1、教师招聘考试复习资料-乌苏中学教师招聘2017年考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-乌苏中学教师招聘2017年考试真题及答案解析【完整word版】1：教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是()。单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生命阶段 2：就智力而言，男性占优势的方面不包括（）单项选择题A、言语能力B、数学推理C、机械操作D、空间知觉 3：按照事物、事件的发生发展过程或人物的生平事迹存贮和检索文献信息的方法是（）。单项选择题A、字顺法B、时序法C、地序法D、主题法 4：马克思主义观点认为，培养全面发展的人的
2、唯一方法是（）。单项选择题A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合 5：一个实足年龄为l0岁的儿童，如果他的智龄是l2岁，其智商是（）单项选择题A、120B、84C、83D、100 6：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、希尔加德D、柯尔柏格 7：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习 8：班级授课组织的形式有（）多项选择题A、全班上课B、班内分组上课C、班内个别上课D、一对一上课
3、9：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 10：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 11：档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（）判断题对错 12：在选择和确立教育目的时应把满足（）的需要作为根本价值取向。单项选择题A、人B、社会C、人与社会D、家庭 13：教育活动的出发点和归宿是（）单项选择题A、教育内容B、教育质量C、教育目的D、教育方针 14：教学法中常用的发现法是个著名心理学家（）倡导的。单项选择题A、布鲁纳B、罗扎洛
4、夫C、瓦.根舍因D、斯金纳 15：以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。多项选择题A、研究型课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础型课程E、拓展型课程 16：教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。单项选择题A、教育理论B、教育手段C、教育思想D、思想品质 17：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 18：课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中。有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是（）单项选择题A、一门学科应完成的任务类型数B、一单元课程所完成的任
5、务类型数C、一周课程所完成的任务类型数D、一节课所完成的任务类型数 19：能改变教育者观念的因素是（）。单项选择题A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、D，文化 20：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说 21：班级建设设计以（）最为重要。单项选择题A、实现目标的途径B、实现目标的具体方法C、实现目标的工作程序D、班级建设目标的制定 22：注意的品质包括（）多项选择题A、注意的稳定性B、注意的起伏性C、注意的范围D、注意的分配E、注意的转移 23：成功教学法主张对学生实施（）单项选择题A、鼓励性评价B、绝对性评价C、
6、终结性评价D、鉴定性评价 24：对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价 25：关于素质教育与应试教育的区别，下列说法正确的是（）单项选择题A、素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数B、素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率C、素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别D、以上均不正确 26：目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。（）判断题对错 27：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分
7、补偿。这体现了个体的身心发展具有（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 28：制定我国教育目的的理论依据是（）。单项选择题A、我国社会发展现状B、教育的方针和政策C、教育学相关理论D、马克思主义关于人的全面发展学说 29：文化传承的主要手段是（）。单项选择题A、生物遗传B、选择经验C、社会实践D、教育 30：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 31：成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）判断题对错 32：有些被宣称为“清热下火”的凉茶，其实连茶的远亲都算不上，它们
8、不是普通的“茶叶”，只是含些中草药提取液。从现代医学角度看，人体的许多症状跟中医所说的“热”，“火”类似，而这些症状，有许多是会自然减退的，不管喝凉茶还是白水，一段时问后都会减轻。另一方面，在理论上完全可能有中草药的某些成分正好对某些症状有效，所以不少人喝了凉茶，觉得清了“热”，下了“火”，这并不奇怪。但是，这样一种“有效”却符合大众的思维方式，但凡质疑这些功效的言论都会招来大量消费者“现身说法”的攻击，也就成了顺理成章之事。这段文字意在说明单项选择题A、乱喝凉茶可能会对健康不利B、很多消费者并不了解凉茶的实质C、某些凉茶“清热下火”的功能值得怀疑D、凉茶中真正发挥功效的是中草药成分 33：从
9、整个教育结果和教育质量看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有（）单项选择题A、协作性B、个体性C、主动性D、创造性 34：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错 35：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 36：我国义务教育教学计划的基本特征是（）多项选择题A、强制性B、综合性C、普遍性D、基础性E、特殊性 37：“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。单项选择题A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性 38：过程模式的提出者是（）单项选择题A、肯普
10、B、利普新C、科里D、迪克 39：人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。单项选择题A、主观性B、普遍性C、基础性D、能动性 40：“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（）单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性 41：“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是（）。单项选择题A、愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来。B、愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌。C、愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅。D、愤：冈不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅。 42：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化 43：（）发展的最高
