1、技巧心得：单证考试如何复习才有效小编整理 第一篇：技巧心得：单证考试如何复习才有效技巧心得：单证考试如何复习才有效 考场如战场，单证考试涉及的知识内容如此之多，范围又非常广泛，那么如何学习才更有效呢。 保持的心态非常重要 要牢记三个字，“冷静、沉着、细致”，分析一下，考试不外乎有三种类型：一是觉得自己复习得比人家好的、可以过的，那就不要紧张了，应该有信心，看看考场那么多人，大家都是来考试的，有什么好紧张的。二是复习一般，能过不能过，墙头草两边倒的，如果是这种类型的，稍微细心一点，冷静一点，头脑清醒一点，就很可能过了，有理由紧张吗。当然不能，或许就坏在自己太紧张上。三是复习得不怎样的，那就把紧张
2、两个字忘了吧，看其他的人考得多累，就是专门来看看试卷的，没什么好紧张的了。总之，良好的心态实在太重要了。 教材至少阅读三遍以上 1、一字不要漏，同时把认为重要的划出来，最好能做笔记，一定要认真。 2、看完了教材做你买的习题认真做，看看自已到底错在哪里，哪些还没有掌握。这一遍是很重要，理解是关键。书上内容太多考试时都是重点，所以不要放过每一句话。比如去年考过一题：空运货物的运价是按重量和体积的高者计价。书上只提到一句话。所以按往年的试题内容为重点，重点记忆。 3、在前两遍的基础上来，把没记再来一遍，也是从头到尾，一字不漏。看看有没有漏掉的。完了再看几遍，直到合上收能想起书上有哪几章，每章的重点是
3、什么。 要做到“一听、二练、三交流” “一听”是指从现在开始，你就听本站正在开展的报关员精讲班录音，要反复的听，直至完全搞懂为止; “二练”是指反复练习，要到网上找一些单证相关习题（现在网上有很多，本站也提供一些本站老师自己制作的题）来练习，特别是练习题，要做到日日清，题题清，要把每天做错的题单独做出总结，找出错误原因，周而复始，考试就可以得高分; “三交流”是一指学员之间相互交流，现在的交流工具有很多，论坛、电话、手机、邮箱，这些都是你们交流的工具，二是指和老师相互交流，对于一些难懂的、不易理解的知识点，我们要及时和老师进行沟通，及时请教老师。 综合以上的介绍，把考生在学习和考试中将面临主要
4、难点都归纳了出来。知道了问题在哪里就容易找到应对的办法。建议考生们在决定参加这个考试前要做好充分的心理准备，决定参加考试就要下决心刻苦的学习，及早开始做好学习的计划。要反复的仔细研习教材，有条件的话一定要选择中国单证考试网的网上辅导。没有条件也要尽量找些好的参考书籍看。多上网和考生们交流，多了解些学习的方法和考试的经验。多收集信息以掌握考试的方向。付出的和得到的是成正比的。 第二篇：国际商务单证员考试的有效复习方法国际商务单证员考试的有效复习方法 单证员的教材中，理论实务最为关键和重要，它是“国际商务单证基础理论与知识”考试的核心。 综观这门课程，我们可以这样进行复习： 第一、从第二章到第五章
5、，是有关国际贸易的常识性问题，这些知识一 般商务类型的考试。比如。第二章国际贸易交易程序与磋商、 第三章国际贸易术语、第四章国际贸易结算票据、第五章国 际贸易结算方式，在拜读研究完成这些章节以后，实训教程 都有相应的练习可以进行考试热身。 第二、第一章、第六章、第七章、第八章、第九章、第十章、第十二章， 我们可以作为一个单元加以复习，因为它们都是关于单证方面的 理论知识，包括概论、各类单证介绍和缮制要求以及单证管理。 第一章国际商务单证概述、第六章出口货物托运单证、第七章 进出口通关和报关单证、第八章结汇单证、第九章进口单证、 第十章国际商务单证的操作和管理、第十二章电子商务与国际 商务单证。
6、当然，实训教程也有相应的练习可以进行复习回 顾。 第三、第十一章，国际商务单证业务中的计算：它是试卷中单独命题的 一个主要章节。现在这种计算题主要出现在选择题中，所占分值 不多，所以有时间的话可以重点看一下。如果时间来不及，我觉 得可以放弃。 总之，以我个人去年的考试经验来说，我觉得最有效的办法就是把考试教材中每一章后的练习都仔细做一遍，做错的、不会的回到教材里去认真读一遍，很多题目都会直接出现在试题中。 第三篇：如何备课才有效如何备课才有效 备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。我认为备好课应做到以下几个方面：备教材
