1、第 二 组(单元) 第 1 节( 课)教案授课时间 月 日 （星期 ）第 节 课型 新授教学方法 情境教学法 课题 古诗词三首泊船瓜洲教学反思1学习古诗泊船瓜洲。理解大意，体会作者的感情。2. 学习生字、新词，能默写泊船瓜洲。3运用已掌握的方法学习古诗。教学及能力培养目标学习生字、新词，能默写泊船瓜洲教学重点理解大意，体会作者的感情教学难点生字、新词卡片教具一、导入 1、同学们，你们还记得李白的静夜思吗？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？（思乡之情）3、那么，是什么勾起了作者对家乡的思念呢？（月亮）月亮象征着团圆，所以写思乡诗常常会提到月亮。但并非所有的乡愁都是用月亮引起的。熟悉的景物、特
2、殊的日子都会勾起游子的思乡之情。我们再来读这首表达思乡之情的诗，体会一下是什么勾起了作者的乡愁。二、初读诗句，培养自学1、预习要求：（1）诵读古诗，读准诗句。（2）认读生字，学记生字。教学流程（3）借助注释资料，整体了解古诗大意。2、学生完成预习情况，汇报自学情况。 教学反思（1）给生字注音，认读词语。瓜洲 只隔 数重山 照我还（2）连读成句，通顺流利。三、学古诗，掌握方法1、知作者。 （王安石，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一）2、解诗题。3、解诗句，展想象。（1） 读一读注释，理解诗句的意思。（2）师生共同研究古诗的意思。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 （间：隔开）诗意：京口与瓜洲分别
3、在长江两岸，回望钟山也只隔几座山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （绿，用作动词，吹绿）诗意：春风又吹绿了长江两岸，明月不知什么时候才能照着我回到家乡。（3）整体理解诗意。 （从哪些地方体会到作者的思乡之情？）教学流程（4）总结学习方法。堂清作业1、解释下列字和词语：间（ ） 数重山（ ） 绿（ ） 何时（ ） 还（ ） 2、给下列多音字注音组词：间 重 还板书设计泊船瓜洲王安石（宋）读古诗 京口瓜洲一水间，知作者 钟山只隔数重山。解诗句 春风又绿江南岸， 思乡之情展想象 明月何时照我还。悟诗情第 二 组(单元) 第 1 节( 课)教案授课时间 月 日（星期 ）第 节 课型 新授教学方法 情
4、境教学法 课题 古诗词三首秋思教学反思1、学习古诗秋思 ，体会作者的思乡之情。2、掌握重点字词的意思，理解大意，能默写秋思 。3、用掌握的方法学习古诗。教学及能力培养目标掌握重点字词的意思，理解大意，能默写秋思教学重点体会作者的思乡之情。教学难点生字、新词卡片教具一、复习导入 1、上节课我们学习了泊船瓜洲 ，谁能背诵给大家听？2、我们掌握了学习古诗的方法。 （读古诗，知作者，解诗意，展想象，悟诗情）今天，我们继续用这种方法学习秋思。二、指导预习，培养自学能力1、预习要求：（1）诵读古诗，认准诗句。（1）（2） 认读生字，学记生字。（3）边读古诗，边根据注释大致了解诗意。2、学生自学古诗，汇报学
5、习情况。给下列生字注音：洛阳 意万重 行人教学流程三、学习古诗，运用方法1、朗读古诗，读准字音。 （自读、小组读、齐读、指名读） 教学反思2、了解作者。 （张籍，唐代诗人，其诗多反映民生疾苦。 ）3、理解诗意，展开想象。（1）朗读古诗，根据注释理解诗意。（2）师生共同研究古诗的意思。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 （欲：打算，想要； 意万重：要表达的意思很多）诗意：洛阳城里秋风乍起，客居在洛阳城的诗人想给远在家乡的亲人写封信，可是要表达的意思太多了，一时竟不知从何说起。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （复：又； 恐：怕，担心； 行人：指捎信的人； 开封：把封好的信拆开）诗意：信写好后，又担
6、心匆匆写的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又把已封好的信打开查看。4、展想象，悟诗情。 （让同学们说一说自己对这首诗的理解？）四、指导朗诵，练习背诵1、连句成对。 （老师说诗句意思，学生背相应诗句）教学流程2、情境练背。堂清作业解释下列字和词语：欲（ ） 作（ ） 意万重（ ） 复（ ） 恐（ ） 行人（ ） 开封（ ）板书设计秋思张籍（唐）读古诗 洛阳城里见秋风，知作者 欲作家书意万重。解诗句 复恐匆匆说不尽， 思乡怀亲的感情展想象 行人临发又开封。悟诗情第 二 组(单元) 第 1 节( 课)教案授课时间 月 日（星期 ）第 节 课型 新授教学方法 情境教学法 课题 古