11、水平是形成道德信念。单项选择题A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 44：通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求称为（）。单项选择题A、德育B、德育内容C、德育目标D、德育过程 45：就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。单项选择题A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力 46：教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 47：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对（）。单项选择题A、时间的管理B、财产的管理C、学生的管理D、信息的管理 48：提出“化民成俗，其
12、必由学”的著作是（）。单项选择题A、中庸B、礼记C、论语D、学记 49：在Word2007文档中，选定文档某行内容后，使用鼠标拖动方法将其移动时，配合的键盘操作是（）单项选择题A、按住Ese键B、按住Ctrl键C、按住Alt键D、不做操作 50：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 51：下列近现代欧洲文学史上的时期与主流文学对应错误的一项是（）。单项选择题A、文艺复兴时期象征主义文学B、17、18世纪古典主义文学C、19世纪浪漫主义和批判现实主义文学D、20世纪现代主义文学 52：人类思维的高级形式是（）。单项选择题A、求异性思维B、集中性思维C、
13、创造性思维D、发散性思维 53：以实践作业为主的兴趣小组属于（）。单项选择题A、技术小组B、学科小组C、艺术小组D、体育小组 54：衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）单项选择题A、有没有浓厚的学习气氛B、班干部队伍是否建立起来C、有没有共同的奋斗目标D、班主任与任课教师是否团结合作 55：元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题对错 56：发现法的提出者是（）单项选择题A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布卢姆D、维果茨基 57：皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。（）判断题对错 58：合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学
14、习、提高。以下选项不属于合作开发的形式的是（）。单项选择题A、校际合作B、校内合作C、教师与专家的合作D、课题研究 59：在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过碍称为（）单项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、想象 60：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）单项选择题A、身心的潜能B、主观能动性C、工作的积极性D、智力水平 查看答案 1：答案B 解析 教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展
15、水平的学生有不同的需要，这一阶段属于关注学生阶段。 2：答案A 解析 3：答案B 解析 时序法又称“年代排检法”“编年排检法”，它是按照事物、事件的发生发展过程或人物的生平事迹存储和检索文献信息的方法。年表、历表、年谱、年鉴、史书、传记等文献中常采用此法。 4：答案D 解析 识记性试题。马克思主义观点认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一方法。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A 解析 根据智商的计算方法：智商等于智龄除以实足年龄再乘以100，可以算出其智商为120.(本解析由张恩凯提供) 6：答案B 解析 略 7：答案D 解析 8：答案A,B,C 解析 9：答案B 解析 课堂气氛是
16、指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。它有积极的、消极的和对抗的三种类型。 10：答案B 解析 加涅对学习按照学习层级分类，这八类学习依次是：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。(本解析由张恩凯提供) 11：答案正确 解析 12：答案C 解析 在确定教育目的的时候既不能偏向于个人本位，也不能偏向于社会本位，应该把两者有机的结合起来，应把满足人与社会的需要作为根本价值取向。(本解析由张恩凯提供) 13：答案C 解析 14：答案A 解析 识记性试题。教学法中常用的发现法是由美国著名心理学家布鲁纳倡导的。(本解析由张恩凯提供) 15
17、：答案A,D,E 解析 以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 16：答案A 解析 教师的教育素养基本上包括教育理论和教育技巧。 17：答案B 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。去野外考察看到的东西都是实物，所以属于实物直观。(本解析由张恩凯提供) 18：答案D 解析 一节课所完成的任务类型数是划分单一课和综合课的主要依据。 19：答案B 解析 20：答案D 解析 21：答案D 解析 班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。 22：答案A,C,D,E 解析 23：答案A 解析 24：答案D 解析 25：答案B 解析 素质教育主要是针对应试教育过分
18、强调书本知识的记忆和应试能力的弊端而提出的新的教育理念，两者有重大区别。 26：答案正确 解析 27：答案D 解析 题干的描述体现了个体身心发展的互补性特点。 28：答案D 解析 29：答案D 解析 教育是文化传承的主要手段，教育具有大规模、高效率的特点。 30：答案B 解析 题干为问题解决的定义。 31：答案正确 解析 32：答案C 解析 文段阐述人们对“凉茶”认识的误区，指出有些凉茶不是真正的茶，而且在中医上“火”可以自然减退，意在表明有些凉茶可能并不具有“清热下火”的功能。因此正确选项为C项。故选C。 33：答案A 解析 34：答案错误 解析 题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。 3
19、5：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，理解、协助、同情属体贴，规定限制是结构创设。 36：答案A,C,D 解析 37：答案C 解析 终身教育是从摇篮到坟墓的全过程教育，“活到老学到老”体现了现代教育终身性的特点。 38：答案A 解析 39：答案D 解析 40：答案B 解析 身心发展的顺序性是指学生身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的顺序性。 41：答案A 解析 愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。 42：答案C 解析 43：答案A 解析 44：答案C 解析 德育目标是指一定社会对教育所
20、要造就的社会个体在品德方面的质量和规格的总的设想或规定。 45：答案B 解析 46：答案正确 解析 47：答案C 解析 48：答案D 解析 学记提出“化民成俗，其必由学”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。 49：答案D 解析 选中某一行文字后，直接将其拖动到需要的地方即可实现移动操作，不需使用键盘。 50：答案A 解析 51：答案A 解析 14世纪至17世纪初的文艺复兴运动是欧洲由封建主义社会向资本主义社会过渡的时期，新兴的资产阶级在复兴古希腊、罗马文化的口号下掀起的欧洲资产阶级反封建、反教会的思想文化运动，目的在于摧毁以“神”为中心的封建意识形态，建立以“人”为中心的资产阶级人文主义新思想、新文化。而集中体现人文主义思想的人丈主义文学，也成为了文艺复兴时期的文学主流。 52：答案C 解析 创造性思维是人类思维的高级形式。 53：答案A 解析 54：答案C 解析 55：答案错误 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 56：答案B 解析 57：答案正确 解析 系统暂无解析 58：答案D 解析 合作开发有多种形式，如教师与专家的合作、校内合作、校际的合作、学校与当地教育行政部门的合作、学校与社区的合作等。 59：答案D 解析 60：答案A 解析 第 14 页 共 14 页
