1、教师招聘考试复习资料-临朐2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-临朐2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）单项选择题A、实际锻炼法B、旨导自我教育法C、榜样示范法D、陶冶教育法 2：将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）单项选择题A、教学技术B、计算机辅助教学C、多媒体D、教学软件 3：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。单项选择题A、动作表象B、图象表象C、符号表象D、情感
2、表象 4：教育的功能有（）。多项选择题A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、科学技术发展功能 5：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 6：强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。单项选择题A、潜在课程B、分科课程C、活动课程D、综合课程 7：根据埃里克森的心理发展观，l岁的孩子属于（）单项选择题A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、感知期 8：1993年11月1日，（）正式生效，标志着欧盟正式诞生。单项选择题A、马斯特里赫特条约B、欧洲经济与货币联盟条约C、政治联盟条约D、罗马条
3、约 9：学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）单项选择题A、学习初衷的影响B、学习过程的影响C、学习方法的影响D、学习成绩的影响 10：定势对问题解决总是起积极作用。（）判断题对错 11：原始社会教育的特点包括（）多项选择题A、无专门教育人员和机构B、教育与生产劳动和日常生活紧密联系C、教育的方式是“口耳相传”D、教育内容简单E、教育没有阶段性 12：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向 13：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、元认知策略B、认
4、知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 14：教师良好的教育能力体现在（）。多项选择题A、较强的语言表达能力B、知识广博C、富有感情、有感染力D、富有个性E、改善实践 15：“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。单项选择题A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性 16：教师在教学中对变化技能的应用，目的是使学生保持新鲜感，提高学习积极性。（）判断题对错 17：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 18：教师的根本职责是（）单项选择题A、热爱学生B、严谨治学C、为人师表
5、D、教书育人 19：教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。（）判断题对错 20：下列关于教师的职业行为规范，说法错误的是（）单项选择题A、树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献的精神B、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容C、教师之间要互相尊重，相互学习，平等相待D、不迟到、不缺课、可以拖堂 21：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 22：下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）单项选择题A、环境对人的身心发展有重要影响B、遗传对人的身心发展起决定性作用C、教育对人的
6、身心发展起主导作用D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用 23：衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 24：世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的（）单项选择题A、论语B、学记C、孟子D、中庸 25：构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。单项选择题A、顺序B、客观规律C、特征D、重点 26：主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（）单项选择题A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、洛克 27：具有强制性、普遍性、基础性特征
7、的是（）。单项选择题A、课程目标B、课程标准C、教学计划D、培养目标 28：班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。单项选择题A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力 29：Google服务列表中域名为scholargooglecn是主要进行（）的搜索。单项选择题A、博客B、专利C、大学D、学术 30：组织教学必须贯穿上课的始终。（）判断题对错 31：中学生品德发展的关键期是（）。单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一 32：初中生人格发展的特点主要体现在（）多项选择题A、自治需求B、意识高涨C、价值观的确立D、反抗心理E、意识的发展
8、 33：运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。（）判断题对错 34：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容 35：教学过程的特殊性表现在（）。多项选择题A、间接性与简捷性B、直观性与巩固性C、交往性与实践性D、教育性与发展性E、引导性与指导性 36：下列属于教学口语功能的是（）多项选择题A、传递信息B、净化思想C、和谐师生关系D、调控课堂教学 37：在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）单项选择题A、孟子B、孔子C、苟子D、韩愈 38：1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（）。单项选择题
9、A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基 39：孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（）单项选择题A、启发式教学B、学习与思考相结合C、困材施教D、学习与行动相结合 40：依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。（）判断题对错 41：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化 42：教学方法的意义具体体现在（）多项选择题A、是联系教师教与学生学的重要纽带B、是实现教学任务的必要条件C、是提高教学质量和效率的重要保证D、是影响教师威信和师生关系的重要原因 43：课程
10、目标游离评价模式的提出者是（）单项选择题A、泰勒B、斯克里文C、斯塔弗尔比姆D、加德纳 44：我国教育目的的精神实质是（多项选择题A、以儒家思想作为理论基础B、社会主义我国教育性质的根本所在C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展D、注重提高全民族素质E、为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才 45：教师成长与发展的最高目标是（）。单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 46：我国古代的学记中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?（）单项选择题A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则 47：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创