7、诗词三首长相思教学反思1、学习古词长相思 ，体会作者的思乡之情。2、用掌握的学习方法学习古词。3、整体把握三首诗词表达方法的相同与不同。教学及能力培养目标学习古词长相思 ，体会作者的思乡之情。教学重点整体把握三首诗词表达方法的相同与不同。教学难点生字、新词卡片，有关纳兰性德的资料。教具一、复习导入 1、背诵前面学习的两首表达思乡之情的古诗。2、回忆我们学习前两首古诗的方法。这节课，我们还有同样的方法来自主学习古词长相思。二、指导预习，培养学生的自学能力1、出示自学提示：（1）诵读全词，读准生字及语句。（2）认读生字，新词，识记生字。（3）边读古词，边根据注释理解意思，小组交流。2、学生自学，汇
8、报自学情况。给生字注音组词：榆 畔 更 帐 聒教学流程三、学诗句，用方法1、朗读古词，读准字音。 （自由读、小组读、齐读、指名读） 教学反思2、知作者。 （纳兰性德，清代词人，本名成德，为避太子讳改性德，字容若。被时人誉为“清代第一词人” ，词集名为纳兰词 。3、理解词意，展开想象。（1）朗读古词，结合注释，理解词意。（2）师生共同研究。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。（程：里程，指一段路； 那畔：那边； 千帐:虚指众多帐篷）词意：将士们拔山涉水，向山海关那边进发。夜里，将士们住宿的千余座帐篷都点起了灯。问：作者在这样一个风雪交加的夜晚，会想到什么呢？风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成
9、，故园无此声。（更：旧时一夜分为五更； 聒：声音嘈杂； 故园：指故乡）词意：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖宁静，没有寒风朔雪之声。教学流程四、再次品味三首古诗词（主题都是思乡，表达方法不同）堂清作业1、解释下列字和词语：程（ ） 那畔（ ） 千帐（ ） 更（ ） 聒（ ） 乡心（ ） 故园（ ） 2、给下列多音字注音组词：行 更 板书设计长相思纳兰性德（清）读古诗 山一程，水一程， 知作者 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。解诗句 思乡之情展想象 风一更，雪一更，悟诗情 聒碎乡心梦不成，故园无此声。第 二 组(单元) 第 2 节( 课)教案
10、授课时间 月 日（星期 ）第 节 课型 新授教学方法 情境教学法 课题 梅花魂（第一课时）教学反思1、学习本课生字，提高学生的识字能力。2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。教学 及能力培养目标引导学生把握课文内容。教学重点学生通过自学理清文章脉络。教学难点生字、新词卡片，梅花的相关资料。教具一、问题导入 1、简要介绍梅花。2、思考：人们为什么称梅花为君子，人们为什么那么喜欢梅花？（梅花是万花中最有骨气、最有品格、最高贵的花，与兰花、竹子、菊花并称花中“四君子” ）二、初读课文，学生自学生字、新词1、出示自学提示：（1）自读课文，借助拼音读准字音，不认识的字多读两遍。（2）联系上下文或查字
11、典理解词语。2、学生进行自学，交流自学情况。（1）认读生字、新词，并注音。 （出示生字、新词卡片）缕缕幽芳 葬身异国 腮边 不甚在意 绸子 梅花魂 呜呜教学流程无所谓 梳理 衰老 手绢 愁 眷恋 颇负盛名 玷污 秉性凉飕飕 教学反思（2）理解下列词语（教师讲解，学生抄写词语意思）颇负盛名 古玩 不甚在意 玷污 杭绸 大抵 骨气 无所谓隆冬 眷恋 三、再读课文，自学了解课文大意1、指名朗读课文，思考：课文围绕梅花写了哪几件事？2、小组讨论，交流讨论结果。第一件：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。第二件：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。第三件：外祖父因不能回国而难过地哭起来。第四
12、件：外祖父在离别前把宝贵的墨梅图送给外孙女。第五件：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。四、指导朗读1、学生自由读课文，画出难读的句子。2、教师指导读难句。教学流程五、完成堂清作业堂清作业1、写出下列词的近义词：冷艳（ ） 欺凌（ ） 幽芳（ ）颇负盛名（ ）2、照样子写词语：凉飕飕 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）板书设计6梅花魂缕缕幽芳 葬身异国 腮边 不甚在意 绸子 梅花魂 呜呜无所谓 梳理 衰老 手绢 愁 眷恋 颇负盛名 玷污 秉性凉飕飕第 二 组(单元) 第 2 节( 课)教案授课时间 月 日（星期 ）第 节 课型 新授教学方法 情境教学法 课题 梅花魂(第二课时)教学
