1、招 标 书标书编号： 项目名称： 招标单位：目 录一、 招标邀请函二、 投标须知三、 课程学习（网络教学）中心功能需求描述招 标 邀 请 函公司：我处对网络教学开发所需软件系统 进行采购，现诚邀贵公司参加。招标文件于 年 月 日 （北京时间）通过网络电子邮件发送。1、 招标项目名称： 2、 标书编号： 3、 招标项目功能需求描述见“三、课程学习（网络教学）中心功能需求描述”部分。4、 投标及开标地点：5、 投标截止时间： 年 月 日 点 （北京时间） ，请各投标方法人或法人委托人准时投送投标文件，迟到者视为自动放弃投标权力。6、 联系人： 7、 电话： 8、 电子邮件： 单位署名年 月 日投标
2、须知一、 投标书1、 投标书的组成（1） 投标函（2） 投标企业资格文件（3） 近期有效的软件系统应用业绩（4） 技术服务内容及优惠服务程度（5） 投标报价表2、 投标软件系统情况报告投标者应按标书提供投标软件系统的使用手册、技术参数、技术标准说明及必备的技术文件等资料。3、 报价：以人民币报价投标单价与投标总价不符的，以投标单价为准，文字书写数字与小写数字不符的以文字数字为准。二、 投标1、 投标前其准备（1） 投标者须向招标单位预订招标文件，承认和履行招标文件中的各项规定和要求。（2） 投标者应按招标文件的要求提供投标书，否则视为废标。（3） 投标者应遵守与招标项目有关的法律、法令和规章条
3、例。2、 投标语言及度量衡单位（1） 投标方的投标文件及投标方与招标方就有关投标的所有信函、电传应使用中文。（2） 除技术规范另有规定外，投标文件使用的度量衡单位应采用公制。3、 过期投标书投标截止以后送到的投标文件，招标单位拒绝接受。4、 投标书的修改和撤回投标以后，投标者提出修改或撤标要求，必须以书面形式并在投标截止日期前送达招标单位，才可被接受。开标后，任何投标者不得撤回投标。三、 开标1、于 年 月 日 点 （北京时间）在 开标。开标时，当众宣读投标单位名称，投标数量和报价。2、投标书的澄清为有助于投标的审查，评价和比较，招标方可个别请求投标人对投标文件进行澄清，有关澄清的要求和答复应
4、以书面形式（但对投标价格和实质性内容不得更改） ，并由法定代表人或经合法授权的委托代理人签字并盖章方有效。四、 评标1、 评标委员会（1） 评标委员会由技术、经济、管理等方面的专家组成。（2） 评标委员会对评标享有决定权。（3） 开标后，由评标委员会按评标规则组织评标。2、 评委会对每个标书的供货条件进行比较列出各投标者的报价比较表。3、 对各投标者所报技术性能进行比较。4、 对其他内容进行分析比较。（1） 交货状态和交货期；（2） 售后服务措施；（3） 投标人资质的审核；（4） 质量认证审核；（5） 投标者的资信情况和履约能力；（6） 投标者的销售服务措施；（7） 投标者提供的其他优惠条件；
5、综合以上分析比较最后作出评标结论。5、 评标是招标工作的重要环节，评标工作在评委会内独立进行。评委会成员由专家、专业人员和招标人中心的代表组成。评委会将遵照评标原则、公正、公平地对待所有投标方。在评标期间，投标人不得向评委会询问评标情况，不得进行旨在影响评标结果的活动。6、 为保证定标的公证性，在评标中，评委不得与投标人私下交换意见。在招标工作结束后，凡与评标情况有接触的任何人，不得将评标情况扩散出评委人员之外。7、 评委会不向落标方解释落标原因。8、 根据投标和评标情况，招标结果可能是一次定标，也不排除再次竞争的可能性。9、 严格按照招标文件的要求和条件进行评标，择优定标。本次招标，合同将授
