1、做教育的有心人我成功了！这成功足足让我等了 8 年。在这 8 年里，有过初涉教坛时全年级排名倒数第一的失败，有过被赶鸭子上架承担各级各类公开课的磨练，有过一路过关斩将勇夺区级教学能手的成功，也有过教育学生却不被家长理解的委屈。霎那间各种滋味涌上心头。然而细细体会这些滋味，却发现如果将他们串联便构成了两个字，那就是成长。我在成长的路上收获着做一名教师的幸福和感悟。感悟之一：教学工作与德育工作是相辅相成的。完成课本的教学内容是教师教学工作的一部分，然而教学效果的好坏取决于德育工作质量的高低。这是这学期我感触最深的一点。在上课之前，我总是注重先调整好学生的学习状态，尤其是在学生散漫不想学习的时候，我
2、会给大家讲一些故事或做一个小游戏调动大家的积极性。惟有这样，学生才会由被动的学习变成主动的钻研，惟有这样工作才事半功倍，教学成绩自然水到渠成。回顾这 8 年来，其实在成绩的背后所花的课堂教学时间和作业量是不一样的。以前，我是靠每天下午放学后补课来提高成绩，可以说成绩是磨出来的；后来我没有补课，但有时用活动课给学生评讲练习题，磨得少了；这学期我不但没有额外的补课，没有占课，所用的资料与其他老师一样，却收到了更好的效果。为何所花的时间越来越少，成绩却越来越好？真正的秘诀就是我树立了教学工作中德育工作优先的理念，解决了学生的思想问题，学习动 力问题，学生愿意学了。认知心理学认为：儿童具有一种与生俱来
3、的探索能力，他们渴望在学习中取得成功。而中年级学生的精神境界里，这种需要特别强烈，他们都希望自己成功，得到别人的赞赏，那我们老师就应该尽力满足学生的这种成就需要，让他们感到自己有优点，获得成功的体验。为此，在教学实际中，我想方设法地设计很多有层次的问题，来让他们获得成功的体验，激发他们的学习兴趣。比如：像复习题、看图说说画面内容、这节课你知道了些什么？这一类简单的问题，就多让成绩稍差一点的同学来回答，每次学生回答后，又有针对性地、充满感情地对他们说：“你的声音非常洪亮”“你对以前学过的内容掌握得真不错”“画面的内容你描述得很完整 ”以此来增强学生的学习信心。当涉及到新授内容，并需要独立认真思考
4、或同学们一起合作学习才能解决的问题，一般都由中等生来回答，以提升他们的信心，并用激励性的语言告诉他：“不错，比老师想的方法还要多”“你太有创造性了，真了不起”而当一些开放性题，拓展思维题，则一般由优等生来回答，让他们的思维也大放光彩。如果在这节课什么问题也没回答，你则告诉全班：“ 今天，你们的小组合作得非常好，每一个同学的表现都很不错， ”有一位教育家说过：“多一把尺子，就多量出一批好学生。 ”正是这样，我在教学中从不同角度，用不同的尺子去衡量学生，让不同层次的每一位学生在课堂上都得到了肯定，受到表扬，感受到了学习的快乐，激 发了学生学习数学的兴趣。也只有学生对数学产生了兴趣，才会自主的、自觉
5、的去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。古人亦云：“ 知之者不如好之者，好知者不如乐之者。 ”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能 变无效为有效，化低效为高效。感悟之二：缩短心的距离，融洽师生关系。要想成为一名优秀教师，先做学生喜欢的教师。亲其师才能信其道，学生喜欢你才会喜欢你的课堂。于是，我通过做游戏、课下聊天、作业评语以及课堂上的幽默等形式拉近了和学生之间的关系。让学生喜欢我，喜欢上我的课。但是如果我们一味的搞关系势必会影响教学，学生的心只想着玩，而不能静下心来学习，所以搞好师生关系也是有度的。当有了一定的感情基础后，我便变的严肃起来，郑重向同学们提出一项要求：
6、上课严肃、认真、专心学习；下课高兴、活泼、疯狂的玩。要做 时间的主人，会合理安排自己的学习时间和娱乐时间。通过一学期的严格要求，上课能够静下来心学习的人多了，课堂效率提高了，同学们也学会了调整自己的状态。感悟之三：坚持不懈培养学生的学习习惯。良好的学习习惯是学生学业进步的保障。这是我这学期感触最深的一点儿。我所教的 3 班多数同学没有好的听讲习惯，上课效率地下，导致成绩落后。这学期我重点在培养学生的学习习惯上下功夫。指导大家如何听讲？如何读题？如何做应用题？如何验算？通过一些好的学习方法，来帮助学生养成良好的学习习惯。好的学习习惯就像一把刀，刀磨快了，才能有更多的收获。真是磨刀不务砍柴工呀！感
7、悟之四：跟进教学反馈，突出重点，矫正错点。教学工作离不开教学反馈。在跟进教学反馈中我做了如下的尝试：每天我会精心编几道题让学生做。目的是反馈学生当天学的怎样，一即使调整自己的教学。编题原则：1、测试时间在 5 分钟。2、巩固当天所学内容的重点。3、对测试的结 果即使反馈给学生。4、反思测试中所出现的问题，并找出解决的方法。在批改测试纸的时候，我还注重工作精细化，往往把测验纸分为三类：一类是粗心出错，自己可以改正的；一类是需要再讲解一下的；一类是一点儿也不懂，需要课下补习的。这样坚持下来，及时发现及时解决，许多同学就不会因问题多而丧失学习的信心了。感悟之五：注重考试前调整学生的心态。功夫下到平时，考试之前我们就不用过多的紧张了，而是要把工作的重点落实到调整学生的学习状态上。通过以往的考试，我发现许多学生因为状态不好而没有发挥自己的真正水平，如果我们能够及早地发现，并和家长沟通，帮助学生调整，就会有意想不到的效果。这是我这学期感触较深的一点儿。以上是我在教学工作中的一些做法。这些做法也许没有给你眼前一亮的感觉，甚至有些老套，但我认为每一个方法的运用都体现出我的用心。其实，以上我的做法，很多老师或多或少都在运用着，但更多是没有坚持。坚持用心地去做平凡的事，你就将成为卓越的人。
