之重。 二、发展目标： （一）、三年总目标。着力构建设施标准化、理念时
34、代化、管理规范化、校园数字化、环境人文化、教师专业化、教学优质化、学生素质化、特色个性化的办学框架；初步办成学生满意、家长放心、社会赞誉的现代化、高质量初级中学。 （二）具体目标： 1、设施标准化。按陕西省九年制义务教育学校类标准建设校园，并配置教育教学设备。已累计投资1000多万元，占地40亩，建筑面积5296平方米的校舍，做到校园内墙面“全砖化”、操场（球场）“全硬化”、绿地“草坪化”。2021年争取通过陕西省“双高普九”验收。 2、理念时代化。确立“以学生发展为本”的现代教育理念，全面实施素质教育，着力提高全体学生的综合素质。坚持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品与学业同步、基 础
35、与潜能并举、全面与特长并重”的办学策略。力争三年内初步形成学校“规范+特色”，教师“敬业+协作”，学生“合格+潜能”办学格局。 3、管理规范化。规范学校管理的基本策略为，一年建章立制，二年规范完善，三年内化创新。一年内制订并建立学校各类常规管理制度，建立和健全岗位职责，让每个部门、每位教师、每一学生都明确各自的责任与要求，使学校管理步入“制度化”运行轨道。第二年学校管理的重点是修改、完善各项制度，逐项抓细抓实，使学校管理步入规范化运作状态。第三年将使学校各项管理制度，内化为教师、学生日常的行为准则，并积极进行管理制度创新，学校管理更加科学化、现代化。形成事事有据可依，时时有规可循，人人遵章守规
36、的学校管理机制。 4、校园数字化。第一年，力争按照省现代教育技术实验学校标准，配好现代教育技术硬件设施。开通校园网，建好计算机教室、电子备课室、多媒体教室，着力提高教师应用水平，加强教学资源库建设，提高人（师生）机（电脑等）交互能力与频率，切实提高投资效益。 5、环境人文化。一方面，创设优美、舒适的物质文化，绿化、净化、美化校园，墙面布置名人画像、格言警句及师生 艺术作品等，充分体现环境育人氛围。另一方面，注重精神文化建设，重点建立平等、民主、和谐、愉悦、协作的人际（师与生、师与师、生与生）关系，形成良好的校风、教风、学风，征集校徽、校旗、校歌，弘扬奋发向上的学校精神，展示师生良好精神面貌。
37、校训：诚信友爱、砺志博学； 校风：团结严谨、务实创新； 学风：乐学、勤学、会学、博学； 教风。崇德敬业、谦学善教。 6、教师专业化。按照新课程改革的要求，配齐配足配好各科教师。教师学历合格，三年后高学历教师比例达到70%。教师年龄结构、专业结构、男女比例合理，敬业爱岗，教书育人，乐于奉献，尽职尽责。专业成长迅速，骨干教师形成梯队，有一批市、县骨干教师、教坛新秀。90%以上教师掌握现代教育技术，能自制多媒体课件，适应备课电子化、教学网络化的要求。80%以上教师能承担县级以上公开课及区级以上科研课题，学校有若干个市、县立项课题，并争取有省级课题，有四分之一教师的论文及科研成果在县级以上发表、获奖。
38、 7、教学优质化。因学校位置较偏，考虑学生就近入学，我们将利用这一优势，在初一年级组进行小班化实验。立足大 面积提高教育教学质量，三年后各科抽测成绩（合格率、平均分、优秀率、低分率）名列全县上游水平，竞赛获奖率列全县中上水平，高中段入学率达到98%以上。 8、学生素质化。学生文明守纪，自觉遵守中学生日常行为规范和学校各项管理制度，具有良好社会公德和传统美德，无违法犯罪学生。学生乐学、勤学、善学、博学，具有扎实的基础知识和基本能力，知识面宽厚，有发展潜能。能运用网络获取信息和知识，并有较强的创新意识和实践能力。具有良好的心理素质和健康的体魄，有较强的审美能力和一定的艺术素养，身心健康与年龄增长同
39、步，学业成绩与年级递增同步。学生在德、智、体协调发展的同时，有兴趣爱好或个性特长。 9、特色个性化。根据我校地处城区边缘，生源主要来自农村的实际，并结合当前初中教育的现状，确定以“人文教育对初中学生发展的影响研究与实践”课题为抓手，构建“以德育人，和谐发展”的办学特色和教育模式，加速促进学生综合素质的全面提高。 三、主要措施 （一）、争取各级政府支持。积极争取县政府和县教育局、乡政府的重视与支持，校园建设按设计规划一次性到位，并做到教育设备同步配套。以现代化的教育设施和优美的学习环 境，吸引学生和教师，高标准、高起点办学。同时，要积极争取政府的后续支持，确保生均教育经费、日常办公经费和教师福利