7、、备学生、备教法。 总之”凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么。怎样讲。事先都要周密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不
8、断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对青年教师来说，更是如此。对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德的重要尺度。教无止境，备课也无止境，必须精益求精、坚持不懈。在科学技术突飞猛进、知识更新日益加快、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的今天，更需如此。 浅谈如何做到有效备课 1、备教学目标。在以往的教案中，教学目标的设定往往被我们忽略了，通常大家都是不假思索地将教学参考书教学目标照抄下来，完全没有考虑是否符合自身的实际情况。教学目标的确立是备课过程的核心工作，直接影响着教学环节的有效性。 2、备学情分析。不同的班级有着不同的班风，有着不同的学习方式
9、；不同的学生有着不同的接受能力和思维方式。因此，在不了解学情的情况下，盲然备课是不科学的。反之，教师在考虑了学生的实际水平后，展开备课，课堂教学的效率可以得到大幅的提高。 3、备教材分析。教材是重要的课程资源，是教和学的中介。教师必须充分地重视，充分利于教材、挖掘教材，进行教学设计。同时，也要求教师关注学生的实际生活、学习兴趣、个性差异。 4、备资源利用。用到的教学资源包括许多如课件、相关资料、课外资源等都需要教师上课前进行准备。 5、备措施预设。有效的课堂教学预设直接影响着课堂教学的效果，采用什么样的教学方法最有效，教师们需要仔细推敲。同时，要对自己的方法留有调节的余地。 浅谈“小学数学有效
10、备课”之我见 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。小学数学教师如何进行有效备课呢。下面就谈谈我的一些点滴看法： 一、联系学生实际，确定教学目标 在课堂教学中，教学目标是课堂教学的灵魂，也是方向。教学目标是备课首要明确的问题，毕竟它决定着一堂课的教学内容，教学结构，教学方法和教学组织的形式，起着导向作用。 1、认真钻研教材，是教学目标确定的首要依据。 制定教学目标必须以大纲为准绳，以教材为依据，明确所教的内容在整个小学数学教学中所处的地位和作用，合理确定教学目标的达成程度。结合教学实际，认真钻研每堂课的教学内容准确地把握教材内容，准确理解教材，制定的教学目标才能突出重点，抓住关键点。
11、2、深入了解学生，是教学目标确定的必要依据。 学生是否具备了学习新知识必须的条件，学生到底掌握了哪些要求掌握的知识，有多少学生没有掌握。哪些知识学生可以自己学会，哪些知识需要教师去教。哪些地方可以作为学生的亮点出现。只有对学生有了相当准确、深刻的了解，才能制定出切实可行的教学目标，从而真正体现因材施教的原则。 二、精心设计“新课引入” 一节好的新课引入，可以激发学生的学习兴趣，使原本枯燥乏味的数学内容变得生动、有趣。教师在备课时就应该精心设计，从学生的现实生活出发，利用直观、形象、具体的事物或多媒体课件，创设生动、愉悦的情境，从而让学生能在轻松、自然的情境下愉快地学习。 三、从实际出发，选择合
12、理的教学方法。 课堂教学要以有限的教学时间，获得最好的教学效果，同时又要保证学生能获得新知，发展思维能力。学生不仅要学会，又要使学生会学、愿意学，这就要求我们教师在备课时选择最合理的教学方法，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，组织好教学。 1、以旧引新法 如“除数是两位数的除法、除数是小数的除法”这些与旧知识联系紧密的内容，宜采用以旧引新的方法，让学生借助旧知识去获取新知识。学生自己能够掌握的知识，尽量让学生自己去掌握，以培养他们获取新知识的能力。 2、谈话教学法 师生谈话教学，有利于教学开展 像一些内容复杂，与原有知识联系又少的内容，像“年、月、日”、“时、分、秒”，宜采用启发式分析法。