11、设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 48：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错 49：教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（）单项选择题A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁 50：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）单项选择题A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良 51：在思想品德的四个基本要素中，关键要素是（）单项选择题A、知B、情C、意D、行 52：学生上课的时候，听着听着就走神了。思绪不知道飞到哪
12、里去了可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想人非非的意识状态是指()。单项选择题A、注意的分散B、注意的转移C、注意的持续D、注意的分配 53：教育发展水平的最终决定性因素是（）单项选择题A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力 54：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的_越高（）单项选择题A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 55：教育的整个过程要围绕着学生转。（）判断题对错 56：团章规定，团员在30人以上的单位，就可以建立总支部。（）判断题对错 57：人格障碍是后天教养的结果。（）判断题对错 58：班级授课制的五个固定是指（）
13、。多项选择题A、学生固定B、教师固定C、内容固定D、时间固定E、场所固定 59：教育法规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。（）判断题对错 60：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 查看答案 1：答案D 解析 陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 2：答案B 解析 3：答案D 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 4：答案A,B,C,D 解析 教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、
14、科学技术的功能。 5：答案C 解析 埃里克森提出儿童的社会性发展共分为八个顺序不变的阶段。(本解析由张恩凯提供) 6：答案D 解析 题干的描述符合综合课程结构的含义。 7：答案A 解析 8：答案A 解析 1991年12月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过欧洲联盟条约，通称马斯特里赫特条约(简称马约)。1993年11月1日，马约正式生效，欧盟正式诞生。 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。 11：答案A,B,C,D,E 解析 12：答案C 解析 13：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划
15、策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 14：答案A,C,D 解析 知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。 15：答案A 解析 体现了教师劳动的示范性。 16：答案错误 解析 17：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 18：答案D 解析 19：答案正确 解析 教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。这个观点是对的。(本解析由何龙提供) 20：答案D 解析 略。 21：答案C 解析 所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特
16、征，以便突出本质属性。 22：答案B 解析 遗传素质对人的身心发展不起决定作用，遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响，遗传素质具有一定的可塑性。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供) 23：答案D 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。 26：答案C 解析 裴斯泰洛齐主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”。 27：答案C 解析 教学计划是全面指
17、导学校教育教学工作的指导性文件，必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。 28：答案C 解析 班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。 29：答案D 解析 scho1argoogleen主要进行学术搜索。 30：答案正确 解析 任何一堂课都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终，在小学低年级课堂组织是教学的灵魂所在，没有好的课堂组织教学，那样的课堂中将是一塌糊涂，好的教学效果也将无从谈起。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供) 31：答案B 解析 32：答案B,D 解析 33：答案错误 解析 34：答案D 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括
18、四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 35：答案A,C,D,E 解析 略。 36：答案A,C,D 解析 37：答案A 解析 38：答案A 解析 苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了教育学。 39：答案B 解析 “学而不思则惘，思而不学则殆”的意思就是既要重视学习，又要重视思考，两者不可偏废。故选择“学习与思考相结合”。(本解析由张恩凯提供) 40：答案正确 解析 41：答案D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、
19、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。 42：答案A,B,C,D 解析 43：答案B 解析 44：答案B,C,D,E 解析 45：答案D 解析 【参考答案】D【名师点睛】专家型教师是教师成长与发展的最高目标。 46：答案C 解析 47：答案B 解析 【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 48：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 49：答案B 解析 教师应该以尊重、热情、主动、平等的态度对待家长，“颐指气使”违背了教师应尊
20、重家长的要求。 50：答案B 解析 51：答案D 解析 “知、情、意、行”是思想品德的四个基本要素，其中关键要素是行。 52：答案A 解析 学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。 53：答案D 解析 教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。 54：答案A 解析 55：答案错误 解析 这是典型的学生中心论，它过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生数教育的对象这一基本事实，结果会导致教育质量的下降 56：答案正确 解析 57：答案错误 解析 个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的，因此，不能断言人格障碍必定是后天教养的结果。 58：答案A,B,C,D,E 解析 班级授课制五固定指学生、教师、内容、时间和场所固定。 59：答案正确 解析 识记性试题。教育法规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。(本解析由张恩凯提供) 60：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 第 14 页 共 14 页