6、予符合招标文件的要求，并且报价最合理，能提供良好服务的投标者。10、 投标单位提供的其它优价因素，应在投标报价中集中体现，不得向招标单位或评标人员，提供或许诺任何不正当利益，否则，将取消其中标资格。11、 接受询查的投标者，必须如实回答评委会的询问和质疑，并保证提供所需的资料，否则其投标将被拒绝。12、 中标通知（1） 评标结束后，招标方向中标者发出中标通知书。（2） 招标单位对落标者不作任何落标原因的解释。13、 签订中标经济合同中标者按招标方的书面通知（时间、地址）依时前往，与买方签订中标经济合同。14、 对所有投标均不符合招标文件要求的，评标委员会可以拒绝所有投标。五、 其他本投标须知未
7、尽事宜的解释权属于 。课程学习（网络教学）中心功能需求描述一、总体要求课程学习（网络教学）中心能体现先进规范、安全稳定、易于使用及良好的扩展性能，能够支持精品课程的建设、申报和评审；支持课程建设成果展示的多方面要求；满足多种教学模式和教学环节的网络教学功能；能对学校的各类多媒体教学资源的整合管理。1、先进规范：课程学习（网络教学）中心选择先进的技术方案，符合相关的国际、国家行业标准。2、安全稳定：课程学习（网络教学）中心注意整体的安全稳定性，可以确保在大并发访问量下的稳定可靠，具备系统运行监控和数据备份的有效策略和机制。3、易于使用：课程学习（网络教学）中心系统工具简单易用，操作简单易行，便于
8、掌握，能够有效降低教师和学生使用的障碍和培训成本；系统管理维护简单，对技术人员依赖程度低。4、扩展性能：课程学习（网络教学）中心具有良好的扩展性，提供开放接口，能方便的与其他系统如教务管理系统的对接。并且该系统在规划设计之初就充分考虑到了平台应用发展的客观规律，所进行的版本划分能够充分满足高等院校在不同平台应用阶段的实际需求，并且能够提供完善的平台版本与功能升级服务，从而充分满足各类高校网络教学中心分步建设的需求。二、功能要求（一）课程学习（网络教学）中心系统的基本要求1、系统各项开发标准和指标均应符合高校质量工程建设的要求和指标：开发的精品课程、精品专业、双语课程等一系列建设项目的申报网站和
9、课程网站要符合国家建设要求，满足课程申报要求，课程网站必须具备针对教师的课程教学管理功能，以及针对学习者的状态控制功能；2、采用 B/S（浏览器/服务器模式）架构：通过浏览器即可登陆和管理网站，便于教师在任何时间和地点对课程网站的内容进行维护，而不需要安装客户端；3、系统管理员可以自定义系统角色类型与名称，并对其赋予相应的操作权限；4、平台所生成的网站拥有自己的学员独立登录窗口，课程教师可以管理自己该课程的班级和学员，帮助教务部门减轻工作负担。同时“课程学习者”在课程上注册和分班之后才能参与课程学习；5、平台门户首页要求能够结合学校风格特色进行个性化定制，杜绝当期千篇一律的普遍现象；6、申报网
10、站与课程网站：前台相对独立，后台统一管理，申报材料打分点明确，便于专家评审；教师可以自定义网站是否拥有申报或课程网站7、平台功能全面，支持各种教学素材上网：能够将教师的文本素材、图片素材、音视频、动画、PPT 课件、word 文件、PDF 文件、EXCEL 表格等各种教学资源提供丰富多样的上网形式；素材的表现形式不拘一格；8、完善的课程状态统计功能：要求能够准确的统计分析出每门课程网站各栏目的访问率、网站的内容更新率、教师的教学情况、各班级学员的学习情况，并以柱状图、饼状图的表现形式直观的展现出来，各统计具体字段信息如下：a) 课程教学总体统计：统计一门课程的教学概况、课程更新率、教师人数、班
11、级数量、学生人数、访问量；b) 教师教学统计:统计教师的登录情况、教学素材更新情况、在线学习指导数量、作业布置情况、考试安排情况；c) 学生学习状况统计：统计学生课程登录情况、学习进度、在线时长、作业成绩、考试成绩以及综合考评等；9、学习过程控制功能：教师可以通过班级教学的教学控制功能，控制学生在合格完成每一张的练习与考核后，才可以参加下一章节的学习，直至最后所有章节学习完后才能参加综合考试。同时，学生的每一次的练习成绩系统能够自动记录，并按照教师设置的分值分配规则进行综合计算，形成学生的平时成绩；10、课程学习统计功能：要求能够统计出学生相对课程学习的时长、学习次数、登录次数、作业状况、综合
