1、学科教学(物理)专业毕业论文 精品论文 基于实验室开放的高一物理自主实验教学的实践研究关键词：高中物理 实验教学 开放实验室 物理实验 物理教学 创新能力摘要：当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验
2、息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在?教师忽视对学生自主实验能力的培养。 出于以上的分析及考虑，提
3、出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理实验室的条件下，让每一个学生都能把教材上的每一个实验落到实处，
4、并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。正文内容当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进
5、展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在?教师忽视对学生自主实验能力的培养。 出于以上的
6、分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理实验室的条件下，让每一个学生都能把教材上的每一个
7、实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理
8、学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在?教师忽视对学生自主实验能力的培养。 出于
9、以上的分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理实验室的条件下，让每一个学生都能把教材上的
10、每一个实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的建立和发展，还是现
11、代物理学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在?教师忽视对学生自主实验能力的培养。
12、 出于以上的分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理实验室的条件下，让每一个学生都能把教
13、材上的每一个实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的建立和发展，
14、还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在?教师忽视对学生自主实验能力的
15、培养。 出于以上的分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理实验室的条件下，让每一个学生都
16、能把教材上的每一个实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的建立和
17、发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在?教师忽视对学生自主实验
18、能力的培养。 出于以上的分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理实验室的条件下，让每一个
19、学生都能把教材上的每一个实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的
20、建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在?教师忽视对学生自
21、主实验能力的培养。 出于以上的分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理实验室的条件下，让
22、每一个学生都能把教材上的每一个实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物
23、理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在?教师忽视对
24、学生自主实验能力的培养。 出于以上的分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理实验室的条件
25、下，让每一个学生都能把教材上的每一个实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是
26、经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在?教师
27、忽视对学生自主实验能力的培养。 出于以上的分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理实验室
28、的条件下，让每一个学生都能把教材上的每一个实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。
29、无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原因何在
30、?教师忽视对学生自主实验能力的培养。 出于以上的分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开放物理
31、实验室的条件下，让每一个学生都能把教材上的每一个实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。当今信息社会，科技发展日新月异，知识更新的速度非常迅速。因此，科学教育仅仅停留在掌握科学知识的层面上是不够的，必须向培养能力方向转化，从而提高人的综合素质。物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是物理教学改革的重要环节，是全面提高学生科学素质、培养学生能力的重要途径。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的
32、地位。无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 但长期以来，在我国高中实际物理教学中对物理实验教学重视不够，相当一部分学校物理实验的开课率比较低。学生做实验时，按老师预先设定的步骤被动的去操作，照葫芦画瓢。重理论、轻实验，重习题、轻动手技能，重知识传授、忽略学生自主学习活动和科学情感教育等倾向相当严重。虽然在物理教学改革的呼声中，部分教师开始认识到实验的重要性，竭力从实验教学入手，增加学生实验数量，但效果仍不见起色，原
33、因何在?教师忽视对学生自主实验能力的培养。 出于以上的分析及考虑，提出了物理自主实验教学形式的研究。而本研究的基础条件就是开放物理实验室。为此，本研究首先从如何体现当前新课程理念、高一进行开放实验室的自主实验教学的可行性、研究的理论依据等方面探讨开放实验室的物理自主实验教学的必要性。其次，探讨了开放实验室下的自主实验教学应注意的相关问题以及自主实验教学的教学案例等的实践研究。 本文采用文献分析和问卷调查等研究方法在高一年级中选择物理平均水平中等的班级作为研究对象进行了一学期实践研究。研究效果显著。开放实验下的自主实验过程中，通过“引导-探究-实验-交流” ，优化实验教学过程、指导实验方法，在开
34、放物理实验室的条件下，让每一个学生都能把教材上的每一个实验落到实处，并拓宽他们的知识面，从而激发学生的学习物理的兴趣，增强学生的观察与动手能力，培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力，并在此基础上进一步培养学生的创新能力。特别提醒 ：正文内容由 PDF 文件转码生成，如您电脑未有相应转换码，则无法显示正文内容，请您下载相应软件，下载地址为 http:/ 。如还不能显示，可以联系我 q q 1627550258 ，提供原格式文档。“垐垯櫃 换烫梯葺铑?endstreamendobj2x 滌?U 閩 AZ箾 FTP 鈦X 飼?狛P? 燚?琯嫼 b?袍*甒?颙嫯?4)=r 宵?i?j 彺帖
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