1、公务员数量关系通关试题每日练(2020年04月07日-782)公务员数量关系通关试题每日练(2020年04月07日-782) 1：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（）。 单项选择题A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点 2：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（） 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 3：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（） 判断题对
2、错 4：创造性思维的核心是（）。 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 5：具有强迫行为的儿童具有哪些特征( )。 多项选择题A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执E、自我克制过于严重 6：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（） 判断题对错 7：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。 单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 8：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为() 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象
3、9：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 （） 判断题对错 10：在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循?（ ） 多项选择题A、概念分析B、突出有关特征，控制无关特征C、正例与反例的辨别D、变式E、比较 11：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。 单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 12：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（） 判断题对错 13：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。 单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、
4、自我同一性对角色混乱 14：形成道德品质的关键在于培养（）。 单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志 15：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 16：影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和（）。 多项选择题A、社会环境因素B、个体心理因素C、家庭因素D、个人因素 17：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。 单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习 18：以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想像的道德情感C、伦理的道德
5、情感D、形象的道德情感 19：对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 （） 判断题对错 20：不同的学习者的练习曲线的共同点有（） 多项选择题A、开始进步快B、后期进步慢C、中间有一个明显的，暂时的停顿期，称为高原期D、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步E、后期进步快 21：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。 单项选择题A、顺向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移 22：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。 单项选择题A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法 23：结构化
6、指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。 多项选择题A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系 24：下列属于意义学习的条件的是（）。 多项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 25：具体运算阶段的思维特征有（）。 多项选择题A、多维思维B、思维的可逆性C、去自我中心D、命题思维E、具体逻辑推理 26：教育心理学完善时期的时间大致为() 单项选择题A、19世
7、纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后 27：学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（） 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习 28：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。 单项选择题A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能 29：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（） 判断题对错 30：问题解决的特点是（）。 多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固
8、定性 查看答案 1：答案A 解析 2：答案A 解析 3：答案错误 解析 4：答案B 解析 创造性思维的核心是发散性思维。 5：答案A,B,C,D,E 解析 略 6：答案正确 解析 教学口语语速要相对高于一般人际交往口语语速。 7：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 8：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 9：答案错误 解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。 10：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】在概念的教学中，我们要关注的建议包括：概念分析；突
9、出有关特征，控制无关特征；正例与反例的辨别；变式；比较 11：答案A 解析 课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。 12：答案正确 解析 略。 13：答案C 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 14：答案B 解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。 15：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 16：答案A,B 解析 17：答案C 解析 符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。 18：答案C 解析 伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明
10、确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。 19：答案错误 解析 逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。 20：答案A,B,C,D 解析 21：答案B 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。 22：答案D 解析 示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。 23：答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列，交叉等关系。 24：答案A,B,C 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件
11、。 25：答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。 26：答案D 解析 D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前发展时期为20世纪20年代到50年代末成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 27：答案C 解析 并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。案例中的新学习的关系既不能归属于原有的关系之中，也不能概括原有的关系，但它们之间仍然具有某些共同的关键特征，就是并列结合学习。(本解析由张恩凯提供) 28：答案B 解析 动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 29：答案错误 解析 群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是出现一种占优势的意见，第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。 30：答案A,B,C 解析 问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。 15 / 15