12、练习、考试成绩等信息；11、师生互动交流模块，每个课程教学网站教师可以设置一个独立的留言板交流板块，同时，在网络教学过程中，电子教材每一章的尾部必须设有“常见问题”与“在线答疑”两大互动模块，电子教材要求以目录树形式展现；12、课程教学资源加密功能，提供课件资源加密功能，并支持加密文件上传，在确保教师资源上网的同时，保护教师知识产权不受侵犯；13、IP 访问权限设置，可对每门课程设置 IP 访问权限，以便于控制课程发布范围（例如：可以限制校外 IP 无法浏览或登陆校级精品课程网站，而省级国家级课程则不受限制）；14、必须便于教师操作和使用，简单适用：能够保证教师在较短的时间内掌握平台的基本使用
13、方法和技巧，将教师的课程资源高质量高标准的录入课程平台，提高教师工作效率和积极性；15、具有任何项目课程的评审功能，平台能够设置评审专家账号，登陆平台后即可为课程网站打分、系统自动计算分数并汇总分数并导出 EXCEL 报表；便于学校进行项目课程的校内评比和遴选；16、提供数量比较丰富的课程网站模板供教师选择：模板应该美观大方、形式杜绝千篇一律；模板数量能够根据需要进行扩充并可以进行个别定制和开发；能够支持教师自己上传网页主题图片（Banner 图），便于最大限度体现课程特色；17、平台能够建设各种不同类型的课程或者项目网站，能够有效整合其他优质教学资源（如精品课程、优质课程、精品专业、双语课程
14、、教师团队、院系网站等）18、统一身份认证系统，将平台各个下属系统的用户和权限资源进行统一、集中管理，使得用户只需要通过一次身份认证过程就可以访问与使用其具有权限的栏目、功能或资源，并且还可以对今后新扩展的下属系统进行统一身份认证。19、系统门户网站管理，能够灵活的添加、修改门户网站栏目，并对栏目赋予相应功能属性，以保证能够应变将来的扩展型发展需求。20、课件资源库共享管理，课程教师能够拥有自己独立的课件资源库，课件资源库要求能够针对课件类型进行自定分类，根据不同访问角色设定访问权限。同时系统管理员可以随时查看管理教师的课件资源库21、课程开发与教学分离，网络教学中心“仿真”传统教学模式下“写
15、书”的教师与“授课”教师在教学上的分工，实现课程开发与课程教学的教学任务分离，使一门网络课程标准化的电子教材可以直接服务于不同授课教师的网络教学，在网络上实现了“标准化的教材+个性化的教学”这一基本的教学工作要求。22、课程与课件同步管理，教师能够在网络课程建设过程中，可以将独立文件的教学素材作为课件同步上传至课件资源中心，同时，还将课件资源的发布与管理与具体的课程相结合，形成了课件与课程相互密切关联所组成的教学资源体系。23、可选择多种学习模式，通过网络教学中心所开发的网络课程，都具有自主学习、引领式教学两种教学模式，以满足不同学习者和教学者对课程学习与教学模式的使用需求，同时，针对国家对精
16、品课程等开放式资源的建设要求，还可以将课程设置为全开放式的浏览模式。（二）系统开发要求1、系统管理功能要求项目 功能说明日志信息管理模块 记录管理员登录、操作等信息，为防止黑客袭击、系统优化等提供依据数据库备份与维护模块 包括数据库备份、数据库还原、数据库压缩优化。机构院系管理模块可在院系下增加专业，行政班，学校下面可以有多个院系，每个院系下面可以有多个专业，每个专业下面可以有多个行政班。提供学院管理员，学院管理员可以查看、备份、删除、指定课程的用户角色，每个学院的管理员只能够管理本学院的课程。外部资源管理模块 管理外部工具，提供给站点的使用者下载访问。用户管理 创建、编辑、删除、禁用、启用用