13、反思1、理解课文内容，联系重点词句体会人物的思想感情。2、了解梅花的高尚品格，体会老华侨眷恋祖国的感情。教学 及能力培养目标体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。教学重点体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。教学难点小黑板（课前板书好重点句）教具一、复习导入 课文围绕梅花讲了哪五件事？二、深入重点，揭示中心1、结合课题质疑。对于课文写的五件事，结合课题，你想知道些什么？（生答）带着这些问题，我们来深入学习。2、重点研读，集体交流。你最喜欢哪些语句，谈谈你对这些语句的理解？出示小黑板，指名朗读，分小组讨论。（1） “旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，
14、愈秀气。 ”思考：这句话共出现了四个“愈”字，外祖父为什么要这么说？教学流程“愈”字体现了梅花的什么精神？（2） “几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不 教学反思管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 ”（学生说体会，自由发言。 ）（3） “一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”思考：梅花的秉性是什么？（坚强不屈）（4）小结这篇文章作者运用了什么样的写作方法？（借物喻人）3、难点突破。画出文章引用的三句诗，解释各句的意思并说明表达的情感。4、默读最后一段，思考一下这段在全文中起什么作用？（点明中心，照应开头）三、回归课文题目，理解“
15、魂”的含义1、学生齐读课题，理解“魂”指的是什么？（精神、灵魂）2、学生看板书总结：这梅花魂就是外祖父的爱国心，就是中华民教学流程族的民族精神，就是海外赤子的一片赤子之情！堂清作业1、辨字组词魂（ ） 缕（ ） 流（ ） 魄（ ） 搂（ ） 梳（ ）2、把下列诗句补充完整（1）独在异乡为异客， （ ） （2） （ ） ，无边丝雨细如愁。魄 魄（ ） 搂（ ） 魄（ ）板书设计爱国心教我读诗常落泪分外珍惜墨梅图梅花魂 民族魂 分别赠送墨梅图临别又送梅花巾赤字情不能回国而痛苦第 二 组(单元) 第 3 节( 课)教案授课时间 月 日（星期 ）第 节 课型 新授教学方法 情境教学法 课题 桂花雨教学
16、反思1、认识本课生字，读记词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，教学及能力培养目标并领悟这种感情是怎样表达出来。抓住主要内容和重点句子，体会作者思恋家乡的思想感情。教学重点抓住主要内容和重点句子，体会作者思恋家乡的思想感情。教学难点生字、新词卡片，小黑板教具一、谈话导入 1、板书课文题目桂花雨2、同学们，你们喜欢回忆童年的趣事吗？是啊，童年是美好的、幸福的、难忘的。回忆童年是一种享受，充满乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。二、初读课文，体现自学1、这是一篇自读课文，自读课文要求我们怎么学习？（在老师的指导写用学过的
17、知识和方法自学课文。 ）2、出示自学要求：（1）自读课文，读准生字和新词。（2）画出不理解的词语，联系上下文理解词语。（3）课文主要讲了什么内容。教学流程3、学生按要求自学。4、交流自学情况。 教学反思（1）认读词语（出示生字、新词卡片）几大箩 杭州（2）理解词语姿态 浸（3）指名说说课文的主要内容。 （主要写了作者小时候在故乡摇桂花的乐趣）三、抓住重点，深入体会请同学们再读课文，找出自己喜欢的句子，说说自己的感受。例如：（1）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ”（月是故乡明，人是故乡亲，桂花是故乡香）（2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐” ，还有那摇落得阵阵