13、这样学生在老师的启发下，获得新知，愉快学习。 4、思维激活法 有些重要的概念、法则如能凭借事物的具体形象来帮助学生理解的要尽量采用。激活学生的思维，让他们在有限的知识水平内学习知识。 5、师生合作法 这种方法可在学习新知的过程中，适时合理安排合作学习，让学生在小组中学习，老师参与其中，真正做到“共同学习，共同合作”。 当然还有许许多多合理的教学方法，比如演示教学法、实验教学法、情境教学法、练习教学法等等，需要我们教师不断的探究，不断摸索，选择最恰当的方法为教学服务。 备一次课是对自己教学能力的演练提高，而不仅仅是对课的单一演化，因而做好课后反思，是教师提高备课有效性的重要途径 对小学数学有效备
14、课的一点看法 备课是是上好课的重要前提，是教师上好课的关键。无效备课，就没有有效课堂可言。这次学习了有效备课后，体会了备课的重要性，同时了解有效备课充分地为课堂服务，促进教师进行有效教学，使学生得到有效发展，是保证教育教学的质量。通过这次学习，下面就浅谈我的一点看法： 1、认真钻研教材 备教材主要体现在下面几个方面： 1、备教材内容的广度和深度 2、备教材的重点、难点和关键 3、备教材中隐含的数学思想 4、备课要注意知识的严谨性与科学性。“例如。图形的拼组”是在一年级上册初步认识了常见的立体图形和平面图形的基础上编排的，其目的是让学生用所学的平面图形和立体图形拼摆出新的图形，体会平面图形间和立
15、体图形间的关系。但这部分内容容易上成手工课或拼摆各种有趣图案的活动课，使教学重点偏离教材编排的初衷。如做风车，不能只是让学生学习如何做风车，而且还应该让他们边折边按下图中的文字说明图形的每一步变换过程。 2、要备好学生找准教学的切入点和难点 （1）深入研究学生，找准教学起点 课程标准明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上”，因此，备课时教师要能想到以下几个问题： 1、学生已经知道了什么。 2、学生自己已经解决了什么。 3、学生还想知道什么。 4、想知道这些问题，学生是否能通过合作来解决。 5、哪些问题需要教师的点拨和引导。 5、哪些疑难问题还需要拓展与延伸等
16、。把这些问题弄清楚了，也就明确本节课中教学的切入点和主要完成的目标了。 （2）分析学生理解、掌握知识的难度和心态来确定教学难点。 小学数学教学不仅具有逻辑的严密性，而且还有小学生认识、心理活动的形成与发展的规律性。因此，确定教学难点的意义在于依据教材，对来自学生方面可能妨碍、影响教学进展的种种因素进行全面、客观的分析并在课前就要成竹于胸。数学知识中的新概念、新公式、新法则、新性质、新关系、新思路等，固然是教学中常见的难点内容，但是因为难点是出于学生方面，所以教师确定难点时不能只看知识中的“新”字，更不能错误地认为“教师面前无难点”，而忽视了对学生的分析和研究。因此确定教学难点时，教师应该注意两
17、点，首先要在心理位置与思维水平上与学生实行互换，设身处地地为学生着想，认真分析学生理解、掌握知识过程中的难处。其次要充分考虑学生认识和心理过程中可能出现的种种障碍。 3、设计的情境易提高学生的兴趣 鲁迅先生曾经说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。一节好的新课引入，可以激发学生的学习兴趣，使原本枯燥乏味的数学内容变得生动、有趣。教师在备课时就应该精心设计，从学生的现实生活出发，利用直观、形象、具体的事物或多媒体课件，创设生动、愉悦的情境，从而让学生能在轻松、自然的情境下愉快地学习。导入新颖，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。精心设计引入，有利于
18、学生进入角色，进入学习的空间。在练习中，结合学生已有知识设计生动活泼、富有情趣的习题，能让学生感受数学的趣味性，对数学产生亲切感，有助于提高学习兴趣、思维能力和创新意识。例如：在教学图形的拼组新颗导入时，课件演示一些美丽的拼图，以拼图激发学生的学习兴趣，让学生在欣赏的过程中初步体会平面图形的巧妙变化和图形间的联系与区别进一步提出问题你能边欣赏边从这些图案中找到你认识的图形吗。（长方形、正方形、三角形、圆），根据一年级儿童的年龄特点和心理特征设计的导入，这样不仅创设了生动有趣的活动情境。而且让学生在具体可感的情境中始终饱满地主动参与教学活动。学生扮演图形的身份充分发挥了以学生主体的课程理念，“自
