1、教师招聘考试复习资料-信宜中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-信宜中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】1：国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。（）判断题对错 2：下列不属于教态语言特征的是（）单项选择题A、辅助性B、动作性C、情境性D、间断性 3：根据记忆内容的不同，记忆可分为（）多项选择题A、形象记忆B、有意记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆E、运动记忆 4：教育的着眼点是（）单项选择题A、人B、教法C、心理D、教态 5：教育要适应个体发展的规律，包括（）多项选择题A、要适应人的身心发展的
2、顺序性B、要适应人的身心发展的阶段性C、要适应人的身心发展的个别差异性D、要适应人的身心发展的不平衡性E、要适应教育环境的特点 6：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。多项选择题A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、公正道德阶段E、无道德规则阶段 7：对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（）判断题对错 8：第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。单项选择题A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程 9：按照皮亚杰的认知发展分期的理论1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思
3、维阶段 10：陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。单项选择题A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、过硬的教学基本功 11：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 12：教科书编写遵循的原则为（）。单项选择题A、科学性、操作性、基础性、适用性B、普遍性、思想性、基础性、适用性C、科学性、思想性、基础性、适用性D、科学性、思想性、强制性、适用性 13：教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（）单项选择题A、社会遗传功能B、人的培养功
4、能C、本体功能D、社会功能 14：循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。（）判断题对错 15：检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）单项选择题A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问 16：身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（）判断题对错 17：世界上最早的由国家发行的药典是（）。单项选择题A、本草纲目B、丹经C、千金方D、唐本草 18：记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）单项选择题A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性 19：在人的发展中起主导作和促进作用的是（）。单项选择题
5、A、环境B、学校教育C、主观能动性D、遗传素质 20：下列哪一种课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（）单项选择题A、核心课程B、广域课程C、相关课程D、活动课程 21：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 22：教师任用、调配政策属于教育经费政策。（）判断题对错 23：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错 24：最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）单项选择题A、凯洛夫的教育学B、夸美纽斯的大教学论C、赫尔巴特的普通教育学D、杨贤江的新教育大纲
6、 25：具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）。单项选择题A、国家课程B、学校课程C、地方课程D、拓展课程 26：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识 27：国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求就是（）。单项选择题A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、教育理念 28：教师热爱学生的作用表现在（）多项选择题A、得到学生及家长的馈赠B、爱学生是教育学生的感情基础C、爱学生是提高教育质量的重要条件D、爱学生是获得教学效果的基础 29：（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地
7、从记忆中提取信息。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、调节策略 30：教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。（）判断题对错 31：杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。（）判断题对错 32：下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）多项选择题A、教学过程的四个阶段论B、实用教育思想C、教育性教学D、自然主义教育 33：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 34：教学法中常用的发现法是个著名心理学家（）倡导的。单项选择题A、布鲁纳B、罗扎洛夫C、瓦.根舍因D、斯金
8、纳 35：学校生活中最为主要的组成部分是（）。单项选择题A、师生的交互作用B、学生个人的身心特征C、同伴群体的影响D、社区的影响 36：“建安七子”中文学成就最高的是（）。单项选择题A、陈琳B、曹植C、曹丕D、王粲 37：在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。单项选择题A、记忆知识B、“发现”知识C、积累知识D、搜集知识 38：全面发展就是平均发展。（）判断题对错 39：初中阶段学生记忆力的发展（）。单项选择题A、是稳定时期B、是最佳时期C、是较慢时期D、已开始有所下降 40：特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是（）。单项选择题A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学
9、目际 41：教育对人类地位的提升表现在（）。多项选择题A、帮助人发现自身价值B、认识并发掘自身潜能C、形成并发展人的个性D、发展人的精神力量E、使人的身心得到和谐、全面的发展 42：关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）单项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、能动论 43：实施素质教育的关键是（）。单项选择题A、学生B、教育行政部门C、政府D、校长和教师 44：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 45：目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是()单项选择题A、班级授课制B、个别授课制C、分组授课制D、单元授课制 46：迁移的实
10、质是（）。单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组 47：在处理与外部的关系上，对学生有明显的监护作用，关心学生，能保护集体的利益，常有“护犊”现象。这属于教师的人格型态中的（）单项选择题A、父母态B、老年态C、成人态D、儿童态 48：教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（）判断题对错 49：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 50：“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期 51：下列哪一