18、桂花雨。（一个“又” ，写出了作者对故乡桂花的深深怀念）四、拓展训练教学流程小组交流自己童年生活中的趣事。堂清作业1、辩字组词：桂（ ） 箩（ ）挂（ ） 萝（ ）2、多音字组词盛 担 挑板书设计爱桂花桂花雨 摇桂花 阵阵桂花雨片片思乡情思桂花第 二 组(单元) 第 4 节( 课)教案授课时间 月 日（星期 ）第 节 课型 新授教学方法 情境教学法 课题 小桥流水人家教学反思1、认识本课的生字，读记词语。2有感情的朗读课文。3理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学及能力培养目标理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学重点理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学难点生字、新词卡片、
19、小黑板教具一、导入 1一看到“小桥流水人家” ，你有什么感受？2小黑板出示天净沙秋思 ，全班齐读。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ”这是马致远的天净沙秋思 ，是思乡的佳作。这篇课文以诗句做题目，到底写的是什么呢？让我们一起学习课文。二初读课文，学生自学1、自学生字，理解词语。（1）默读课文，读准字音。（2）画出不理解的词语，联系上下文自主学习。（3）思考：课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？教学流程2、自主学习，小组研究讨论，交流自学情况。（1）给生字注音 教学反思潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀 螃蟹（2）理解词语潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀 守望相
20、助 三、深读课文，把握课文主旨1、指名分自然段朗读课文2、课文向我们描绘了一副什么样的家乡景色？用自己的话说说。（课文向我们描绘了一副色彩清新明快的家乡美景图以及小桥流水人家恬淡、闲适的生活情况。 ）从中，你感受到了怎样的情感？（对故乡绵绵不绝的爱和思念）四、交流、探究表达方法1、默读课文，想象文章描绘的情景，说一说你从哪些地方体会到作者爱恋家乡的情感？2、以小组为单位，合作探究五、齐读课文，摘抄优美语句读出作者家乡的美以及作者对家乡的热爱之情。教学流程堂清作业1、按原文扩写（ ）的波纹 （ ）的声音 （ ）的舞姿（ ）的柳枝 （ ）的小溪 （ ）的印象2、根据意思写词语（1）形容姿态轻柔美好
21、。 （ ）（2）衬托、装饰、使更好看。 （ ）（3）人们互相帮助，和睦相处。 （ ） 板书设计流水小桥 热爱家乡怀念家乡人家第 三组 组(单元) 第 1 节( 课)教案授课时间 月 日（星期二）第 节 课型 新授教学方法 情境教学法 课题 鲸（第一课时）教学反思1、学习本课的生字及新词，提高学生自学能力，新词的能力。2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。教学 及能力培养目标了解文章大意，理清文章脉络。教学重点了解文章大意，理清文章脉络。教学难点生字、新词卡片，鲸的资料。教具一、启发谈话导入 1、有一种海洋里的动物，它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。这种庞大的动物就是鲸。
22、2、今天，我们就来学习一篇有关鲸的课文。二、初读课文，学生自学1、出示自学方法。（1）自由读课文，读准字音。（2）联系上下文或字典理解词语。（3）标出自然段序号，画出课文中你不知道的有关鲸的知识。2、学生按要求自学。3、汇报、交流自学情况。（1）出示生字、新词卡片，读准字音。教学流程鲸 肥猪 上腭 哺乳动物 滤出来 肚子 肺 矮小 判断 胎生 教学反思（2）理解词语上腭 哺乳 滤出 判断 胎生三、再读课文，教师出示自学内容1、通过以上学习，鲸给你留下了怎么样的印象？2、课文讲了鲸的哪些方面？（板书：体形、种类、进化、习性）3、指导朗读，了解课文的写作顺序，给课文分段并概括段意。（1）课文向我们
23、介绍了鲸的不同方面情况，依据这些，给课文分段。（2）交流分段结果，说一说段意。第一部分（1）：写鲸的体形庞大。第二部分（2）：写鲸是哺乳哺乳，不是鱼类。第三部分（3）：写鲸分为须鲸和齿鲸两大类。第四部分（47）：从鲸的进食、呼吸、睡觉、成长等四个方面介绍了鲸的生活习性。教学流程（3）分段读课文，进一步巩固各段内容。堂清作业1、辨字组词捕（ ） 较（ ） 喷（ ） 鲸（ ） 哺（ ） 绞（ ） 愤（ ） 惊（ ）2、给多音字组词看 （ ） 圏 （ ）（ ） （ ）板书设计9 鲸鲸 肥猪 上腭 哺乳动物 滤出来 肚子 肺矮小 判断 胎生第 三 组(单元) 第 1 节( 课)教案授课时间 月 日（星
