1、基于校企合作基础的高职就业指导服务体系建设研究 1 张传龄，廖克玲.高职毕业生就业现状分析与对策研究J.教育与职业，2005（12）. 2 俞步松，姜宇国.高职毕业生就业指导M.杭州：浙江大学出版社，2009. 3 匡志盈，杨庆华.高职大学生就业指导M.北京：北京邮电大学出版社，2009. 4 林润惠.高职院校校企合作方法、策略与实践M.北京：清华大学出版社，2012.摘 要 为了充分发挥“工学结合、校企合作”的办学模式对于高职毕业生就业的推动作用，做好毕业生就业工作，我们要自觉地将校企合作与就业指导服务体系建设有机结合起来。为此，应提高企业参与“校企合作”的积极性，实现订单式培养；注意提升毕
2、业生职业生涯的可持续发展能力；积极争取政府和企业家支持，建设大学生创业实践基地；强化顶岗实习管理；引企入校，共建产教合作的校中厂。 关键词 校企合作 高职 就业指导服务 中图分类号：G640 文献标识码：A Construction of Vocational Career Guidance Service System Based on School-enterprise Cooperation WANG Fei （Hangzhou Vocational & Technical College， Hangzhou， Zhejiang 310018） Abstract In order to
3、give full play to work and study， school-enterprise cooperation， the school system role in promoting employment for vocational graduates， graduates work to do， we have to consciously school-enterprise cooperation and employment guidance service system combine. Therefore， we should improve the enterp
4、rises to participate in school-enterprise cooperation， the enthusiasm to achieve order training； attention to enhance the sustainability of graduate career development； actively seek support of the government and entrepreneurs， students start practice base construction； strengthen internship managem
5、ent； quoted prices into the school and build a production plant in the school to make production and teaching cooperation. Key words school-enterprise cooperation； higher vocational； career guidance service 1 “校企合作”办学模式的现状及存在的主要问题 2005年国务院颁布的关于大力发展职业教育的决定明确要求：大力推行工学结合、校企合作的培养模式；通过紧密联系企业，强化学生的生产实习和社会
6、实践环节，实习实训时间应不少于半年。从实践来看，校企合作也的确有利于打造高职毕业生就业的快速通道。 但不可否认的是，在校企合作中普遍存在高职院校“一头热”的情况。这主要是因为企业是以赢利为目的的经济组织，而高职办学主要是公益性事业，二者之间存在着矛盾。在“工学结合、校企合作”的办学模式中企业的投入是很大的，而回报却不是很大，同时还要承担学生在实习过程中的安全风险问题。因此，学校方面和师生们对校企合作的意愿十分强烈，而多数企业却往往缺乏热情，参与高职院校人才培养的程度不高。 目前校企合作一般按照以下两种模式运行：（1）高职院校的一些专业与行业内企业进行联系，与之签订实习基地协议，学校为企业提供咨
7、询培训服务，并吸收企业专家参与高职专业教学计划的制订或成为兼职教师。在这种模式下，进入该企业实习的学生，在就业时能够获得较多的就业信息以及或多或少的便利条件。（2）一些有实力的企业资助高职院校购置专业教学设施设备。有的学校在得到企业赞助后，将学校的教学楼、实验室和校内道路等用企业的名称或产品来名命名。这种模式实际上是企业的一种定向社会助学公益活动，甚至是其向潜在的产品使用者的广告行为。无论是哪一种模式，校企双方都仅仅是简单的协作关系，达不到“校企共育人才”的要求。校企合作对于促进高职就业也无法发挥应有的作用。 2 如何将校企合作与就业指导服务体系建设有机结合 首先，想方设法提高企业参与“校企合