19、我介绍”一方面激发了学生的兴趣，另一方面能够知道学生对以前学过知识的掌握层度。 4、动静结合，安静听讲和动手操作相结合 一堂课上都是教师讲，学生安静地听不可取，若都是学生热烈地活动效果也不大，最好地应该是两者有机地结合。本课在指导学生进行自主性的操作活动方面做了一些有益地尝试：先教师讲解做风车的必需材料，再演示做风车的先后步骤，学生认真地听，在学生清楚了各步骤后再进行操作活动。 总之，备课是有技巧的预设框框，我们要结合具体的实际，改革备课形式，丰富备课内容，多一些时效性，进行有效备课，使我们真正做到有效教学。 新课程的新课型和探究性学习的基本特点 课型即课的类型是教学论中一个十分重要的概念，关
20、于课型的划分有着不同的标准，如根据一节课所完成的教学任务来划分的课型包括新授课、巩固课、技能课、检查课、综合课等，根据一节课所使用的主要教学方法来划分的课型包括讲读课、演示课、练习课、复习课等。 我认为，课型就是指教师在课堂教学过程中在一定的教育理念指引下，以一定的标准、一定的内容、一定的方法所精心设计并组织起来的授课的形式。课型是依据教学规律与教学原则而精心设计的课堂教学的一种特有的教学活动形式，它既反映着一定的教学目标与内容，又为达成教学目标与内容服务。 从新课程改革的特点分析课型的价值，课型在实现课程改革方面的意义，提出综合型课、研究型课、互动型课、开放型课、创新型课五类新课型的内涵与特
21、征.探究性学习的基本特点有以下几点：（1）综合性与开放性探究学习的一个初衷是要消除以往教师分科教学，分科学习的弊端。（2）主动性与自主性探究学习强调的是学生学习方式的转变，从被动接受学习转变为学生主动地发现学习。（3）探究性与创造性探究是人类认识世界的一种最基本方式。（4）实践性与过程性探究学习是以学生的主体实践活动为主线展开的，学生在做中学，在学中做，学生的实践活动贯穿整个探究学习的始终。（5）互动性与灵活性探究学习是一个多向互动的学习过程，一方面是学习主体和学习客体之间的交互作用通过活动来获取知识，培养能力；另一方面是教师和学生、学生和学生之间的交流与合作通过师生间的交流、生生间的交互学习
22、来进行探究学习。（6）层次性与超越性学生参与探究学习是有层次差异和类型区别的，在专题目标定位上可以各有侧重，有的专题与实际生活联系得较为紧密，有的专题更偏向学术性。 新课程的新课型 以课型的创新来落实课堂教学的改革，推进新课程的改革，是一个值得思考与鼓励的途径、是一种落实新课程改革理念与目标，是课程与教材理念与教学过程之间的中介。 课型是指教师在课堂教学过程中在一定的教育理念指引下，以一定的标准、一定的内容、一定的方法所精心设计并组织起来的授课的形式。课型是依据教学规律与教学原则而精心设计的课堂教学的一种特有的教学活动形式，它既反映着一定的教学目标与内容，又为达成教学目标与内容服务。 课型即课
23、的类型是教学论中一个十分重要的概念，关于课型的划分有着不同的标准，如根据一节课所完成的教学任务来划分的课型包括新授课、巩固课、技能课、检查课、综合课等，根据一节课所使用的主要教学方法来划分的课型包括讲读课、演示课、练习课、复习课等。 从新课程改革的特点分析课型的价值，课型在实现课程改革方面的意义，提出综合型课、研究型课、互动型课、开放型课、创新型课五类新课型的内涵与特征. 探究性学习的基本特点 本次课程改革核心的一个问题就是培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力，也正是在这种思想理念的指导下，本次课程改革特别增加了研究性学习这一科目。需要指出的是我们在此所讲的研究型课与研究性学习有着许多
24、的不同。这主要表现在：研究性学习是一门课程形态，而研究型课是一种课的类型，是各类课程在教学过程中的一种载体，或者说是带有比较明显的指导思想色彩的可以渗透在所有课程与课堂教学之中的东西；前者属于课程论的研究对象，后者则属于教学论的研究范围。 探究性学习的基本特点有以下几点：（1）综合性与开放性（2）主动性与自主性（3）探究性与创造性（4）实践性与过程性（5）互动性与灵活性（6）层次性与超越性 新课程改革实施中的突出问题与认识 课程改革实施，通过对新课程标准的解读和对教材在教学中的实施，我们感到了一个全新的教育理念。面对这个全新的教育理念，在实践过程中，我们原有的教育教学观念、教学目标、教学方法、