24、期 ）第 节 课型 新授教学方法 情境教学法 课题 鲸（第二课时）教学反思1、了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性。2、在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的特点来写的方法。3、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。教学及能力培养目标了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性。教学重点了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。教学难点教具一、复习导入 经过上节课的学习，你认为课文从哪几个方面介绍鲸？（鲸的体形、种类，进化过程和生活习性四个方面）二、自主探究，共同学习1、学习第一段。（1）指名读第一段，其他同学边听边把描写鲸体形大的句子画出来。（2）请你根据学到的内容提问其他同学。（例如：最大的鲸
25、有多重？最小的鲸呢？鲸的舌头有多重？）教师结合学生说的内容板书：约十六万公斤、近四万公斤、约十七米。（3）作者在说明时列举了许多数字，这种说明方法叫“列数字”教学流程（4）列举人们熟悉的事物大象与鲸做对比叫“作比较”2、学习第二段。 教学反思（1）鲸的体形像说什么？（鱼）鲸虽然体形像鱼，但它不是鱼，而是哺乳动物。 （哺乳动物的一般特点：用肺呼吸，胎生，靠吃母乳长大）（2）鲸是怎样由陆地生活逐渐适应海洋生活的？3、学习第三段。默读第三段，你知道了什么？（鲸分为须鲸和齿鲸，是根据有无牙齿来分的）4、学习第四段。（1）思考：课文从哪四个方面来讲鲸的生活习性的？（2）把这一段讲的四个方面分为四层来学习
26、。 （问题：这一层主要写什么？主要运用了哪种说明方法？）带着学生依依分析各个句子使用了什么说明方法。三、小结1、对照板书说说课文的主要内容。2、你还学到了什么？（说明事物的方法：列数字，作比较、打比教学流程方、举例子、分类别）堂清作业1、按课文内容填空（1） 鲸是（ ） ，不是（ ）（2） 鲸可以分为两类：一类是（ ） ，另一类是（ ） 。2、判断正误（1） 鲸是鱼类的一种。 （ ）（2） 鲸是陆地上最大的动物。 （ ）（3） 鲸的进化过程是短期的。 （ ）板书设计形体特点庞大、像鱼进化过程由陆地向海洋 须鲸没有牙齿鲸 种类齿鲸有牙齿生活习性 进食呼吸用肺睡觉警惕性高生长迅速第 三 组(单元)
27、 第 2 节( 课)教案授课时间 月 日（星期 ）第 节 课型 新授教学方法 情境教学法 课题 松鼠教学反思1、认识本课的生字，正确读记词语。2、朗读课文，感受课文准确的说明和生动、形象、细致的描写。能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。教学及能力培养目标3、了解松鼠的习性，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。了解松鼠的习性，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重点与鲸比较，探究两篇课文不同的写法。教学难点生字、新词卡片，有关松鼠的资料。教具一、谈话导入新课 同学们，我们生活的周围有许多的动物。说说你们最喜欢的动物是什么？并用一两个词语来描绘一下它的特征。 （生回答）是的，动
28、物是大自然的主要组成部分。人类应该保护动物，与动物和谐相处。如果让你写一篇介绍某种动物的说明文，你该如何观察，从哪些方面去介绍呢？带着这些问题，我们来学习一篇介绍动物的说明文松鼠。二、初读课文，自学字词1、出示自学提示。（1）默读课文，借助拼音或字典，读准字音。（2）画出你不理解的词语，联系上下文自主学习。2、自由学习，同学研究，集体交流。教学流程（1）给生字注音：驯良 榛子 榉实 橡栗 矫健 帽缨形 玲珑 舵 教学反思苔藓 狭窄 勉强（2）理解词语乖巧 驯良 矫健 玲珑 蛰伏 警觉 三、自主阅读，适时点拨1、带着问题阅读课文，然后小组探究交流（1）松鼠是一种怎样的动物？（松鼠是一种漂亮的小动
29、物，乖巧、驯良、很讨人喜欢）（2）课文从那几个方面描写松鼠的？（外形特征漂亮；性格特征驯良；行为特征乖巧；生活习性洁净）（3）松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它的哪几个方面？四、再读课文，感悟写法1、你认为本文语言有什么特点？（准确、生动、形象）2、你认为作者为什么能够生动地展现松鼠？3、 鲸和松鼠在表达上的不同点？（鲸多运用说明方法教学流程来说明事物，而松鼠则用生动形象的语言来说明事物）堂清作业1、词语巧搭配（ ）的尾巴 （ ）的高数 （ ）的叫声（ ）得满满的 （ ）得高高的 （ ）地落下2、学样子，写词语（1）干干净净：（ ） （ ） （ ）（2）满满的：（ ） （ ） （ ）板书设计外形特征