11、项不是学习测量和评定的功能?（）单项选择题A、管理功能B、诊断功能C、教育心理功能D、导向功能 52：学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验称为（）单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德情感 53：爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他（）。单项选择题A、否定了牛顿的力学原理B、借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说C、揭示了时间空间并非绝对不变的属性D、修正了能量、质量相互转化的理论 54：我国古代的学记中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则?（）单项选择题A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则 5
12、5：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 56：知识传递的唯一途径是（）单项选择题A、直接传递B、间接传递C、循环传递D、辐射传递 57：教师职业劳动过程中具有（）单项选择题A、历史继承性B、时代同步性C、艺术创造性D、未来发展性 58：教学目标的设计应遵循的基本要求有（）多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标与个人目标相结合C、便于检测D、难度适中 59：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 60：个体身心发展的个别差异性要求我们在教育中要（）单项选择题A、因材施
13、教B、善于抓关键期C、循序渐进D、增强学生的自信心 查看答案 1：答案错误 解析 遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点，遗传对于人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能，它不能决定人的发展。 2：答案D 解析 教态语言表达技能主要是指教师利用表情、动作、手势等体态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感的行为方式。教态语言的特征：辅助性、连续性、表达性、动作性、情境性。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供) 3：答案A,C,D,E 解析 4：答案A 解析 教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学的主题。 5：答案A,B,C,D 解析 6：答案B,C,D
14、 解析 7：答案错误 解析 学习任务不同时，分散学习和集中学习效果不同。 8：答案C 解析 1999年召开的第三次全国教育工作会议做出的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。 9：答案D 解析 10：答案B 解析 主要体现了教师的奉献精神，即崇高的职业道德。 11：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 12：答案C 解析 教科书的编写应该遵循的原则主要有：科学性、思想性，内容的适应性、基础性。 13：答案D 解析
15、 教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的社会功能。 14：答案正确 解析 15：答案B 解析 16：答案正确 解析 关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。 17：答案D 解析 唐本草亦称唐新修本草，有时简称新修本草，是唐高宗显庆四年(公元659年)编修成功的，由唐朝政府颁行，这是国家颁定药典的创始。 18：答案A 解析 19：答案B 解析 学校教育在人的发展中起主导作和促进作用。遗传为人的发展提供物质前提；环境为人的发展提供多种可能性。(本解析由张恩凯提供) 20：答案D 解析 活动课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己
16、组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。 21：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 22：答案错误 解析 教师任用、调配政策属于教育人事政策。(本解析由张恩凯提供) 23：答案错误 解析 系统暂无解析 24：答案A 解析 识记性试题。最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是凯洛夫的教育学。 25：答案B 解析 学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。 26：答案A 解析 程序性知识和
17、陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 27：答案A 解析 28：答案B,C,D 解析 29：答案A 解析 30：答案错误 解析 31：答案错误 解析 杜威强调的是儿童在教育中的地位，所以他的教育理论也被称为儿童中心论。 32：答案A,C 解析 实用主义是杜威提出来的；自然主义教育是卢梭提出来的；另外两项是赫尔巴特提出来的。(本解析由张恩凯提供) 33：答案D 解析 【解析】填空题猜测的可能性较低。 34：答案A 解析 识记性试题。教学法中常用的发现法是由美国著名心理学家布鲁纳倡导的。(本解析由张恩凯提供) 35：答案A 解析 教师与学生的交往活动，即师生的交互作用，是学校生活中一个
18、最为主要的组成部分。 36：答案D 解析 “建安七子”中文学成就最高的是王粲。 37：答案B 解析 传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强凋的是“发现”知识。 38：答案错误 解析 全面发展是指学生基本素质的发展，学生可以而且应当在基本素质全面发展的基础上保持并发展自己的兴趣和特长，从而形成丰富而独特的个性。 39：答案B 解析 40：答案C 解析 41：答案A,B,C,D,E 解析 凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。 42：答案B 解析 外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量诸如环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等。英国哲学家洛克的“白板说”是一个
19、典型的代表。 43：答案D 解析 校长和教师是实施素质教育的关键，因为素质教育的实践者归根结底是校长和教师。 44：答案D 解析 45：答案A 解析 46：答案A 解析 【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。 47：答案A 解析 题干中所描述的是父母态人格结构的教师在教学上的表现。 48：答案正确 解析 49：答案D 解析 略。 50：答案C 解析 51：答案D 解析 学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。 52：答案B 解析 想象的道德情感可能是指理想的道德情感，或者说是对这种道德情感的憧憬。学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，只
20、是想象的道德情感的表现。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供) 53：答案C 解析 爱因斯坦相对论揭示了时间、空间并非绝对不变的属性，能够广泛地解释不同运动状态下的物质，从而解决了建立在超低速运动基础之上的牛顿力学所无法解释的一系列问题。 54：答案C 解析 55：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 56：答案B 解析 迄今为止，知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”，就是指知识传递必须借助于一定的媒介物(媒体)进行。 57：答案C 解析 58：答案A,B,C,D 解析 教学目标的设计应遵循的基本要求有：一般目标和具体目标相结合、集体目标与个人目标相结合、便于检测、难度适中。（资料来源教学方法导论第二章）(本解析由张恩凯提供) 59：答案正确 解析 略。 60：答案A 解析 个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。 第 14 页 共 14 页