25、课堂教学模式、学生学习方式、考试评价制度等受到了前所未有的冲击，教师（尤其老教师）在改革中面临巨大的挑战。因此在新课程实施中我们遇到了一系列问题，出采取了相应的对策，但有些问题还期待专家、同行能给予良策。我们有相当一部分老教师，由于多年的“应试教育”以知识传授为目标形成定式，对过去的考纲考点了如指掌。对于提高学生的考试分数有整套方法。而面对新课标、新教材确实感到茫然，一时间难已转变观念。因此在认识上存在误区，主要表现在：认为“三维教学目标”多余，课堂教学中还是一味重“知识传授”。忽视了过程与方法，方法单调、过程单一，情感、态度价值观很难体现在课堂教学中，还振振有词“那些看不见、摸不着的东西弄他
26、干啥。” 1、教师认为现行教材编写不如老教材系统，内容少，操作起来没有依靠。“教参”上如果只给教学建议没有“教学设计”就大呼“编得不如原来了”。于是相同的内容的又捡起原来的“案”开始“教”起来。 2、教师认为学生活动、合作、交流，纪律太乱，让学生总结、发表意见浪费时间，不放心，因此一定不辞辛苦“讲到”教材字无俱细一一讲到，“点到”题无论深浅，事先点拔。“指到”教材中图文并茂，但都“指示”清楚。 新课程改革中如何体现学生的主体地位 新课程改革中的素质教育的根本是要要让学生全面地、主动地、生动活泼地得到各方面的发展，这就要求教育者必须在教学活动中时时处处以学生为主体。下面谈谈自己以学生为主体的一些
27、看法。有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因而，我们的数学课堂教学就应营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。这就要求我们改变传统的例题、示范、讲解为主的方式。合理创设情境，使学生乐学，把时空留给学生，使学生研学善学。课堂中鼓励人人动手，人人操作，通过自己摆一摆、拼一拼、量一量的活动去发现规律，通过动手、动脑、动口多种感官参与学习活动，不但掌握学习数学的方法，而且能加深理解，学生通过直观操作，不仅提高实践能力，而且使学生的认知结构进一步优化。目前合作交流是新一轮
28、课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。因此，我们在课堂中应为学生营造适合合作学习的环境，留给学生足够的独立思考时间，精心设计合作学习中的问题。总之，在数学课堂教学中，只要教师转变教育观念，充分尊重学生、信任学生，以学生为主体，与学生密切合作，就能诱发学生的学习动机，从而充分调动学生学习的积极性、主动性、自觉性和创造性，让学生在有限的课堂教学中焕发出生命的活力，使他们成为真正的学习主人。 第四篇：外贸单证考试复习资料外贸单证考试复习资料一，名词解释1.单证是指国际结算中应用的单据，文件，证书，凭借这种文件来处理国际货物的支付，运输，保险，商检，结汇等.2.贸易术语（tradeterms）也
29、称为价格术语，是长期的国际贸易实践中产生的，用来表示成交价格的构成和交货条件，确定买卖双方风险，责任，费用划分等问题的专门用语.， 3.fobfreeonboard（namedportofshipment）船上交货（，指定装运港）是当货物在指定的装运港越过船舷卖方即完成交货4.cifcost，insuranceandfreight（namedportofdestination）成本加保险，运费，又称”成本加运保费”是指卖方必须在合同规定的装运期内装运港将货物交至运往指定目的的港的船上，负担货物在装运港越过船舷为止的一切费用和货物灭失或损坏的风险，并负责办理货运保险，支付保险费以及负责租船或订舱
30、，支付运费.5.cfrcostandfreight（namedportofdestination）”成本加运费”，又称”离岸加运费价”是指卖方负责租船或订舱在合同规定的装运期内在将货物交至运往指定目的港的船上，负担货物在装运港越过船舷为止的一切费用和风险，并支付运费.6.商品品质（qualityofcommodity）商品质量即商品品质，是在一定的条件下评价商品使用价值优劣程度的各种自然属性和社会属性，商品有形质量和无形质量，内在质量和外观质量，商品满足明确需要和隐含需要能力的特性和特征的总和.7.溢短装条款（moreorlessclause）对于大宗散装货物的交易中，由于受商品特性，货源变化