30、漂亮性格特征驯良松鼠 讨人喜欢行为特征乖巧生活习性洁净第 三 组(单元) 第 3 节( 课)教案授课时间 月 日（星期 ）第 节 课型 新授教学方法 合作探究 课题 新型玻璃教学反思1 通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2 了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学及能力培养目标3 领悟作者的表达方法。了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学重点领悟作者的表达方法。教学难点教具（一） 、复习导入师：同学们，学习说明文一般从哪几方面入手呢？生：从四方面。说明对象，说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明语言
31、的序，说明语言的特点。师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。今天，我们继续用这些方法来学习另外一篇新的说明文。齐读课题 11、新型玻璃。（生齐读）师：读过课题，你道本文的说明对象是什么吗？生：新型玻璃。师：有什么特点呢？生：新。（二） 、整体感知课文教学流程师：自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。读完后，思考一下，这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？ 教学反思生：五种。分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。师：你真会读书。（三） 、讲授第一自然段，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。（四） 、小组合作，探讨其它四种新型玻璃的特点和作用，完成表格。格。（五） 、拓展一从
32、课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述” ，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。拓展二：完成 21 世纪新型产品设计方案（六） 、总结通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。作者围绕一个“新型”来写，每种玻璃都各有特点和作用，我们以后要多动脑筋去发明更多的新型产品。教学流程堂清作业齐来争当发明家: 发挥想象，写一写你想发明的玻璃,注意写清它的特点和作用。板书设计 夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃新型 变色玻璃 热爱科学玻璃 吸音玻璃吃音玻璃第 三 组(单元) 第 4 节( 课)教案授课时间 月 日（星期 ）第 节 课型 新授教学方法
33、 合作探究 课题 假如没有灰尘教学反思 认识 4 个生字 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。教学及能力培养目标 巩固本单元学到的说明方法。领悟说明文的表达方法。教学重点领悟说明文的表达方法。教学难点课前准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。教具一、创设情景，激趣导入师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第 12课假如没有灰尘。板书课题。二、初读课文，了解大意朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？出示生字生词指明带读：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调三、依照提示，自学讨论指名读阅读提示。先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？教学流程小组合作完成表格。小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用五、小结感悟，延伸拓展指名读 4 56 自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正正确认识。）你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。堂清作业生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？板书设计作用 说明方法 灰尘特点
