1、公务员数量关系通关试题每日练(2020年02月17日-5189)公务员数量关系通关试题每日练(2020年02月17日-5189) 1：以下属于复述策略的有（） 多项选择题A、运用背景知识，联系客观实际B、提问C、做笔记D、运用有意识记E、记忆方法多样化 2：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（） 单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 3：自我肯定行为有哪些表现?（） 多项选择题A、请求B、接受C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感 4：下列属于童年期心理特点的是（） 多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特点B、从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C、出现心理
2、断乳期D、自我控制力较强E、行为习惯的养成占据重要地位 5：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（） 单项选择题A、问题表征B、迁移C、定势D、原型启发 6：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。 单项选择题A、23岁B、4岁C、5岁D、78岁 7：下列哪种现象不属于迁移（）。 单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 8：品德形成经历了哪些阶段（） 多项选择题A、依从B、认同C、内化D、反复E、定向 9：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。 单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观
3、 10：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（） 判断题对错 11：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（） 判断题对错 12：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 （） 判断题对错 13：概念形成一般要经历以下几个阶段?（） 多项选择题A、具体化阶段B、抽象化阶段C、类化阶段D、同化阶段E、辨别阶段 14：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。 单项选择题A、兴趣B、爱好C、热爱D、忠诚 15：人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的
4、方式组织起来的智力活动方式称之为（）。 单项选择题A、刨造技能B、绘画技能C、操作技能D、心智技能 16：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。 多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 17：儿童厌学症的主要表现是（）。 单项选择题A、缺少学习技能B、过度焦虑C、注意力缺陷D、对学习不感兴趣 18：高尚的学习动机的核心是（）。 单项选择题A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献 19：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 单项选择题A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D
5、、案卷分析 20：研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（） 判断题对错 21：学习时间表的建立属于学习策略中的（）。 单项选择题A、元认知策略B、资源管理策略C、认知策略D、精细加工策略 22：形式训练说的代表人物是（）。 单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔 23：特殊儿童的教育必须要注意内容、技能和环境的变革。（） 判断题对错 24：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（） 单项选择题A、可塑期B、发展期C、青春期D、关键期 25：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（） 多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C
6、、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 26：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。 单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 27：个体品德的核心部分是（） 单项选择题A、道德信念B、道德情感C、道德认识D、道德情感 28：成就动机理论的主要代表人物是（）。 单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基 29：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 30：我国心理学家一般把学习分为( )。 多项选择题A、动作学习B、
7、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 查看答案 1：答案D,E 解析 2：答案B 解析 3：答案A,C,D 解析 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝；真实地表达自己的意见和情感。 4：答案B,E 解析 5：答案D 解析 6：答案B 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 7：答案C 解析 8：答案A,B,C 解析 9：答案B 解析 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 10：答案正确 解析 操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的
8、阶段必须在定向的基础上进行，否则会具有盲目性，制约着操作技能的学习效率。因此，本题的观点是正确的。 11：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。 12：答案错误 解析 自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。 13：答案B,C,E 解析 14：答案D 解析 教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。 15：答案D 解析 16：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 17：答案D 解析 对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。 18
9、：答案A 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 19：答案B 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 20：答案正确 解析 21：答案B 解析 学习时间管理是资源管理策略的一项重要内容。建立学习时间表，合理安排学习时间有利于学习目标的实现。 22：答案A 解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。 23：答案正确 解析 略。 24：答案D 解析 25：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 26：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 27：答案C 解析 道德认识是个体品德的核心部分。 28：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 29：答案D 解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。 30：答案B,C,E 解析 见大纲33页。 14 / 14