31、，船舱容量，装载技术和包装等因素的影响，对于一些数量难以严格限定的商品，通常是在合同中规定交货数量允许有一定范围的机动幅度，这种条款称为溢短装条款.，通常是由一个简单的几何图形和8.运输标志（shippingmark）运输标志又称为”唛头”一些字母，数字及简单的文字组成.9.指示性标志（indicativemark）指提示人们在装卸，运输和保管货物过程中需要注意的事项的标志.10.警告性标志（warningmark）又称危险品标志，是指在易燃品，爆炸品，有毒品，腐蚀性物品，放射性物品的运输包装上表明其危险性质的文字或图形说明.11.中性包装（neutralpacking）中指既不标明生产国别，
32、地名和厂商名称，也不标明商标或品牌的包装.12.佣金（commission）是指代理人或经纪人为委托人介绍生意或代买而收取的报酬.13.折扣（discount）卖方按原价给予买方一定百分比的减让，即在价格上给予适当的优惠.百分之几就是几折14.班轮（liner）又称定期船，是一定航线上在一定的停靠港口，定期开航的船舶.15.租船运输又称租船，是海洋运输的一种方式，是指租船人向船东租凭船舶用 于货物运输的一种方式.16.共同海损（generalaverage）（简称g.a.）指在同一海上航程中，当船舶，货物和其他财产遭遇共同危险时，为了共同安全，有意地，合理地采取措施所直接造成的特殊牺牲，支付的
33、特殊费用，由各受益方按比例分摊的法律制度.17.单独海损（particularaverage）是指保险标的物在海上遭受承保范围内的风险所造成的部分灭失或损害，即指除共同海损以外的部分损失.18.推定全损（constructivetotalloss）指实际全损已不可避免或受损货物残值，如果加上施救，整理，修复，续运至目的地的费用之和超过其抵达目的地的价值时，视为已经全损.19.询盘（inquiry）也叫询价，是指交易的一方准备购买或出售某种商品，向对方询问该商品的有关交易条件.20.发盘（offerquotation）发盘也称报盘，发价，报价.指交易的一方向另一方提出具 体的交易条件，并表示愿意
34、按这些条件达成交易的一种行为.（counter-offer）是指受盘人不同意或者不完全同意发盘人的发盘中提出的条件， 21.还盘为了进一步协商，对发盘提出一些修改性意见.22.接受（acceptance）就是交易的一方接受对方的发盘或还盘后，以声明或行为向对方表示同意.法律上将接受称作承诺.23.出口申报（exportdeclaration）出口申报单，称为出口报关单，国内出口通关都是中文报关单.24.商业发票（commercialinvoice）是出口方向进口方开列发货价目清单，是买卖双方记账的依据，也是进出口报关交税的总说明.25.包装单据（packingdocuments）是指一切记载或
35、描述商品包装情况的单据，是商业发票的补充单据，也是货运单中一项重要单据.（包装单据包括：装箱单，重量单，尺码单，其他还有花色搭配单，包装声明，详细装箱单，包装提要，重要证书，磅码单等.）26.装箱单（packinglist/packingslip）又称包装单，是发票的补充单据.27.原产地证明书（certificateoforigin）是证明货物原产地和制造地的文件28.检验证书（inspectioncertificate）是指进出口商品经商品检验检疫机构检验，鉴定后出具的证明检验检疫结果的书面文件.29.定牌卖方按照买方要求在其出售的商品或者包装上面标明买方指定的商标或品牌.30.无牌是指按
36、照买方的要求在出口商品或包装上免除任何标志或牌名的做法.31.海关发票（customsinvoice）是出口商应进口国海关要求出具的一种单据.（基本内容同普通的商业发票类似，其格式一般由进口国海关统一制定并提供.）32.汇款寄汇给另外某人或某地的一笔款项;是由债务人或付款人主动将款项交存银行，委托银行使用某种支付工具支付一定金额给国外债权人或收款人的结算方式.33.争议（disputes） 是指交易的一方认为另一方未能全部或部分履行合同规定的责任而引起的业务纠纷.34.违约（breachofcontract）是指合同当事人完全没有履行合同或者履行合同义务不符合约定的行业.35.不可抗力是一项免