40、待遇。 （二）、加强师资队伍建设。办好学校的关键是建设高素质的领导班子和教师队伍。采取立足培养、适度引进办法，组建事业心强、工作干劲足、业务能力精、能凝聚人心、高效务实的领导班子。采取外引内调、优化结构的办法，组建教师队伍。立足校本培养和公开招聘办法，充实骨干力量，力争各学科都有县级及以上骨干教师、教坛新秀。 （三）、强化质量立校意识。一所学校，仅依托硬件设施的优质来赢得群众的认可是不可能的。只有凭借规范的管理，良好的师资，培养出高素质的学生，才能使新办学校变成群众认可的优质学校。为此，我们将牢记“质量是立校之本”的宗旨，坚持以德育人、环境育人、以德启智、和谐发展；重视学生基础性学力、发展性学
41、力、创造性学力均衡发展的统一；重视学生全面发展与个性发展的统一。争取三年后向家长和社会交一份满意的答卷，使学校进入县级优质学校行列。 （四）实施科研兴校战略。“弱校”成“名校”的必由之路是立足科研，创出品牌，办出特色。我们将重点课题研究的确定与学校发展目标的制订同步规划，以“人文教育对初中学 生发展的影响研究与实践”总课题，引领“初中生德育社会化体系的构建”、“人文化环境对学生学业的影响”、“新课程背景下的学生基本能力培养与潜质开发”等相关子课题的研究与实践，三年后，力争初步形成“以德育人，和谐发展”的办学特色，同时争取相关研究成果在县、市获奖。 （五）创新学校管理机制。建立和完善学校各项管理
42、制度，编制席麻湾中学管理手册，健全对各部门、教研组、班级及教师、学生的考核评估办法，并实施配套的奖励制度。在教师中实施多劳多得、优质优酬，对骨干教师给予一定的科研奖励津贴，拉开分配档次，形成竞争激励机制。 席麻湾中学 2021年9月 第五篇：学校三年发展规划学校中长期发展规划 （一）不断端正办学思想，着力打造办学特色 鲜明、科学的办学理念是引领学校可持续发展的指南。随着实施素质教育、推行基础教育课程改革的进程，学校进一步明确教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务、与生产劳动和社会实践相结合的办学方向，不断端正全面育人的教育观、全面发展的学生观、全面提高的质量关，形成了“以人为本，和谐发展，
43、为学生终身幸福奠基”的办学理念，实现学生发展，彰显办学特色 （二）、加强队伍建设，优化学校管理 我们在办学实践中，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。 1、加强干部队伍建设，打造践行办学理念的“引领者” 学校领导班子的年龄结构、知识结构、专业结构日趋合理，在工作中注重加强理论学习，加强制度建设，加强作风建设，加强廉政建设，加强青年干部的选拔和培养创实绩、树
44、正气，是一个理念创新、求真务实、团结协作、无私奉献的集体。 （1）加强理论学习本届领导班子组建以来，成立了中心学习组，坚持每月一次学习，有计划地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的“十六大”精神，学习素质教育、课程改革等文件精神，学习科学管理、教育管理等方面的专著。同时，班子成员分别到省教院、市、区党校参加了岗位培训，并通过外出参观考察进一步拓宽视野，提升办学思想，提高管理水平。除了加强理论修养外，班子成员以追求精湛的业务能力和健康的心理素质立身处世。 （2）加强制度建设我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则
45、、写字教育教学工作管理细则。在书法艺术教育工作中，为提升教师书法艺术修养，学校常年特聘书法专家进行指导，并要求全体教师每学期至少向专家求教两次，完成写字作业四本或毛边纸练习三百六十字。同时，为进一步落实该项工作，学校将督促养成良好书写习惯、规范学生作业书写、辅导学生参加有关竞赛等内容纳入写字综合考评，极大调动了教师的积极性，为促进师生和谐发展奠定了良好基础。 （3）加强作风建设我们通过开展民主评议、设立校长信箱等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。我们提倡“群言堂”，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不
46、回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。学校坚持每周召开行政例会，会议内容除研讨学校工作以外，还有目的、有重点的以会代训、以会代培，要求全体干部牢固树立“公仆”意识，为学校教育教学、师生生活、师生发展服好务，用“俯首甘为孺子牛”的精神去感召人、带动人；强调牢固树立“守土有责”的责任意识，达成 学校管理的任何漏洞都与干部的失责不无关系，责任感强的干部才会“有所作为”的共识。于是，每年工会都组织教师以“有所作为”的评价标准对干部进行全面考核，干部的奖金也要与工作实绩挂钩。 （4）加强廉政建设学校党支部认真贯彻执行中纪委关于党风廉政建设的一系列规定，班子成员始终坚持“三不准三不图”（不准公款配备通讯工具、不准公款吃喝、不准用公款旅游，不图名利、不图吃