8、作”的积极性，最终实现订单式培养。 学校要努力争取地方政府的支持，推动政府部门出台企业参与院校人才培养的扶持政策，如地方税收优惠政策、实习实训安全责任分担政策、顶岗实习工伤保险补贴制度、企业兼职教师课时费补贴制度、实训耗损补贴制度等，促进校企合作的制度化。高职院校还要根据对口行业企业的发展需要，科学地设定和及时调整自身的科研方向，支持企业的员工培训、客户培训和人才引进，为企业提供智力资源支持。此外，在进行专业设置设计和招生时，高职院校应对本地及区域内支柱产业发展状况进行调研，根据产业发展动态和人才市场需求调整优化专业布局，使专业布局紧贴市场，跟踪产业，依据区域产业链构建专业链，支撑人才链。通过
9、合并一批相近专业、改造一批传统专业、催生一批新型专业，形成优势专业群。这样，学校培养出来的毕业生才能成为企业急需的宝贵人才，企业才会有足够的动力参与“校企合作”，形成资源共用、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的新型办学机制，最终实现订单式培养，帮助毕业生顺利完成从“学生”到“职业人”的角色转变。 其次，针对就业市场的新变化和企业的特殊要求，注意提升毕业生职业生涯的可持续发展能力。 我们可以将学生的职业发展能力细化为通用职业能力、初次入职能力、岗位迁移能力、职业拓展能力等四个方面，在注重学生岗位适应能力培养的同时，也注意为学生职业生涯的可持续发展奠定基础。校内有关部门在对毕业生进行就业指导
10、时，不仅要使之明确初次入职岗位的素质要求，也要关注毕业生的岗位迁移趋向。并组织行业企业技术骨干和职教专家，从明确目标岗位的典型工作任务入手，基于工作过程，明确各专业人才培养的知识、技能和素质要求。此外，学校还应不断加强实训基地的内涵建设，充分发挥基地的教学实训、培训鉴定、技术服务、生产应用的功能作用，最大限度地满足学生在真实环境进行生产性实训、各类岗位培训、各种技术服务的需求。 第三，积极争取政府和企业家支持，建设大学生创业实践基地。 目前国内各地纷纷建立了创业指导中心，其任务是通过政府搭建公共创业服务平台，综合运用促进就业政策，整合社会服务资源，建立集创业项目征集推介、创业指导、创业培训、政
11、策咨询、代理代办等功能于一体的长效工作机制。高职院校应在政府相关创业指导中心的指导下，并积极争取企业家的支持，努力建成具有创业培训室、咨询室、仿真创业实训室、校园创业示范点等为一体的大学生创业实践基地。为了从组织上对此工作进行指导和帮助，学校还应成立由相关职能部门负责人、相关专业教师组成的大学生创业指导委员会，聘请企业家作为创业导师，成立大学生创业扶持基金会，普及创业意识和创业知识、实践技能，扶持学生创业团队，建成一些示范创业项目，鼓励和带动高职毕业生积极创业，实现人生梦想。 第四，强化顶岗实习管理。 高职院校应主动与理事会成员单位签订学生顶岗实习共管协议，明确顶岗实习的形式、途径、任务与措施
12、。校企共同制定顶岗实习学生的管理、考核与评价制度，加强对顶岗实习学生的过程管理和实习效果的评价考核，切实提高学生的顶岗实习效果。在理事会指导下，依据行业标准、企业标准、教学标准，校企共建人才培养质量监督与评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，从教学过程、教学质量、学习质量、就业状况等多方面评价，形成校企共同对人才培养质量的多元化、多主体、多层次的监控与评价机制。 第五，引企入校，共建产教合作的校中厂。 高职院校通过采取筑巢引凤或投资合作的方式，制定激励政策，鼓励企业投入资金、设备，共建具有教学、生产、培训、技术服务、职业技能鉴定等综合功能，产教合作的校中厂。通过建设校中厂，企业既能够降低人力资源管理和生产场所用地等成本，又可以培养技术骨干和管理人员。高职院校则通过与企业共建人才培养基地，达到了校企合作建专业的目的，并且还可通过真实的环境，锻炼教师和学生的能力，提高人才培养质量，促进毕业生就业，最终实现校企互惠、双方共赢。 项目来源：本文为2013年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题 基于校企合作基础的高职就业指导服务体系建设研究（项目编号：L2013A037）的研究成果 参考文献第 7 页 共 7 页