37、责条款，指买卖合同签订后，不是由于合同当事人的过失或或疏忽，而是由于发生了合同人无法预见，无法预防，无法避免和无法控制的事件，以致不能履行或不能如期履行合同，发生意外事件的一方可以免除履行合同的责任或者推迟履行合同.36.仲裁（arbitration）是指争议双方在争议发生前或争议发生后达成协议，自愿将争议交给第三者作出裁决.37.电子商务（electroniccommerce）简称ec-通常是指使用各种电子工具从事商务或活动.38.电子数据交换（edi）electronicdatainterchange指按照同一规定的一套通用标准格式，将标准的经济信息，通过通信网络传输，在贸易伙伴的电子计算
38、机系统之间进行数据交换和自动处理.39.汇票（draft/billofexchange）票据是由出票人签发的，要求付款人在见票时或在一定期限内，向收款人或持票人无条件支付一定款项的票据.40.拒付汇票：（dishonor）也称退票，是指汇票在提示付款或提示承兑时遭到拒绝.41.本票：（promissorynotes）是由出票人签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据.42.支票（cheque，check）是出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据.43.票汇（remittancebybankersdema
39、nddraft，简称d/d），票汇汇款，是汇款方式的一种，是汇出行应汇款人申请，代汇款人开立以其分行或代理行为解付行的银行即期汇票，支付一定金额给收款人的一种汇款方式.票汇是进口人向进口地银行购买银行汇票寄给出口人，出口人凭此向汇票上指定的银行取款的一种方式. 44.保兑信用证（confirmedletterofcredit）是指开证行开出的信用证，由另一银行保证对符合信用证条款规定的单据履行付款义务.对信用证加保兑的银行为保兑行（confirmingbank）45.信用证（letterofcredit，l/c）是指开证银行应申请人的要求并按其指示向第三方开立的载有一定金额的，在一定的期限内凭
40、符合规定的单据付款的书面保证文件.（信用证是国际贸易中最主要，最常见的支付方式）46.不可撤消的l/c：（irrevocablecredit）是指开证行一经开出，在有效期内未经受益人或议付行等有关当事人同意，不得随意修改或撤消的信用证.（只要受益人按该证规定提供有关单据，开证行（或其指定的银行）保证付清货款.凡使用这种信用证，必须在该证上注明”不可撤消”（irrevocable）的字样，并载有开证行保证付款的文 句）47.可撤消信用证（revocablel/c）是指开证行对所开信用证不必征得受益人或有关当事人的同意，有权随时撤销或修改的信用证.48.跟单托收：在国际支付中，跟单托收是托收的一种
41、，它是指银行受出口商委托，凭汇票和发票，提单，保险单等商业单据向进口商收取收款的结算方式，卖方以买方为付款人开立汇票，委托银行代其向买方收取货款.跟单托收的风险对于出口商（承兑交单风险最大，付款交单风险较小，远期付款交单凭信托收据借单，风险损失如同承兑交单，对于进口商，付款后拿到假货，次货49.保函（letterofguarantee简称l/g）又称保证书，是指银行，保险公司，担保公司或个人应申请人的请求，向第三方开立的一种书面信用担保凭证.50.海运提单（oceanbilloflading）&（marinebilloflading）是承运人收到货物后出具的货物收据，也是承运人所签署的运输契约
