1、公务员数量关系通关试题每日练(2020年03月26日-8030)公务员数量关系通关试题每日练(2020年03月26日-8030) 1：以下不涉及问题解决过程的学说有( )。 单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说 2：小王花了十分钟就把静夜思背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。 单项选择题A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习D、合理进行复习 3：学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（） 判断题对错 4：不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）
2、单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力 5：个体品德的核心部分是（）。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 6：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为() 单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 7：有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（）。 单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、自由联想策略 8：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。 单
3、项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 9：男女儿童在智力水平上的差异表现在（） 多项选择题A、男女两性平均智商接近B、男性智商分布较均匀C、女性智商标准误差明显D、男性空间知觉能力强E、女性言语表达能力强 10：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。 单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 11：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。 单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 12：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。 单项选择题A、
4、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说 13：（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。 单项选择题A、学习策略B、元认知策略C、精细加工策略D、组织策略 14：合理地组织复习的方法有及时复习、（）。 多项选择题A、适当的超额复习B、强化复习C、突击记忆D、合理复习 15：班级越大，情感纽带的力量就越强。 （） 判断题对错 16：不属于影响迁移的主要因素的是 。 单项选择题A、 相似性B、 原有认知结构C、 学习的心向与定势D、 学习动机 17：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（） 单项选择题A、130B、140C、150D
5、、160 18：下面不是问题的必需成分的是（）。 单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径 19：操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高而视觉控制水平较低。（） 判断题对错 20：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 21：根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。 单项选择题A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机 22：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略
6、 23：技能学习的最基本的条件是（）。 单项选择题A、讲解B、示范C、练习D、反馈 24：合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。 单项选择题A、被动的合作学习B、自觉的合作学习C、主动学习D、主动合作学习 25：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。 单项选择题A、连续性B、阶段性C、差异性D、不均衡性 26：按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。 单项选择题A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能 27：以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验
7、称为（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想像的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 28：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 29：课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。 单项选择题A、惩罚B、表扬别人忽视他C、餍足D、消退 30：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（）。 单项选择题A、预见功能的体现B、补充功能的体现C、代替功能的体现D、发展功能的体现 查看答案 1：答案C 解析 略 2：答案C 解析 过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指
8、通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。 3：答案正确 解析 4：答案D 解析 5：答案A 解析 道德认识是个体品德的核心。 6：答案D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。 7：答案C 解析 8：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好。 9：答案A,D,E 解析 10：答案B 解析 11：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 12：答案A 解析 13：答案B 解析 14：答案A,D 解析 15
9、：答案错误 解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。 16：答案D 解析 本题考察第五章迁移的影响因素。影响迁移的主要因素有相似性；原有认知结构；学习的心向与定势。 17：答案B 解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1%。 18：答案D 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 19：答案错误 解析 模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。 20：答案D 解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。 21：答案C 解析 22：答案B 解析 这是记忆术的一种方式，属于精细加工策略。 23：答
10、案C 解析 24：答案D 解析 合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 25：答案C 解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。 26：答案A 解析 认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。 27：答案C 解析 伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。 28：答案B 解析 29：答案B 解析 表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励所期望的行为。 30：答案A 解析 15 / 15
