1、城乡结合部中学生厌学的主要成因及对策 摘 要：城乡结合部的中学生既有城市学生的特点，也有农村学生的特点。他们中有相当一部分学生厌学。究其厌学的原因，根源在于家庭教育的不当和缺失。针对家庭教育要么缺失，要么“无计可施”缺少方法指导的现状，学校老师如何和家长进行有效的交流，引导家长进行良好的家庭教育，逐步改变孩子的厌学状况呢？本文基于学校视觉对家庭教育提出了三个对策。 关键词：中学生 厌学 家庭教育 城乡结合部的中学生，在每一个城区都是一个特殊的群体。他们的生活习惯既有城市学生的特点，也有农村学生的特点。从学习角度来看，他们中有相当一部分学生是厌学的。甚至有些学生存在严重厌学情绪，具体表现为：学习
2、目的不明确，对学习失去兴趣，上课不认真听讲，课后不完成作业或抄别人作业，打架、旷课、逃学，怕考试、恨老师、恨学校等等。造成初中生厌学的原因是错综复杂的，有学生自身的原因、有学校教育的原因、社会的原因，但我认为最主要的原因源自家庭教育的不当或缺失。 一、城乡结合部中学生厌学的主要原因 家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。我国学者郑其龙等编著的家庭教育学中指出：“家庭教育是家长对子女的培养教育，它是整个教育的组成部分或分支。”强调了家庭教育在培养人过程中不可或缺的地位和作用。美国人泰曼约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母
3、对于孩子的成长起着决定性的作用。 孟母三迁，岳母刺字等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关。然而，城乡结合部的家长群由本地农民，外来务工人员组成。这些家长大部分文化程度低下，有些甚至是文盲。他们的家庭教育手段和方法普遍原始甚至粗暴。而当地的“土豪”家长由于家庭经济非常宽裕，对孩子的教育大部分是放任自流，溺爱娇宠。有的家长把孩子的教育任务完全交给了学校和老师；有些家长自身素质较差，在道德观念、文化修养及行为习惯方面都对孩子起不到言传身教的作用；有些家长认为知识并不重要，只要孩子将来能赚钱，就能立足社会。即使有些家长重视孩子的教育，也只是一心指望孩子在学校各门功课都考高分，争第
4、一，并不是注重孩子的德行和能力的培养。因此，家庭教育的不当和缺失是导致城乡结合部中学生厌学的最主要原因。 二、城乡结合部中学生厌学的对策 上世纪70年代英国著名的“曼彻斯特调查报告”指出：“关系教育成就的主要原因在于家庭环境内，家庭因素的重要性几乎二倍于社区和学校两项因素的综合。”家庭教育是整座教育大厦的基础，更是学校教育的基础。现代教育教学理论都认识到：要教育好学生，首先要教育好教师。那么，要教育好孩子，也一样首先要教育好家长。 那么如何和家长进行有效的交流，引导家长进行良好的家庭教育，逐步改变孩子的厌学状况呢？ 1.指导家庭教育要处理好教师与家长的关系 教育规律告诉我们，家庭教育与学校教育
5、有机结合是取得教育成功的关键。从这个角度讲家长是教师的伙伴和合作对象。但在我国，许多家长有过挨训的经历，许多教师有过训家长的体验。家长受到不分场合、不分轻重的训斥后，会把羞恼、怨恨转嫁到孩子身上，孩子轻则受训斥，重则得到一顿“饱打”。孩子受到伤害后，又会把怨恨投向告状的老师，因而产生不良的厌学情绪。这样，造成了教育的恶性循环。教师与家长建立平等的合作关系，尊重家长，调动家长教育的自觉性、主动性。建立家长联系制度，保证教师和家长的沟通在平等、尊重的基础上进行，确保家庭教育与学校教育的有效配合。 2.告诉家长应注重言传身教 家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生
6、专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。在孩子面前，家长要注意自身的言行举止，做孩子的表率，保证子女有一个优良的学习环境，同时对子女的学习成长过程常常予以关心指导。如果家长随心所欲，对孩子的学业冷漠处置，必定会影响孩子的学习情绪。家长的言传身教将对孩子产生极其巨大的影响。在家庭经济条件有对富裕的现在，家长首先要转变教育观念，要创造“条件”让孩子经受磨炼，使孩子从中体验艰辛、体验快乐，也从中养成做人的优秀品格。 3.指导家庭教育要帮助家长读懂孩子，帮助孩子树立自信 一个孩子就是一本书，需要我们认真去读。一把钥匙一把锁，一个孩子就是一个世界，孩子之间存在着个性差异、智能差异、行为差异、潜能差
7、异、环境差异等，不同的孩子有着不同的潜能，智能是多元的。所以，不要轻易地否定孩子，要善于发现孩子的能力，帮助孩子树立自信。心理学家威廉杰姆士说过：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”。家长要对孩子信任、尊重、承认，经常肯定孩子，让孩子了解自己的长处，看到自己的进步，认为自己真的很棒。因为一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会出现问题。而且每个人的天赋和后天的条件毕竟存在差异，不能期望每个人都是精英，也不可能期望每个孩子都成绩优异，出类拔萃。家长要针对自己孩子的实际情况，帮他们树立合理的目标，让孩子逐步消除不良的厌学情绪，不断地体验成功的喜悦，变得
8、自信向上。 有人说孩子的问题根源在家庭，表现在学校，恶化在社会。因为家庭教育是整座教育大厦的基础，更是学校教育的基础。因此，若要从根本上改变城乡结合部中学生的厌学现状，学校老师就需与家长建立良好的多渠道的沟通机制，有效地指导家庭教育。 参考文献 1 范广玲.中学生心理常见问题的思考及对策A.中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集C.2004. 2 黄伟奇.中学生厌学的原因及对策.中国教育研究论丛.2005.（00） 3 路校彬.厌学问题研究现状分析.湖北成人教育学院学报.2010.（04） 4 孙蕾.谈家庭因素对中学生厌学的影响.职校论坛.2012（12）. 5 滕文荣.中学生厌学情绪的分析与对策.广西教育学院学报.2002（S2）.第 5 页 共 5 页