42、的证明，提单还代表所载货物的所有权，是一种具有物权特性的凭证.51.集装箱运输：containertransport）是指以集装箱这种大型容器为载体，将货物集合组装成集装单元，以便在现代流通领域内运用大型装卸机械和大型载运车辆进行装卸，搬运作业和完成运输任务，从而更好地实现货物”门到门”运输的一种新型，高效率和高效益的运输方式.52.重量体积标志是指在运输包装上标明包装的体积和毛重，以方便储运过程中安排装卸作业和舱位.53.航空运单（airwaybill简称awb）是承运人与托运人之间签订的运输契约，也是承运人或其代理人签发的货物收据.54.普遍优惠制度（generalizedsystemof
43、preference）-gsp，简称普惠制是指发达国家承诺对从发展中国家或地区输入的商品，特别是制成品和半制成品，给予普遍的，非岐视的和非互惠的关税优惠待遇.这种税称为普惠税.55.保险单（insurancepolicy）简称为保单，是保险人与被保险人订立保险合同的正式书面证明.保险单必须完整地记载保险合同双方当事人的权利义务及责任.保险单记载的内容是合同双方履行的依据，保险单是保险合同成立的证明.56.托运单（shippingorder，bookingnote，b/n）俗称下货纸，是托运人根据贸易合同和信用证条款内容填制的，向承运人或其代理货物托运的单证.57.报关是指进出口货物收发货人，进
44、出境运输工具负责人，进出境物品所有人或者他们的代理人向海关办理货物，物品或运输工具进出境手续及相关海关事务的过程，包括向海关申报，交验单据证件，并接受海关的监管和检查等.报关是履行海关进出运单境手续的必要环节之一、58.即期付款交单：指出口方开具即期汇票，通过代收银行向进口方提示，进口方见票后必须立即付清货款才能领取货运单据的付款交单 方式.59.开立行：（openingbank，issuingbank，establishingbank）是指接受开证申请人的要求和指示或根据其自身的需要，开立信用证的银行.二，填空题1.进出口合同基本内容由约首，基本条款，约尾三部分构成 各种进，出口单证，原则上
45、应该做到正确，完整，及时，简洁，清晰.在出口业务中，如采用托收支付方式，我方应争取使用cif贸易术语.海运提单的抬头是指提单的consignee.”gsp产地证”表示普惠制原产地证.根据我国出入境检验检疫机构的规定，出境货物最迟应于报关或装运前7天办理检验检疫，对于个别检验检疫周期较长的货物，还应留有相应的检验检疫时间.7.各种运输单据中，能同时具有货物收据，运输合同和物权凭证作的是海运提单.8.电子合同与传统纸质合同相比具有同等法律效力.9.收到国外来让两份，（10）棉布10万码，每码0.40美元，信用证总金额42021美元，（2）服装1000套，每套20美元，信用证总金额21000美元，据
46、此，两证出运的最高数量和金额可分别掌握棉布105000码，42021美元，服装1000套，2021美元.10.在国际商务单据的分类中，商业单据通常是指商业发票，重量单和装箱单等.11.青岛某公司向朝鲜平壤公司售出一批水果，采用daf术语，铁路运输，daf术语后应列明丹东（我国国内境站）.12.出口业务中，国外客户往往要出口方提供”gsp产地证”，在我国这种证收的签发机构是出入境检验检疫局.，信用证中货物的数量规定有”约，大约，近似”或类似意义的词语时，应13.根据ucp500理解为其有关数量增减幅度不超过10%14.卖方必须在合同规定的期间在指定装货港将货物交至买方指定的船上，并负担货物越过船
47、舷为止的一切费用和货物灭失或损坏的风险.这种情况的术语应是fob.15.货物的外包装上有一只酒杯，这种标志属于指示性标志.16.根据ucp500受益人超过提单签发日期后21天才交到银行议付的提单称为过期提单.17.在国际货物买卖中，发盘和接受是交易磋商中必不可少的法律步骤.18.在托收项下，单据的缮制通常以发票为依据，如有特殊要求，应参照相应的文件或资料.19.在其他条件相同的条件下，提单签发日后30天付款的远期汇票对收款人最为有利.，信用证的第一付款人是开证行.20.根据ucp50021.承兑是付款人对远期汇票表示承担到期付款责任的行为.22.fobc是含佣价.23.在我国进出口业务中，计价货币应尽量选择进口用软货币，出口用硬货币.24.买方采用fob条件进口散装小麦，货物用承租船运输，当买方不愿承担装货费用时，可选用以下价格变形fobtrimmed，fobstowed，fobstowedandtrimmed.25.在国际贸易中采用代理方式收取货款，对出口人的好处，保理商负责进口人资
