1、夯实“两个基地”建设 提升服务育人品味白霓镇小学“ 两个基地”建设汇报材料白霓镇现有 9 所完小，4 个教学部，1 个教学点，3 所公办幼儿园，在校学生 3658 人，95%来自农村，其中住宿生600 多名。为提高师生的生活质量，营造优质的育人环境，我们把“ 两个基地 ”建设 作为开展勤工俭学和学校后勤工作 实施素质教育的重要载体，我们围绕“育人 ”“服务”“创收”“资助贫困学生”四大目 标，把 “菜篮子工程”作为一个重要的“民生工程” 和素 质 教育基地来抓，既 让师生吃上了放心蔬菜，又培养了学生的劳动技能，为我镇教育走内涵发展奠定了坚实的基础。一、以劳动实践基地为载体，创新育人机制基地是中
2、小学生进行劳动实践的场所，是教育与生产劳动相结合的重要阵地。我们充分利用基地这一资源，将生产劳动实践课纳入了各校校本课程，指导学生进行作物栽培、施肥、除草、运泥、环境整理等操作活动。镇小、大市小学、大白小学遵循“因材施教 ”的原则，按学生的不同年 龄安排教学内容，做到了全员参与。为了保证教学效果，我们经常请一些有经验的农民来校基地作有关劳动理论和实践的指导。让孩子们在理论与实践相结合的过程中学到了一些专业的劳动知识，形成了一定的劳动技能。为了让学生觉得劳动是一种需要，我们在实践活动中，注重让学生体验劳动成果给自己带来的乐趣。学生在竞争中自然而然对劳动产生了一种乐趣，由不爱劳动，不想劳动而转化为
3、自觉劳动。好多家长看到自己的孩子在家里不肯干，也不会干扫地、拖地等简单的家务活，在学校竟会有模有样地使用锹、锄、耙等农用工具，还会给蔬菜浇水、施肥、捉虫子等，简直不敢相信。小学是学校教育的起始阶段，对于人生习惯的养成有着重要的奠基作用。从小养成了良好的习惯，就可以使人受益终生。二、以基地创收为平台，创新服务机制一是与学校实施的“菜篮子工程”相结合，利用蔬菜基地解决了寄宿制学校蔬菜供应。镇小现有蔬菜基地 12 亩，年产时令蔬菜近 10 吨，全部用于供应食堂。寒暑期产菜干制或腌制，弥补了产菜淡季供应不足。白霓镇小的蔬菜基地土质肥沃，土壤中含有丰富的硒元素，是一个天然的绿色食品基地。大市小学现有蔬菜
4、基地 6 亩，雷竹基本地 4 亩，年产蔬菜近5 吨、雷竹 1000 多公斤。大市小学除供应自己食堂之外，还将过剩的蔬菜以优惠的价格输送给周边的大白等小学，既保证了产销平衡，又慧及了更多的师生。二是与学校实施的“营养餐工程”相结合，利用养殖基地成果保证师生吃上了放心肉。镇小养殖基地年出栏生猪 100 多头，鸡 200 多只；大市小学年出栏生猪 10 头；大白小学年出栏生猪 5 头；白霓小学年出栏生猪 10 头。镇小利用养殖基地和蔬菜基地实施学生“营养用餐工程” ，按每两天出栏一头生猪的计划供应食堂，保证了师生吃上了新鲜放心的猪肉，也保证了孩子们良好、充足的营养，提高了身体素质。镇小许多学生都说，
5、学校天天有肉吃，饭菜比家里要丰富得多、好吃得多。三是与学校实施“爱心工程”相结合，利用创收资金资助贫困学生。今年上年，镇小利用一万多元创收资金资助贫困学生，对特困生沈干全免生活费，对丁顺、曾艳等 30 多名贫困学生免除 200 到 500元不等的生活费，极大程度缩小了学生在校的生活差距。今年，大市小学利用创收资助贫困学生金额也达 5000 多元，资助了 64 名学生。 “两个基地 ”建设达到了双效双 赢的效果。三、以示范基地为引擎，创新发展机制我们将以镇小和大市两所小学为全镇的示范点，全面推广这两所学校的成功经验，带动全镇其他学校的“两个基地”建设。督促镇小和大市小学进一步探索科学的种殖和养殖
6、方法，落实科学推进计划，拓宽素质教育平台，确保能够天天为食堂供应新鲜健康的蔬菜和白肉；督促大白小学、白霓镇小、回头岭小学根据学校实际，制订基地建设发展规划，大胆尝试，结合学生思想教育、品格培养，把基地作为思想品德教育的平台。将课堂教学与劳动实践教育活动相结合，全面实施新课程改革，全面推进素质教育。说实话，“两个基地 ”建设虽然在我镇各小学取得了一点成绩，产生了一定效益。但在机制创新、稳步发展、全面铺开等方面还有待我们进一步探索和追求，工作还重任而道远。但我们深信，有教育局的得力领导，有全镇小学教职工的共同努力，我们的基地建设一定会更有特色，更有成就！因此，我们更加要充分发挥劳动基地的服务育人功能，不断提升服务育人品味，让我镇校园文化特色在劳动基地的实践活动与思想教育中彰显。
