二年级 口算两位数加减两位数教案..doc

1、课题：教案二年级数学组 xxx 这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容。学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点教学难点在于进位加法和退位减法口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗？”这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力教法建议教学时以旧引新

2、，复习 20 以内的加减法以及数的组成教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是很容易因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求 教学设计示例课题：口算两位数加、减两位数教学目标1使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算2初步培养学生思维的灵活

3、性和类推能力3初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神教学重点、难点理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知1用两位数加、减整十数或一位数26 30 4820 4920 563 2892连加、连减52 30 7 5730555 30 6 7540872 10 7 862073在里填上适当的数二、学习新知（一）教师谈话两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天， 们要学习口算，比一比看谁算得又对又快（二）学习例 11出示例 1 6425教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解2演示课件“口算两位

4、数加、减两位数”：下载方法一把 64 分成 6 和 4，把 35 分成 30 和 5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是 89方法二把 25 分成 20 和 5，64 加 0 等于 84，再加上 5，等于 89方法三把 64 分成 60 和 4，60 加上 25 等于 85，再加上 4 等于 89方法四把 25 分成 20 和 5，64 先加上 5 等于 69，69 加上 20 等于 893教师引导学生观察、总结上面几种算法都是正确的哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算4练一练先独立写出结果，再在小组内交流

5、自己的计算方法28 37 3432 3642 372532 46 5438 4519 1565完成上面练习后重点交流 2837 的算法283765 把 28 假设成 30 加上 37（3037265） 后再把多加的 2 减去（三）学习例 21出示例 2 5826 7249第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题 7249 的计算方法（1）学生尝试做（2）学生汇报解题的方法继续演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载A724923 B724923想：72 40 32 想： 72502232 923 22123C724923 D72 4923想：72 963 想：129363 40 23 203

6、 232观察对比 5826 和 7249 两题有什么不同？（订正： 5826 是不退位减法，7249 是退位减法）3练一练36 20 5210 3423 987636 24 5218 9025 4239三、巩固练习1基本练习（1）口算（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？）15 30 4 25408 3920615 34 2548 3926（2）卡片练习24 15 3726 831724 42 4439 723624 12 4729 503786 44 8537 1003354 28 3118 5637 74 16 7623 35243在里填上适当的数，再说一说是怎样算的4计算下面各题（1）一个加数是 36，另一个加数是 24，和是多少？（2）被减数是 57，减数是 38，差是多少？5下面各题要在两分钟内完成35 24 6218 722575 28 3540 285464 30 7215 813772 18 7215 2715四、全课小结在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法计算时要细心认真五、布置课外作业