1、人教版六年级语文下册期末试卷（ 3）班级： 姓名： 成绩： 基础知识积累与运用（30%）（一）字音游戏（6 分）1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。 （2 分）Y jn tng hu 抵（ ） （ ）工 （ ）写 春（ ） 2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。 （2 分）（1）武术擂（li li）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（li li）鼓呐喊。（2）躲在屏（bng png）风后面的她，屏（bng png）住呼吸，惟恐被同伴发现。3、 用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。 （2 分）廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。 （ ） （
2、 ）（二）词语大本营（10 分）1、把词语补充完整，再按要求分类。 （6 分）千（ ）一发 精兵（ ）政 千山一（ ） 自（ ）自受应接不（ ） 罪（ ）祸首 盛气（ ）人 （ ）辕北辙 含赞美意思的词语： 含批评意思的词语： 2、我还能写出形容很专心的四字词语：（ ） （2 分）3、选择恰当的词语填空。 （2 分）祝愿 心愿（1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（ ） 。（2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（ ）（三）句子万花筒（5 分）1、在（ ）里用“”或“”判断下列句子表达是否正确。 （2 分）（1） “将相和这篇课文的内容和插图都很精美。 ”这个句子表达上没有毛病。 （ ）（2
3、） “元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。 （ ）2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。 （本卷出现的除外） （3 分海纳百川 大好春光看今朝 锲而不舍 有容乃大风流人物数当代 人情练达即文章世事洞明皆学问 金石可镂（四）诗园采风（3 分）1、我能把诗句补充完整，并按要求填空。 （2 分）（1） ，青春作伴好还乡。（2） “青山遮不住， 。 ”选自 的 2、我不仅积累,我还能恰当运用。 （1 分）春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来 。（五）才情展示（6 分）1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后
4、羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（ ）（2 分） 。A 盘古 B 女娲 C 夸父 D 后羿2、亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。 （2 分）。3、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。 （2 分） 。第二部分：阅读积累与运用（30 分）阅读大挑战之一：阅读卖火柴的小女孩片段，完成下面的练习。 （12 分）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕
5、一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1、本文段的作者是 ，他被人们誉为“ ”。你还读过他 和这两部作品。 （4 分）2、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化
6、：起初，为擦不擦火柴而（ ） ，随后，为火柴带来的温暖而（ ） ，后来，又为火柴的熄灭而（ ） 。 （3分）3、请就文中画横线的句子提问并作答。 （3 分）问题： 回答： 4、 “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 ”这句话让你体会到 。 （2 分）阅读大挑战之二：阅读短文他要感谢那只手 ，完成练习。 （18 分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩
7、子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。 ”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。 ”女教师走到小道格拉斯?一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。 ” 孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手
8、。我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、 “喝酒”的“ 喝” 用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 （1 分）2、从文中找出下列词语的近义词：（2 分）无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）3、这个文段主要写 （3 分）4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。 （3 分）问题： 解答： 5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（3 分）6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3 分）7、这
9、篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：（3 分）第三部分：作文积累与运用（40 分）（一） 小试牛刀：小练笔。 （5 分）现在很多同学有这样的阅读习惯：喜欢读图画，而不喜欢读文字。即喜欢看图画书而不喜欢读文字书。对此，你有何看法？请用 50-100 字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。（二）大显身手：根据要求写一篇不少于 400 字的文章。 （35 分）在小学阶段的众多科目里，你最喜欢的是哪一门功课？为什么？请敞开心扉，尽情地表达你对它的热爱吧。要求：1、事例要具体、生动，语句通顺，写出自己的真情实感。2、有一定的条理，书写工整， 正确应用标点符号，不写错别字。3、不要出现真实
10、的校名、人名。班级： 姓名： 成绩：基础知识积累与运用（30%）（一）字音游戏（6 分）1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2 分）Y jn tng hu抵（ ） （ ）工 （ ）写 春（ ）2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2 分）（1）武术擂（li li）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（li li）鼓呐喊。（2）躲在屏（bng png）风后面的她，屏（bng png）住呼吸，惟恐被同伴发现。3、 用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2 分）廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（ ）（ ）（二）词语大本营（10 分）1、把
11、词语补充完整，再按要求分类。（6 分）千（ ）一发 精兵（ ）政 千山一（ ） 自（ ）自受应接不（ ） 罪（ ）祸首 盛气（ ）人 （ ）辕北辙含赞美意思的词语：含批评意思的词语：2、我还能写出形容很专心的四字词语：（ ）（2 分）3、选择恰当的词语填空。（2 分）祝愿 心愿（1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（ ）。（2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（ ）（三）句子万花筒（5 分）1、在（ ）里用“” 或“” 判断下列句子表达是否正确。（2 分）（1）“将相和 这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（ ）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（
12、）2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。（本卷出现的除外）（3 分）海纳百川 大好春光看今朝锲而不舍 有容乃大风流人物数当代 人情练达即文章世事洞明皆学问 金石可镂（四）诗园采风（3 分）1、我能把诗句补充完整，并按要求填空。（2 分）（1） ，青春作伴好还乡。（2）“青山遮不住， 。”选自 的 2、我不仅积累, 我还能恰当运用。（1 分）春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来。（五）才情展示（6 分）1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（ ）（2 分）。A 盘古
13、 B 女娲 C 夸父 D 后羿2、亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（2 分）3、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“ 禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。（2 分）。第二部分：阅读积累与运用（30 分）阅读大挑战之一：阅读卖火柴的小女孩片段，完成下面的练习。（12 分）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖
14、和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1、本文段的作者是 ，他被人们誉为“ ”。你还读过他 和 这两部作品。（4 分）2、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火柴而（ ），随后，为火柴带来的温暖而（ ），后来，又为火柴的熄
15、灭而（ ）。（3 分）3、请就文中画横线的句子提问并作答。（3 分）问题：回答：4、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到。（2 分）阅读大挑战之二：阅读短文他要感谢那只手，完成练习。（18 分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象
16、的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？ ”“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，
17、这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1 分）2、从文中找出下列词语的近义词：（2 分）无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）3、这个文段主要写（3 分）4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。（3 分）问题：解答：5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（3 分）6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3 分）7、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：（3 分）第三部分：作文积累与运用（40 分）（一） 小试牛刀：小练笔。（5 分）现在很多同学有这样的阅读习惯：喜欢读图画，而不喜欢读文字。即喜欢看图画书而不喜欢读文字书。对此，你有何看法？请用 50-100 字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。（二）大显身手：根据要求写一篇不少于 400 字的文章。（ 35 分）在小学阶段的众多科目里，你最喜欢的是哪一门功课？为什么？请敞开心扉，尽情地表达你对它的热爱吧。要求：1、事例要具体、生动，语句通顺，写出自己的真情实感。2、有一定的条理，书写工整， 正确应用标点符号，不写错别字。3、不要出现真实的校名、人名。
