1、五年级课课练15 艾滋病的小斗士 一、看拼音写词语。 xi di rn c zo y xun rn d b x ru ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tn rn xin ru ln yn xin kn zhn hn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比字组词 龄( ) ( ) 糟( ) ( ) 曾( ) ( ) 虚( ) ( ) 岭( ) ( ) 遭( ) ( ) 僧( ) ( ) 率( ) ( ) 魔( ) ( ) 顽( ) ( ) ( ) 竟( ) ( ) ( ) 磨( ) ( ) 玩( ) ( ) ( ) 竞( ) ( ) ( ) 三、选择正确的意思。 挺：硬而直 伸直或凸出(
2、 身体或身体的一部分) 勉强支撑 杰出 很 1他竟然一直挺到了上学的年龄。( ) 2宏志做事很认真的，我们对他挺信任。( ) 3丽新听到主席台上的音乐声，不由自主地挺直了身体。( ) 4一棵白杨树挺立在山冈上，显得那么高大。( ) 四、写反义词 顽强( ) 仁慈( ) 悲观( ) 接受( ) 反对( ) 痛切( ) 五、填关联词 不是而是 一边一边 尽管但 因为所以 1他( )顽强地与病魔作斗争，( )关心和他一样患病的儿童。 2( )恩科西感觉到生命随时可能结束，( )他依然在梦想未来。 3( )媒体的干预以及养母的不懈努力，( )小恩科西才得以背上书包去上学。 4他得知自己的病情后，( )
3、悲观消沉，( )开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。 六、用修改符号修改病句。 1小恩科西的生命力也许可能是南非所有患艾滋病的孩子中最强的。 2他曾经应邀到美国加人艾滋病研讨会。 3我们要学习他不怕困难。 4春天的苏州是一个美丽的季节。 七、理解课文内容。 19 岁那年，当养母带着科恩西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。 （1） “轩然大波” 的意思是_，这里说明了_ （2）读了这段话，你想说_ 2南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻地生命离我们去了，一个人究竟该如何对待天灾，科恩西就是一个榜样。 ” （1）从“痛切” 一词可以
4、看出_ （2）我们究竟该如何对待天灾？请用你自己的话说说。 _ 八、短文练习 战胜命运的孩子 有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好画画，想当美术家。 不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去 先对耳聋的孩子比划着说 你的耳朵虽然坏了 但眼睛还是灵敏的 为什么不改绘画呢 接着他对眼瞎的孩子说 你的眼睛尽管瞎了 但耳朵还是灵敏的 为什么不学弹琴 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为
5、，它可避开一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒有利。因为，它能够免除许多无谓烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那个老人，他俩非常激动。拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！” 1第四自然段的空白处加上标点符号。 2原文已用“”线分成四段，请概括各段大意。 _ 3当老人听到两个孩子的埋怨时，对他们说了那哪些话，使他们开始了新的追求？请用“_”在文中画出来。 4用“” 画出点明中心的句子
6、。 5仔细阅读短文，回答问题 1）最后一个自然段中，老人的话是什么意思？ _ 2）你还知道哪些战胜命运取得成功的事例？ _ 五年级课课练13 在大海中永生 作者:刘寿华（整理） 提供人: 刘寿华 阅读:834 评论:2 时间:2006-11-7 11:03:14 【大 中 小】 一、看拼音写词语。 mn z i di zhn xn w y b fn ln yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Pin zhn tn do hi jin sh y bn tn b x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比字组词 族( ) ( ) 篇( ) ( ) 港( ) ( ) 旋( ) ( )
7、 撼( ) 簇( ) ( ) 偏( ) ( ) 巷( ) ( ) 旅( ) ( ) 憾( ) 郊( ) ( ) 藏( ) ( ) 僵( ) ( ) 绕( ) ( ) 掉( ) 效( ) ( ) 带( ) ( ) 疆( ) ( ) 饶( ) ( ) 悼( ) 三、选词填空 辽阔 宽阔 宽广 1( )的草原上有一群群牛羊。 2汽车在( )的马路上奔驰。 3王厂长以( )的胸怀倾听来自各个部门的不同意见，逐步改进工作。 爱护 爱戴 爱惜 1邓小平爷爷是全国人民衷心( )的的领袖。 2我们要( )公共财物。 3鲁迅先生十分( )自己的图书资料。 四、找出下列句子中的毛病，原句上修改。 1我们要保持正确
8、的意见。 2我和弟弟打发起精神，大步向山顶走去。 3庐山的风景真美观。 4老师非常耐心、十分仔细、不厌其烦地给我们解答难题。 5我家的墙壁上贴满了许多奖状。 五、把各组中的两句话并成一句话，用上关联词语。 1小敏自己学得主动，学得认真。小敏乐意帮助同学学好功课。 _ 2这件事很小。这件事对我的教育很深刻。 _ 3嫦娥平时经常接济贫苦的乡亲。乡亲们很想念嫦娥。 _ 六、积累感悟 1、飞机在高空_，鲜花_骨灰，_无垠的大海。大海_ ，寒风 _浪花，_伟人的离去 2、与_同在，与_同在，与_同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 _！ (体会爱戴在句子中的意义，你能用它再造一句吗？)爱戴 _ 3、奔腾不息的
9、浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往：_ ； _；_ ；_ (“奔腾不息”在文中指海水翻起的波浪急速流淌，用它再造一个句子 )奔腾不息_ 4课文中不用“鲜花拌着骨灰”，而用“ 鲜花伴着骨灰 ”，虽是一字之差，意思却不同。你是怎样理解的，把理由写下来，体会语言文字的妙用。 _ 七、阅读理解 十里长街送总理 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，
10、他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着 夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了 1照样子写词语。 灰蒙蒙：_ _ _ 又阴又冷：_ _ _ 2文中表示动作的词语有_ 3 读句子，完成下列问题。 (1)长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。 这两句话说明了来送周总理灵车的人 _。从文中加点的词句中，我们可以体会到人们对周总理_之情。 (2)一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着 “红领巾”是指_；“ 泪痕满面”说明此时红领巾_的心情；“踮着脚望着，望着” 说明_的心情。 4联系上下文解释词语 不约而同：_ 庄严：_ 五洲四海：_ 5你觉得周总理是一个_的人。他曾以“ _” 这句名言来激励自己从小努力学习，长大为国家作贡献。你有自己的座右铭吗? _
