1、培养复合型国际化会计人才的模式探讨 【摘要】随着经济全球化进程的加快，企业对会计人才的要求越来越高，然而目前我国高校对会计人才培养模式还不能满足市场更高标准的需求。本文将对我国高校会计人才培养过程中存在的主要问题进行分析，阐述复合型国际化会计人才所需素质，并对新型培养模式的构建提出建议。 【关键词】存在问题；复合型；国际化；会计人才； 培养模式 【中图分类号】F233 一、我国高校会计人才培养存在的问题 （一）会计专业的课程体系设置不够完善 在会计专业课程设置方面，初级会计学中级财务会计高级财务会计为大多院校对会计人才培养遵循的基本知识路径，其间辅以成本会计，管理会计，财务管理以及税法等学科，
2、这样的专业培养模式的设置虽然夯实了学生的专业知识基础，但忽视宏观经济环境的改变，全球经济一体化的到来使得市场对会计人才所须素质的需求也在变化。面对不断的经济变革，高校的会计人才培养应在遵循国内外市场需求下完善课程体系，在会计专业基础课上适当增加如国际商务谈判，国际经济与贸易，商务英语口语等非会计专业课程，拓宽学生的思维及国际化视野，完善知识结构，能更好的迎合市场对复合型国际化会计人才的需求。 （二）缺乏针对会计职业素养的培养 会计人员的工作具有一定的特殊性，这样与资金或者账簿打交道的岗位就要求会计人员具有高尚的职业操守与职业道德。相比于国外的监管手段以及对失信的惩罚力度，国内的监管环境相对落后
3、，信用体系不够完善，这就要求国内会计人员要有高度的自觉性，这样的自觉性正是在职业操守的基础上的升华。高尚的职业道德操守是每个优秀会计人才所必须具备的基本素质，然而大多高校往往缺乏对会计人员的职业道德培育的相关课程，这会导致在实际工作中会计人员对相关法律法规不了解或不重视的情况下做出错误的决定，同时在面对个人利益与集体利益时也可能被金钱蒙蔽了双眼，做出损害集体利益的事情，从而带来对自身道德的损害及对社会风气的破坏。 （三）会计人才培养理念陈旧，模式过于单一 在全球济一体化的大背景下，企业闭门造车式经营早已行不通，越来越多的跨国公司随着时代潮流出现并积极开拓国际业务，大型本土企业也会涉及越来越多的
4、国际贸易，目前市场对会计人才的技能要求也随之上升了一个层次，这就要求会计人才不仅有全面的知识储备，国际化的思维方式，更要有高水平的执行能力以及更迅速的应变能力。但就目前我国高校对会计人才的培养来看，还不能做到重个性与实践，轻共性与理论。传统的灌输式教育依旧在会计人才培养中实施，这样既不利于培养学生的实践能力，也不能在学习过程中启迪学生的职业思考与创新精神。因此课程体系应更加灵活，可以设置一些案例研讨及实务操作，引导学生个性发展与独立思考，逐渐培养实务操作能力和处事的应变能力。 二、复合型国际化会计人才的培养模式 复合型国际化会计人才是综合型的高端人才，培养模式也需与之相应。复合型国际化会计人才
5、需要以全面的知识构架为基础，精通国内与国际会计核算准则的同时掌握信息技术、国际商务和相关法律法规等知识；需要以强大的执行力与实务处理能力为重点，在工作中进行良好的职业判断，将自己所学知识与工作有机结合，融会贯通；需要以高尚的职业道德操守为坚实的后盾，为他们一路成长为优秀的复合型国际化会计人才保驾护航。 （一）夯实基础、强化外语、加强实践为中心 复合型国际化会计人才的培养应坚持以夯实基础为中心，并要在强化专业课的同时强化学生外语运用能力，加强会计实务操作的训练。高校会计专业课程设计应将以上三个方面的课程有机结合，并以会计职业道德操守教育为补充，促进学生综合能力的培养和处理国际事务的能力。高校还可
6、以加强与外贸企业等合作，建立学生实习基地，让学生走出课本与经济背景接轨，鼓励学生在实践中培养持续发展能力。高校应该将会计教育与不断推陈出新的商业模式紧密结合，树立“大会计”的教学理念。 （二）实施转变为重点 这里培养模式的转变是指两个方面转变，一方面由传统应试教育向全面素质教育转变，另一方面由继承式教育向创新型教育转变。应试教育培养模式下不利于会计人才的独立思考能力的培养，并且继承式教育也不利于培养学生的创新精神，向全面素质教育及创新型教育转变会有利于培养学生的思考能力及创新意识，促进会计人才更大程度的满足市场需求。 （三）能力强化为补充 针对复合型国际化会计人才所处经济一体化大背景，万众创新
7、新时代，新型培养模式对其能力强化要从三个方面进行，强化跨文化交际能力、强化创新能力和强化持续发展能力。有一个现象非常值得我们关注，目前上市公司的CFO，他们的教育背景大部分都非财务会计专业，这就恰恰说明了作为CFO，不仅要精通财务方面的专业知识，更要拓宽视野，加强各个方面的能力建设。 （四）工程建设为强化 对培养模式的强化要分为四项工程循序进行。名师培养工程，所谓名师出高徒，培养优秀复合型国际化会计要引进国内外优秀师资，加强对老师个体的塑造，积极组织优秀教师出国进修，塑造更多优秀教师进行会计人才培养；团队建设工程，即将优秀的教师优势互补，组成一个完善的教师团队对复合型国际化会计人才进行全方位能
8、力的培养；精品课程建设工程，这就是在教师团队的培养设计下，为学生个性化，国际化发展而安排课程，这可能会是一个不断调整的过程，但也一定会是一个有利于学生发展的重大突破；实习基地建设工程，这项工程的落实有利于会计人才在实践中检验所学理论，掌握实务操作技能，发现理论与实际的差别并能够灵活运用知识做出应变处理，培养出这样的能力将在未来处理国内或国际财务事务中发挥极大的作用。 主要参考文献： 1叶桂梁.我国复合型会计人才培养模式探讨J.国际商务财会，2016，（05）：71-73. 2何传添，刘中华，常亮.高素质国际化会计专业人才培养体系的构建：理念与实践中国会计学会会计教育专业委员会2013年年会暨第六届会计学院院长论坛综述J. 会计研究，2014，（01）：91-93. 3孙燕东. 国际化会计人才培养模式探讨J.中国乡镇企业会计，2014，（05）：216-217. 4李红萍.培养复合型会计人才的途径J.山西财税，2004，（01）：30.第 5 页 共 5 页