17、户；批量导入用户、批量禁用用户、批量删除用户。角色管理 指派系统用户角色分配用户角色切换用户可同时属于多个身份，且可进行编辑所属身份，登录系统后可进行不同身份切换；同时切换后每个身份具有他相对应身份所具有的相关权限。访问活动分析 用户访问活动分析，显示单个用户一端时间内详细的访问情况课程访问排行榜 系统根据课程的访问次数，提供系统中的课程访问排行榜。系统设置 设置系统参数和风格界面数据维护 对系统里的垃圾数据进行维护新闻通知管理 能够创建、编辑、删除和发布网站的通知，新闻在门户网站上显示外部资源管理 管理外部工具，提供给系统的使用者下载访问调查问卷 创建和管理系统的调查问卷个人门户为使用系统的
18、每个用户，提供以下功能：任务管理：安排个人任务事件管理：安排个人的事件日程管理：管理个人日程个人信息：提供个人信息编辑、口令更改、学习模式更改及个人简介站内短信管理：系统内用户间短信留言管理2、课程建设发布管理系统项目 功能说明课程基础信息设置 设置课程网站所需基本信息。课程网站模板管理提供模版的创建、删除和编辑功能，可以为精品课程制作创建新的模版，使得精品课程具有较为一致的框架结构。包括课程的内容框架。提供数种典型模板。课程栏目管理根据本课程的特色和要求，课程制作者可以方便维护课程的栏目，根据需要随意增加，并且调整位置。课程网站首页定制老师可以根据需要调整课程网站首页中包含的内容，以突出重点
19、；老师可以方便地定制课程的表现风格，以突出本课程的特色。支持课程首页自定义栏目多种方式图片滚动可以设定栏目图片从左到右，从右到左，从下到上的方向，也可以设定幻灯片显示方式。在线 Web 网页编辑器 提供在线编辑 Web 网页，插入图形、图像、动画、Flash、音频/ 视频文件，并与正文混排文件上传下载 可以上传各种课程文件资料以供学习者下载。视频资源管理模块 对课程的音视频教学资源进行管理。网络课堂建设模块 以章节或章节点的形式展示课程教学内容。教学队伍信息管理模块 设置所有课程教师的详细信息并予以发布展示。流量统计系统 课程网站访问流量计数，方便了解网站访问流量。试卷管理提供创建、编辑和删除
20、试卷的管理功能，提供练习，考试两种类型的试卷的制作和管理。支持单选、多选、填空、连线等多种试题类型，提供了自动组卷、手动组卷功能。用户可自行设置主观试题类型用户可以根据创建试卷题型的需要，建立自定义的主观题型。如听力题、案例分析题作业管理 提供创建、编辑和删除作业的管理功能，提供标准作业，辅导作业两种类型作业的制作，标准作业、辅导作业都提供了参考答案，供学生做完作业后进行自我评估。在线布置作业、考试 老师可以在线布置作业、批改，以及在线发布考试。在线交流 提供多种在线互动的手段，包括在线答疑。申报课程菜单管理 允许用户启用或者禁用甚至重新排序申报课程门户的菜单。3、资源建设与发布管理系统课程资
21、源管理 提供课程资源管理的功能，老师可以方便地将和课程相关的任意类型的课程资料、辅导材料上载到服务器上，发布给学生学习，课程中的资源可以根据需要进行删除、更新。课程资源类型管理 可以自主添加课程资源类型，修改自定义的课程资源类型的名称。课程资源的发布 提供单个资源的上传与批量资源的上传功能，同时可以把资源指定放在不同的目录下。4、项目申报与推荐管理系统项目 功能说明申报项目课程模板管理 提供模版的创建、删除和编辑功能，可以为申报项目课程制作创建新的模版，其模板必须提供网络课程的模板。使得项目申报课程具有较为一致的框架结构，实现资源网上共享。申报项目课程栏目管理 根据本课程的特色和要求，课程制作
22、者可以方便维护课程的栏目，根据需要随意增加，并且调整位置。体现具有特色的教学设计风格。申报项目课程级别管理 根据本课程特色，分别地址申报项目的申报级别。申报项目课程门户定制 老师可以根据需要调整课程门户中包含的内容，以突出重点。包括老师可以较为方便地定制课程的表现风格，以突出本课程的特色。5、项目评审功能要求项目 功能说明评审指标管理 提供评审指标的创建和维护。评审管理 提供评审项目的建立及指定评审课程和评审专家、浏览和汇总评审结果。专家评审 提供评审指标所要求的评审界面，专家按照评审指标逐项打分。评审结果管理与导出 统计各门课程的评审结果并汇总，并将结果导出保存。6、老师教学管理功能要求项目
23、 描述教学活动管理 定义各种教学活动（创建在线交流模块、发布作业、发布考试、实时答疑）和调查问卷学生学习活动分析 提供学生访问情况的统计教学内容发布管理 能够发布指定的教学内容给学生学习，或者设置“有效期”自动发布或隐藏教学内容课程通知管理 可以发布课程通知三种学习模式管理 需要普通浏览者、自主学习学生和分班教学学生的三种不同的学习教案，以满足不同学习者的学习需要调查问卷 老师可以根据教学需求，提供课程内部的调查问卷在线用户 查看在线用户情况学生成绩管理 对于班级教学下的学生，可以通过加权比例的设置统计班级下学生的学习成绩，并查看学生的学习情况。7、学生学习功能要求项目 描述课程内容浏览和学习
24、提供基于知识的智能搜索引擎，提供多种学习模式的支持，比如浏览学习、自主学习、分班学习学习进度分析详细的学习跟踪记录，能够报告学生学习知识的进度，以及各类评价的统计资源浏览 学生能够浏览老师定义的各种课程资源。学生个人信息管理 修改自己的口令，以及个人信息等学生在线提问 针对课程相应知识点在线提问提供多种浏览学习模式 浏览学习、自主学习、分班学习个人笔记 能够在所学习课件的页面增加自己的个人批注学习进度报告 提供个人学习进度报告学习状态查询 知识点掌握程度分析，提示待复习知识点自动作业、考试通知 学习门户中就可以看到老师布置的最新作业和考试作业反馈 学生门户中可以及时看到老师已经批改并发布的作业
25、在线自测、考试 学生可以按照知识点进行在线测试、考试，并查看测试、考试成绩三、课程学习（网络教学）中心建设管理与开发系统技术要求：1、无需安装客户端软件，通过 IE 浏览器可以直接浏览编辑课程，支持多个老师在同一时间共同编辑同一门课程, 并能自动或提示安装相应插件。2、符合教育部网络教育技术标准集 CELTS：系统充分考虑到通用设计标准，完全遵循教育部网络教育技术标准集 CELTS。3、支持以下操作系统：Windows 2000 Server 、Windows Server 2003、Red hat 8.0/9.0 等主流 Linux 操作系统4、系统提供流媒体服务器集成，以增强流媒体访问的性
26、能。四、售后服务要求(1) 要求提供 724 小时优质、迅速的售后服务和技术支持。在保修期内负责免费维修；保修期外，也会按照合同规定的价格及服务给予用户最完善的服务。(2) 要求免费提供系统配套的产品资料，包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档。(3) 在调试通过验收后，提供两年免费升级，提供系统终身技术支持和咨询服务。(4) 故障响应及修复：接到故障电话 4 小时内派技术人员远程支持，远程支持无法解决的问题 24 小时内上门支持，在 48 小时内解决问题。紧急问题在 4 6 个小时内解决。五、免费面授培训1、系统管理员培训：提供不少于 4 小时的免费培训。培训目标：管理员能够从技术上支持系统在学校内部的使用。掌握系统配置、管理，以及日常维护操作；提高系统管理员的管理效率。培训内容：系统安装、维护培训；项目实施培训；用户管理、配置管理等管理功能培训，常见问题培训。2、老师应用培训：提供不少于 4 小时的免费培训。培训目标：了解系统的主要功能以及系统结构；掌握网上备课（网络课程制作、申报项目课程制作）操作；掌握网上教学的功能；能够高效地使用系统从事教学活动，更新维护课程网站内容。培训内容：申报项目课程制作、网络课程制作；学习活动管理操作。
